План-конспект урока по информатике и ИКТ Приемы редактирования текста (вставка, удаление и замена символов). Практическая работа № 4. Вводим и редактируем текст

26.11.2018 год          Учитель Нечаева Я.А.

Конспект открытого урока по информатике в 5-А классе на тему: 

Приемы редактирования текста (вставка, удаление и замена символов).

Практическая работа № 4. Вводим и редактируем текст

Цель урока: обучение учеников технологии создания и редактирования текста.

Задачи урока:

·        Научить приемам редактирования текста (вставка, замена и удаление символов).

·        Развивать познавательный интерес, логическое мышление, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.

·        Повышать интерес к изучению информационных технологий.

Основные понятия: текстовый документ, редактирование текста.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1.Организационный момент

- приветствие:

- проверка готовности к уроку;

- сообщение темы и цели урока:

Сегодня мы с вами будем выполнять практическую работу, но для ее выполнения, нам нужно повторить пройденный материал, изучить новую тему. В процессе урока вы будете выполнять различные задания, которые принесут вам дополнительные баллы к практической работе. У вас на столах лежат листы оценивания – впишите сейчас свою фамилию. В ходе урока каждый из вас будет записывать заработанные вами баллы.

Ребята! Для того, чтобы узнать, какова тема нашего урока, я попрошу вас раскодировать с помощью клавиатуры закодированные слова. Перед вами- дроби, но необычные, в числителе закодирован ряд на клавиатуре, а в зняменателе порядковый номер буквы. За каждое правильно расшифрованное слово – вы можете заработать 3 балла.

;  .

Разгаданные слова записываются на доске. Тема сегодняшнего урока: Приемы редактирования текста. Сегодня на уроке мы с вами должны научиться создавать и  редактировать текст.

2.Проверка домашнего задания:

Учащиеся должны были составить слова из слова КЛАВИАТУРА.

Каждое слово оценивается в один балл.

3.Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

Итак, давайте вспомним: на предыдущем уроке мы с вами изучали устройство клавиатуры и назначение текстового редактора.

Перед вами тест. Ваша задача выбрать один правильный вариант ответа. Каждый верный ответ оценивается в один балл.

1.      Вот стою я на странице И хочу писать слова, Жаль, что тут язык английский, Помогите мне друзья.	( Shift + Alt ) ( Ctr + Alt) (Delete + Alt)
2.      Заголовок напишу буквами заглавными, Где ж найти их? Столько букв Только нет заглавных то.	( Caps Lock) ( Backspase) ( Enter)
3.      Два слова слились, Что наделал – беда Скорей разделите Мне их детвора.	(Пробел) ( Alt ) (Home)
4.      Имя своё с большой буквы пишу, Вот только как, я ни как не пойму.	( Shift ) (Caps Lock)
5.      На новую строчку пора мне идти, Ну, как же друзья мне туда перейти!	( Enter)  ( Shift + Alt )  ( End)
Самопроверка по ответам на доске

4.Объяснение нового материала

В давние времена создание рукописей было делом долгим и трудоемким. Каждая книга была уникальна. Текст писали красивым почерком, стараясь не делать ошибок и исправлений. Изобретение книгопечатания, печатной машинки, а затем и компьютера упростило процесс создания и размножения длинных текстов.

 Ошибки в текстах, написанных от руки или напечатанных на машинке, довольно трудно исправить незаметно. След исправления в любом случае будет виден. Кроме того, в таком тексте нельзя переставить местами слова или предложения. При помощи компьютера вы можете вносить изменения в текст много раз. Действия по исправлению ошибок и изменению содержания текста называют редактированием .

Редактирование нужно, если:

    в тексте присутствуют орфографические ошибки, ошибки пунктуации, стилистические или речевые ошибки;

    текст, следует разбить на абзацы;

    отдельные строки объединить в абзацы;

    нужно заменить некоторые слова другими;

    требуется дополнить текст и т. д.

Самостоятельная работа с учеником (стр. 58- 59)

Вопросы к учащимся:

1.Чтобы вставить пропущенную букву нужно… (подведите указатель мыши к месту вставки и щелкните левой кнопкой мыши;

введите недостающие буквы, нажимая соответствующие клавиши).

      2. Чтобы стереть символ нужно…(установите указатель мыши за удаляемым символом и щелкните левой    кнопкой; нажмите клавишу ← (Back Space));

      3.Чтобы вставить пустую строку нужно…(установите указатель мыши за последним символом и щелкните левой кнопкой; нажмите клавишу      (Enter)).

     4. Чтобы удалить пустую строку нужно…(установите указатель мыши за последним символом и щелкните левой кнопкой; нажмите клавишу Delete).

     5. Зачем нужны скрытые меню? (Если расположить все команды для работы с информацией в окне в виде одного большого открытого меню, это займет много места на экране. Поэтому все команды сгруппировали по смыслу в разные меню и сделали видимыми только их заголовки. Эти заголовки образуют главное меню программы.

 В дальнейшем вы познакомитесь с различными программами и увидите, что практически в каждой программе есть главное меню).

6.     Что такое редактирование? (Действия по исправлению ошибок и изменению содержания текста).

7. Для чего нужно редактировать текст?

5.Закрепление изученного материала+физкультминутка

Для того чтобы закрепить полученные знания,  мы с вами поиграем в игру «Правда или ложь». Для начала нашей игры я попрошу вас встать из-за парт и очень внимательно слушать. Я буду называть действия, которые можно применять с текстом в тестовом редакторе. Если я права – вы присаживаетесь, если нет - подпрыгиваете. (текст можно удалять, перемещать, коверкать, заменять, переводить, окрашивать, разукрашивать. В текстовый документ можно вставить фото, музыку, картинку,  презентацию, таблицу, мультфильм.

Молодцы!!!!

6.Практическая работа (работа в парах)

Перед тем, как приступить к выполнению практической работы, давайте вместе с вами вспомним правила поведения в компьютерном классе.

Задание 1.

У вас на рабочих столах компьютера открыт  текстовый документ.  Необходимо его отредактировать, то есть, расставить знаки препинания и исправить прописную букву на заглавную. За правильное выполнение задания – 5 баллов.

скоро у нас каникулы  я поеду вместе с папой в сочи митя с братом поедут в город иркутск, на озеро байкал а таня будет отдыхать в деревне у тети зои эта деревня стоит на берегу реки оки у тети в доме живет кот мурзик

Вопросы к учащимся: В каких слова вы изменили прописную букву на заглавную? Почему?

Задание 2. «Лукоморье»      

Перед вами отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Ваша задача – удалить из текста лишние слова.

За правильное выполнение задания – 5 баллов.

У лукоморья дуб очень старый, но еще зеленый; Златая тяжелая  цепь на дубе том: И днем и ночью, утром и вечером кот ученый Всё ходит по цепи круг за  кругом; Идет направо — песнь тоскливую заводит, Налево — страшную сказку говорит. Там чудеса чудесные: там добрый леший бродит, Русалка распрекрасная там на ветвях сидит…

После выполнения данного задания, дети зачитывают вслух получившийся отрывок.

Задание 3. «Радуга»

Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Необходимо каждое слово в предложении разукрасить цветом, соответствующим цвету радуги. За правильное выполнение задания – 5 баллов.

7.Рефлексия (Работа в парах)

Перед вами пазлы - загадки. Ваша задача собрать пазл и составить слово. Правильное выполнение задания – 2 балла.

8.Домашнее задание

Читать параграф 8 (страница 58-59), отвечать на вопросы после параграфа. Подготовить небольшой текст из любого художественного произведения для его редактирования на следующем уроке.

9.Подведение итогов. Оценивание детей

Подсчитайте общее количество баллов на листках самооценивания и оцените себя.

Перед Вами смайлики трех различных цветов, один цвет из которых соответствует вашему настроению. Выберите один из них.

Большое спасибо за урок! До свидания!

 

Лист самооценки                                         ФИ ученика___________________
Задание	Максимальное число баллов	Набранное количество баллов
Расшифровка темы	9
Домашнее задание	30
Тест	5
Ответы на вопросы	9
Практическая работа	5
	5
	5
Пазлы	2
Критерии оценивания:		Оценка
Количество баллов       от  0 до 15		«2»
от 16 до 35		«3»
от 36 до 55		«4»
свыше 56		«5»