Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / План-конспект урока по истории 6 класс "Опричное лихолетье" ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

План-конспект урока по истории 6 класс "Опричное лихолетье" ФГОС

библиотека
материалов





















ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

истории в 6 классе по теме

«Опричное лихолетье»











Составила: Готовцева Яна Юрьевна,

учитель истории и обществознания

МОУ «Томторская СОШ».







Класс: 6 «а» класс.

Тема: §31 Опричное лихолетье.

Тип урока: изложение нового материала.

Цель урока:

Образовательная – уяснить суть опричнины, а также ее тяжелых последствий для дальнейшего развития страны; понять, что опричнина – это массовый террор, попытка создать централизацию.

Воспитательная - воспитать негативное отношение к террору как способу решения политических проблем, к деспотизму и тирании.

Развивающая – продолжить развитие умение работать с исторической картой, с учебным материалом, вести словарную работу и научить давать собственную оценку неоднозначным историческим явлениям и процессам; развить умение работать с интерактивной доской.

Основные понятия: террор, опричнина, земщина, опричники.

Оборудование: карта «Россия в XVI веке», интерактивная доска, карточки с вопросами для закрепления.

ХОД УРОКА

Учитель здоровается с учениками. На доске пишет тему урока.

«Сегодня на уроке мы познакомимся с опричниной Ивана Грозного, поймем, к чему она привела, вы должны уяснить, что опричнина – это массовый террор, попытка установить централизацию».



2

Проверка д/з и подготовка учащихся к восприятию нового материала.

«Но прежде, чем начать изучение новой темы, мы проверим домашнее задание и ваши знания по прошлой теме».

I. Проверка д/з (письменная работа – ответы на вопросы).

II. Проверка остаточных знаний.

Индивидуальный опрос.

1) Учитель приглашает ученика к доске и просит ответить на вопросы теста.

2) Просит выйти к доске другого ученика и записать ханства, которые были присоединены к России при Иване IV.


Вводное слово. Начало царствования Ивана Грозного было плодотворным, много занимался государственными делами, территория России стала гораздо больше. Но все же, неприятие Ивана IV к боярам, к попытке создать сильную центральную власть осталось.

Постановка проблемы: Что такое террор? Слышали ли понятие «террор» в современном обществе? Учитель просит открыть и записать в словарях определение террор.

Террор – это политика устрашения, направленная на оппозицию. Как вы относитесь к террору? Терроризм распространен и в наше время и существовал он и в XVI веке в Российском государстве. Террором в XVI века называли опричнину Ивана Грозного.

I. Показывают д/з.

II. 1) Ученик отвечает на тест.

2) Записывает с помощью ручки на интерактивной доске названия ханств и показывает на медиакарте.


Слайд №1-5.

3

План изучения новой темы:

1. Опричнина.

2. Последние годы Ивана Грозного.

3. Царь Федор Иванович.


Просит записать план сегодняшней темы.

Записывают план урока.

Слайд № 6-7.

4

Опричнина.

Иван Грозный отличался властолюбием и чрезвычайной подозрительностью. С годами эти свойства характера укреплялись. Всюду ему мерещились заговоры и измена. Царь разогнал Избранную Раду, ее участников ссылка и опала. Самовластно.

В дек. 1564 году неожиданно Иван IV уехал в Александровскую слободу. Царь заявил, что отказывается от власти из-за измен бояр. Он знал, что его призовут обратно, а когда так и случилось, царь настоял на том, чтобы казнить изменников по собственному желанию.

Разделил государство на две части – земщину и опричнину.

Просит записать в словарях.

Опричнина – личное владение царя. Это центральные и северные районы страны. В опричнине была своя Боярская Дума. По сути, опричнина – это государство в государстве.

Для личной охраны царь создал особое войско – опричники (преданные царю). Записать в словарях. А земщина – это все земли, не вошедшие в опричнину.

Начался массовый террор. Громили боярские усадьбы, а заодно и крестьянские дворы.

Временами казалось, что царь одумался. Молился, просил церковь постричь его в монахи. Но все повторялось. Земский собор обратился царю с просьбой отменить опричнину, в ответ Иван IV приказал убить 200 человек.

Митрополит Филипп осудил деяние царя. Отправил его в монастырь, где его убил Малюта Скуратов.

Убивал даже своих родственников – Владимира Андреевича, с семьей отравили. Мать утопили.

В 1570 году – на Новгород. 6 недель громили город. Пытки, казни, грабежи. Река Волхов покраснела от крови. Новгород превратился в провинциальный городок. Начались массовые казни и в Москве. Царь и его сын Иван лично расправлялись с «изменниками».


Вывод.

Опричнина была страшным порождением Ивана Грозного. Централизацию государства он совершил, прежде всего, для укрепления личной власти. Реформы сменились политикой насилия. Террору подвергались не только верхушка, но и простой люд.

Внимательно слушают, рассматривают иллюстрации. Записывают новые слова и определения.









Слайд № 8








Слайд № 9






Слайд № 10





Слайд № 11






Слайд № 12





Слайд № 13








Слайд № 14

5

Последние годы Ивана Грозного.

Опричнина и поражение в Ливонской войне привели к ослаблению Московского царства.

Этим воспользовался крымский хан Девлет – Гирей, который напал на Москву в 1571 году. Царь бежал из столицы. Опричники не смогли остановить. Москва была сожжена. Месть за казань.

На следующий день объединенное земско-опричное войско разгромила ханское войско.

Набег крымкого хана показала царю, что опричнина изжила себя, а опричникит ни на что не годны. Теперь начал казнить опричников.

Государство было разорено. Хозяйство пришло в упадок. Крестьяне нищенствовали, пустели пашни, чума. Единственным выходом из ситуации првительство увидело в усилении налогов, отмене Юрьева дня, введении заповедных лет.

Под стать стране был и царь. В 50 лет он выглядел дряхлым стариком.

В личной жизни тоже неповезло: 6 раз был женат, надоевших жен отправлял в монастырь.

С детьми не повезло: Дмитрий – утонул еще в младенчестве.

Иван – такой же буйнынй как отец.

Федор – слишком тихий, робкий.

Дмитрий – страдал эпилепсией.

В 1581 году – В ссоре Иван IV ударил своего сына посохом и убил.

В 1584 году – умер сам.


Вывод. Вторая половина царствования Ивана Грозного пренесла тяжелые бедствия Российскому государству. Их следствием стал экономический упадок страны. Ужудшилось положение населения.


Слайд № 15






















Слайд № 16









Слайд № 17



Слайд № 18

6

Царь Федор Иванович.

С 1584 года – Федор Иванович. (См. иллюстрацию в учебнике). Противоположность своему отцу. Не занимался государственными делами, занимался брат его жены – Борис Годунов. Хозяйственное положение ухудшалось. В 1597 году был подписан указ об урочных летах, сыск беглых крестьян на 5 лет.

В 1590-1595 гг. велась война со Швецией – удачно. Возвращены – ивангород, Копорье.

Царствование Федора Ивановича принесла успокоение в государстве.

В 1598 году царь умер – последний из династии Рюриковичей.

( Когда начали править Рюриковичи? С какого века? )

Слушают внимательно, записывают понятия, рассматривают иллюстрации.








Слайд № 19

7

Закрепление изученного.

Фронтальная беседа по изученному. Дайте оценку деятельности Ивана Грозного.

Письменный опрос. Раздать учащимся карточки с вопросами, тест.

Отвечают, сдают.

Слайд № 20

8

Домашнее задание

Прочитать параграф 31. Ответить устно на вопросы.

Объяснить долмашнее задание, ход работы.

Записывают д/з.

Слайд № 21

9

Итог урока.

Выставление оценок.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДБ-229888
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх