-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Тема: Общая циркуляция атмосферы.
Цель: рассмотреть и изучить в ходе урока циркуляцию атмосферы и воздушные массы
Задачи:
Тип урока: комбинированный
Оборудование: физическая и климатическая карты Казахстана, атлас 8-го класса, учебник
Ход урока:
I. Организационный момент
- называется тема и постановка цели урока
II. Проверка домашнего задания:
Фронтальный опрос:
Задание 1. Заполнить кластер «Виды солнечной радиации». Заполните ячейки кластера и дайте определение всем видам солнечной радиации.
Задачи.
1) Алматы и Владивосток расположены примерно на одной широте, однако t° летом в Алматы выше. Чем во Владивостоке. Объясните, почему? (Удалённость Алматы от океана способствует сильному нагреву воздуха)
2) Костанай и Москва расположены примерно на одной широте, однако зима в Москве мягче, чем в Костанае. Объясните, почему? Сделай вывод. (Казахстан более удален от океана).
3) Какое влияние на климат Казахстана оказывает его географическое положение?
III. Изучение нового материала:
1.Объяснение учителя с опорой на имеющиеся у учащихся знания:
В тропосфере возникает постоянно движение воздушных масс.
Планетарная циркуляция – связана из-за потока океанических воздушных масс с запада на
восток, и за 2 – 2,5 суток они достигают территории Казахстана.
Зональная циркуляция – республика находится в центре Евразии.
Воздушные массы, приходящие с океана, постепенно при движении в глубь материка
начинают терять свои первоначальные свойства. Понижается температура воздуха,
давление, влажность, облачность.
2. Работа по климатической карте. (рассмотреть направление ветров и распределение
количества осадков на территории республики)
Воздушные массы:
- арктические – формируются над Северным Ледовитым океаном. Характерны низкие
температуры и зимой, и летом. Вторгаются на север Казахстана и устанавливают
антициклонную погоду. Они формируют сухую ясную погоду: зимой – морозную, а летом –
жаркую. С их действием связаны весенние и осенние заморозки.
- умеренные – формируются в средних широтах материка. Преобладают воздушные
умеренные широты. Приходят с запада, с Атлантического океана, воздушные массы
называются морскими умеренными. Теряют много влаги, доходя до Казахстана, но все
равно приносят часть осадков.
- тропические – приходят летом с территории Средней Азии и Ирана (иранские) и
распространяются на южные районы Казахстана.
3.Используя текст учебника и рассказ учителя, учащиеся заполняют пропуски в таблице.
|
Типы воздушных масс |
Где формируются |
Влияние на погоду |
|
Арктические (АВМ) |
? |
Воздух холодный и летом; сухой- весной и осенью. Вызывает внезапные заморозки и выпадение снега |
|
Морские- умеренные (УВМ(М) |
Над Атлантическим океаном |
?
|
|
Континентальные (УВМ(К) |
? |
Зимой приносят похолодание |
|
Тропические (ТВМ) |
Над Ираном |
? |
Модельный ответ:
|
Типы воздушных масс |
Где формируются |
Влияние на погоду |
|
Арктические (АВМ) |
На Северном Ледовитым океаном |
Воздух холодный и летом; сухой- весной и осенью. Вызывает внезапные заморозки и выпадение снега |
|
Морские- умеренные (УВМ(М) |
Над Атлантическим океаном |
Весь год приносит осадки. Летом смягчают жару. Зимой смягчают морозы |
|
Континентальные (УВМ(К) |
Приобретают свои свойства над Центральной Азией и Сибирью |
Зимой приносят похолодание |
|
Тропические (ТВМ) |
Над Ираном |
Летом приносят жару и засуху, зимой- оттепели |
ІҮ. Закрепление
3. Трансформация воздушных масс (устно):
|
Вопросы: |
Модельный ответ: |
|
При продвижением над сушей ВМ становятся менее насыщенными влагой. |
- относительная влажность |
Понижается |
|
- температура воздуха |
Понижается |
|
- атмосферное давление |
Понижается |
|
- облачность |
Уменьшается |
V. Итог урока:
Выставление оценок с комментированием.
Рефлексия (методика неоконченных предложений)
Сегодня на уроке я узнал….
Для меня было интересным…..
Самым трудным было…..
Теперь я могу объяснить, почему…..
Домашнее задание: §21, стр. 85-87, пересказ
План конспект урока по географии для учащихся 8 класса по теме "Общая циркуляция атмосферы" адресован учителям географии. При планировании урока использованы фронтальный опрос,компетентностно-ориентированные задания, предусмотрена работа с картами, этап рефлексии. Задачи урока: сформировать знания о движении воздушных масс на территории Казахстана и их типах.Развивать умение учащихся работать с картами, умение сравнивать, обобщать, систематизировать, классифицировать. Воспитание интереса к изучению географии.
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
Учебник: «Английский язык», Афанасьева О.В., Михеева И.В.
