Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / План-конспект урока по физике в 10 классе "Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

План-конспект урока по физике в 10 классе "Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Карточка по конденсатору.docx

библиотека
материалов

Электроёмкость конденсатора. Батарея конденсаторов.

  1. Какое из приведённых ниже выражений характеризует электроёмкость конденсатора?

А. U / q Б. q U В. q / U



  1. Расстояние между пластинами плоского конденсатора увеличили в 2 раза. Как изменилась ёмкость конденсатора?

А. Увеличилась в 2 раза. Б. Не изменилась.

В. Уменьшилась в 2 раза.



  1. Площадь пластин плоского конденсатора уменьшили в 2 раза. Как изменилась ёмкость конденсатора?

А. Увеличилась в 2 раза. Б. Не изменилась.

В. Уменьшилась в 2 раза.



  1. При зарядке конденсатора до напряжения U он получает заряд q. Как изменилась ёмкость конденсатора, если заряд на его обкладках увеличить в 2 раза?

А. Увеличилась в 2 раза. Б. Не изменилась.

В. Уменьшилась в 2 раза.



  1. Приведите формулу ёмкости батареи конденсаторов при их последовательном соединении.

А. С = С + С .

Б. С = 1 / С + 1 / С .

В. 1 / С = 1 / С + 1 / С .



  1. Как изменяется общая ёмкость батареи конденсаторов при их параллельном соединении?

А. Увеличивается.

Б. Уменьшается.

В. Не изменяется.

Выбранный для просмотра документ Урок по конденсаторам.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение

«Школа №43» г.о. Тольятти Самарской области















Урок по физике в 10 классе

«Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов»








Подготовила:

Ильина Ирина Николаевна, учитель физики












Тольятти, 2016 г




Цели урока:

  1. Образовательные: определить энергию заряженного конденсатора, а также область применения различных видов конденсаторов постоянной и переменной электроёмкости.

  2. Развивающие: сформировать представление о том, что наличие энергии у электрического поля является признаком материальности электрических полей.

  3. Воспитательные: способствовать формированию коммуникативной культуры учащихся, воспитывать внимание, чувство ответственности, терпимости к суждениям товарищей, развивать познавательный интерес к физике и технике.


Тип урока: изложение нового материала.

.


Задачи урока:

Изучить:

  • формулы для расчёта энергии электрического поля конденсатора.

  • устройства, в которых используются различные виды конденсаторов.

  • методы решения расчётных и качественных задач.


Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.


Оборудование:

Для учителя: компьютер, мультимедиапроектор, электронное приложение к учебнику

Г.Я.Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика.10 класс»; плоский конденсатор,

конденсатор переменной ёмкости.

Для учащихся: мультимедиапроектор, доклад-презентация, сборник задач авт. А.П. Рымкевич.



Программное обеспечение:

Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, В.М. Чаругина «Физика.11 класс».

Дидактический материал:

индивидуальные тестовые карточки;

карточки-задания для работы в группах.

Наглядные пособия:

доклад –презентация учащихся..

Межпредметные связи: математика, информатика., биология, химия












Ход урока.


Время, мин.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Примечания

1

1

Орг. момент

Приветствие, организация внимания, отметить отсутствующих

Приветствуют вставанием, рассаживаются, готовят всё необходимое


2

2

Тема и задачи урока

Озвучивает тему и задачи урока

Записывают тему урока

Тема записана на доске

3

7

Актуализация пройденных знаний

Фронтальный опрос по пройденному материалу

Работа в парах – составление ассоциативного ряда к слову «конденсатор».

Затем один ученик отвечает на задания электронного мини-теста

Электронное приложение к учебнику

Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика.10 класс»


4

13

Объяснение нового материала

Выводит расчётные формулы энергии электрического поля конденсатора; вызывает учащегося, подготовившего презентацию о техническом применении конденсаторов.

Совместно с учителем выводят расчётные формулы электрического поля конденсатора. Слушают доклад-презентацию, задают вопросы

Учащимся можно пересесть, чтобы было лучше видно

5

18

Решение расчётных и качественных задач (закрепление полученных знаний)

Зачитывает содержание задач, комментирует ход решения

Решают задачи на доске (объясняя выбранный ход решения) и в тетрадях; задают вопросы по ходу решения


6

3

Рефлексия

Предлагает проанализировать свою деятельность на уроке

Анализируют свою деятельность на уроке

Можно дать листочки, чтобы учащиеся записали свои мысли

7

1

Домашнее задание, итог урока

Озвучивает домашнее задание, выставляет оценки

Записывают домашнее задание в дневник

Записать домашнее задание на доске


  1. Организационный момент.

Учитель: Мы узнали, что два проводника, разделённых слоем диэлектрика, толщина которого очень мала по сравнению с их размерами, способны накопить электрический заряд при подключении их к источнику постоянного напряжения; подобная система из двух проводников (обкладок) называется - конденсатор. Расчётной величиной проводников, характеризующей их способность накапливать заряд, является – электроёмкость, её единица измерения – Фарада. Также мы познакомились со способами соединения конденсаторов в батареи и принципами их расчёта.

  1. Тема и задачи урока.

Учитель: Сегодня мы узнаем, как рассчитать энергию электрического поля заряженного конденсатора, а также, где используются различные типы конденсаторов постоянной и переменной электроёмкости.

3. Актуализация пройденного материала.

Учитель: Вам необходимо написать как можно больше ассоциаций (имеющих физический

смысл), связанных со словом «конденсатор». Работа выполняется совместно с соседом по парте,

т.е. в мини-группах, в течение 5 минут. Группа, чей ассоциативный ряд окажется самым

длинным, получает оценку «5», а группа, занявшая «второе место» - оценку «4».

Ученики: На листочках записывают свои ассоциации.

После истечения назначенного времени учитель собирает листочки, зачитывает одну-две

работы (выборочно). Оценки выставляются после проверки всех работ.

Учитель: Одному из учеников предлагается ответить на задания мини-теста с использованием

электронного приложения к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика.10

класс». Правильные ответы добавят «плюсик» к оценке за ассоциативный ряд.

4.1. Объяснение нового материала.

Учитель: Конденсаторы – это устройства, способные аккумулировать электрические заряды на своих обкладках, а следовательно и энергию электрического поля, числовое значение которой можно рассчитать по формулам, которые мы с вами получим на основе формулы потенциальной энергии эл.поля и формулы, определяющей понятие «электроёмкость».

Учитель совместно с учениками выводит формулы энергии заряженного конденсатора:

W = qU2/2, W = q2/2C, W = СU/2.

Учитель: Смотрим и слушаем подготовленную вашими одноклассниками сообщение-презентацию об истории создания конденсаторов, их разновидностях и области их применения.

Ученики: Слущают сообщение-презентацию, задают вопросы (при необходимости).

4.2.Физминутка.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Постучали, повернули

И работать захотели.

Тихо все на место сели.


5. Решение расчётных и качественных задач по закреплению полученных знаний.

Ученики: Решают задачи Р – 767, 768, 769, 772 – устно анализируя содержание и ход решения задач. Задача Р – 770 решается письменно на доске (одним из учеников) и в тетрадях (всеми учениками).

Р-767. Во сколько раз изменится энергия конденсатора при увеличении напряжения на нём в 4 раза? (Увеличится в 16 раз).

Р-768. Ёмкость одного конденсатора в 9 раз больше ёмкости другого. На какой из этих конденсаторов надо подать большее напряжение, чтобы их энергия была одинаковой? Во сколько раз большее? (В 3 раза большее, на второй конденсатор).

Р-769. Конденсатору ёмкостью 10 мкФ сообщили заряд 4 мкКл. Какова энергия заряженного когденсатора? (800 нДж).

Р-772. Во сколько раз изменится энергия поля заряженного конденсатора, если пространство между пластинами конденсатора заполнить маслом? Рассмотреть случаи: а)конденсатор отключен от источника напряжения; б)конденсатор остаётся присоединённым к источнику постоянного напряжения. (а)уменьшится в 2,5 раза; б)увеличится в 2,5 раза).

Р-770. Площадь каждой из пластин плоского конденсатора 200 см2, а расстояние между ними 1 см. Какова энергия поля, если напряжённость поля 500 кВ/м?

Дано: Решение:

S = 200 см2 С = εε0S/d, Е = U/d, W = СU2/2 => W = εε0SЕ2d/2

d = 1 см W = 8,85 10-12 200 10-4 25 1010 0,01 / 2 = 0,22 мДж

Е = 500 кВ/м

ε0 =8,85 10-12 Ф/м

ε = 1

W = ?



6. Рефлексия.

Учитель: Предлагает проанализировать свою деятельность на уроке.

Учащиеся: Анализируют, записывают свои мысли на листочках, которые учитель заранее выдал им на парты.

  1. Сегодня на уроке я научился:…

  2. Сегодня на уроке мне понравилось:…

  3. Сегодня на уроке мне не понравилось:…

7. Домашнее задание, выставление оценок.

Учитель: комментирует домашнее задание, записанное на доске.

Учащиеся: записывают домашнее задание: § 101, Р – 766.


Оборудование:

Для учителя: компьютер, мультимедиапроектор, конденсатор (2мкф), плоский конденсатор, конденсатор переменной ёмкости, батарея конденсаторов.

Для учащихся: 10 наборов радиоконденсаторов постоянной и переменной ёмкости (бумажные, электролитические, керамические, стеклокерамические, плёночные спиральные, слюдяные); 10 наборов для фронтального опыта (2 жестяные и 1 стеклянная пластины, линейка, штангенциркуль, сборник задач Рымкевич – таблицы №8, 15).










































Литература

  1. Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский – М.: Просвещение, 2008.

  1. Электронное приложение к учебнику Г.Я.Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика.10 класс».


  1. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2004.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1267
Номер материала ДВ-418821
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх