Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / План-конспект урока по изобразительному искусству 7 класс Тема: «Наброски с человека в народном костюме»

План-конспект урока по изобразительному искусству 7 класс Тема: «Наброски с человека в народном костюме»


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательнаяшкола № 25 с углубленным изучением отдельных предметов г. Россоши Россошанского муниципального района Воронежской области











План-конспект урока по изобразительному искусству 7 «Б» класс

Тема: «Наброски с человека в народном костюме»












Разработала учитель ВКК

по технологии

Митривели И.Ю.








г.Россошь

План-конспект урока по изобразительному искусству 7 «Б» класс

Тема: «Наброски с человека в народном костюме»

Учитель изобразительного искусства: Митривели И.Ю.

(Технологическая карта изучения темы)

Тема

Наброски с человека в народном костюме

Цель темы

Познакомить учащихся с народным костюмом.

Планируемый результат


Предметные умения

УУД

В познавательной сфере:

- давать определение изученных понятий:

костюм, рубаха, сарафан, панева, душегрея, штаны-порты, зипун;

- описывать элементы народного костюма;

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль в украшении костюма;




Личностные: 

- Знание народных традиций;

- Чувство гордости за русскую культуру;

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

Регулятивные: 

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

Познавательные: 

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно следственные связи.

- Давать определения понятиям.

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Основные понятия

Костюм, рубаха, сарафан, панева, душегрея, порты, зипун

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, музыка, технология

Индивидуальная работа над эскизом народного костюма (женский или мужской)

Раздаточный материал

Презентация, разработанная учителем

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятель-ности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятель-ности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятель-ности

1-й этап Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия


Отмечает присутствующих. Приветствует учащихся.

Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися

Выбор эффектив-ных способов организации рабочего пространства.

Работа с ресурсами

Взаимодействуют с учителем

Сотрудничество с собесед-никами, использование речевых средств общения

Управ-ляет поведе-нием и деятель-ностью

Адекватно оценивают свои возмож-ности самостоя-тельной деятель-ности

2 -й этап. Целеполагание

Направить обучающихся на самостоятельное определение целей и задач занятия

Обучаю-щиеся определяют цели и выдвигают задачи занятия.

Выдвигая цели делают умозаклю-чения

аргументируют свою точку зрения

выражают собствен-ное мнение

Уметь самостоя-тельно контролировать собственное время и управлять им, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Контроль за ответами одноклас-сников


3-й этап Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний


Учитель знакомит с особенностями русского народного костюма

Поиск и обработка ресурсов

Анализи-руют, обсуждают

Индивидуальная работа , организуют учебное сотрудничество

Устанавливают партнёрс-кие отноше-ния

Добыва-ют новые знания

Оценивают объектив-ные трудности

4-й этап. Итоги занятия.


Организует обсуждение результатов

Выстраивают причинноследствен-ные связи

Презентуют наброски человека в костюме

Взаимодействие в коллек-тиве

Высказы-вают и отстаивают свою точку зрения, принимают чужую точку зрения, оппони-руют собесед-нику


Учатся предвидеть события, строят жизненные планы во временной перспек-тиве

5-й этап. Рефлексия.


Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели

Участву-ют в обсуж-дении

Осознанно строят выводы

Выражют собствен-ное мнение о работе и получен-ном резуль-тате

Рефлекси-руют

Оцени-вают правильность выполненных действий, вносят необходимые резуль-таты и коррек-тируют их

Осуществляют итоговый контроль

6-й этап. Домашнее задание.


Задаёт и комментирует домашнее задание

Воспринимают информа-цию, выбирают уровень

Осознанно фиксируют информа-цию

Найти материал о русских народных празд-никах.






План – конспект урока по изобразительному искусству в 7 «Б» классе

Тема «Наброски с человека в народном костюме»

Цель: Познакомить учащихся с народным костюмом.

Задачи:

- Формировать умения и навыки учащихся при использовании различных художественных материалов;

- Развивать эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся;

- Воспитывать интерес к русскому народному творчеству;

Оборудование и материалы:

  1. Мультимедиапроектор.

  2. Презентация с изображением народного костюма (женский, мужской).

  3. Элементы народного костюма.

План и ход урока:

1. Орг. Момент.

(Приветствие, проверка готовности к уроку)

П. выбор эффективных способов организации рабочего пространства;

К. сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения;

Р. Управляют поведением и деятельностью;

2. Вводный этап, постановка проблемного вопроса.

К. выражают собственное мнение ;

Р. Контролируют ответы одноклассников;

- Для того чтобы определить тему нашего урока я предлагаю продемонстрировать вам одежду. Что же это такое? Наверное костюм?

-Итак ключевое слово урока- КОСТЮМ

- Сегодня мы рассмотрим русские народные костюмы.

В: -Ребята, какую задачу мы должны поставить перед собой, чтобы узнать каков русский народный костюм?

О: - Определить из каких элементов состоит женский и мужской костюм;

- Определить различие костюмов разных территорий России.

3. Первичное усвоение.

П. анализируют и обсуждают;

Р. Оценивают объективные трудности;

В: - Знаешь ли ты, какой костюм могла носить твоя прапрабабушка?

В: - Как выглядели народные костюмы, как и зачем их украшали?

- Все в костюме напоминает о красоте родной земли. В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались свои характерные особенности в одежде, и люди строго придерживались местных традиций.

В: - Из каких элементов состоит народный костюм, какую тайну хранит его нарядные узоры ?

- Основой женского народного костюма была рубаха. Ее шили из тонкого серебристо- белого домотканого льняного или конопляного полотна. Надевала женщина нарядно украшенную рубаху в особо торжественных случаях, например на свадьбу. Вышивка на рубахе имела особое значение: она не только украшала, но оберегала, защищала женщину. Украшали ворот, оплечье, грудь, подол (рубахи-сенокосницы). Рубаха была до пят и надевалась без сарафана (в Южном костюме одевали поневу- домотканую клетчатую юбку из шерсти).

-В Северных и Центральных губерниях поверх рубахи носили сарафаны. Сарафан шили из дорогой ткани, украшали спереди узорной полосой , тесьмой, серебряным кружевом, узорными пуговицами. На сарафан одевали короткую епанечку, а в холода- душегрею.

-Голову украшали лентой- повязкой, коруной. Костюм дополняли бусы, серьги, кольца.

-Нарядно украшенные костюмы и головные уборы носили только по праздникам, хранили долго и передавали по наследству как самое ценное.

-Основой мужского костюма была рубаха. Она доходила до колен и имела у ворота разрез посредине или сбоку (косоворотка). Рубаху носили на выпуск и обязательно подпоясывали. Шили ее из белой, красной, синей ткани, украшали вышивкой. Обязательной частью одежды русских крестьян были неширокие длинные штаны- порты, которые завязывались на шнурке вокруг талии. Состоятельные люди носили порты из шелка и сукна, а простой люд – холщевые. Порты заправлялись в сапоги, или их обертывали онучами и поверх надевали лапти. Поверх рубахи обычно надевали зипун, служивший для крестьян верхней одеждой, а на голову – шапку из сукна либо войлока. (беседа сопровождается показом презентации и эскизов костюмов) 4.Игра «Собери костюм». (Приглашаются ученики из 2-х групп, которые выбирают необходимые элементы костюма для шаблона и крепят на доске) 5. (Физкультминутка) А теперь я предлагаю от 2-х групп 2- х участников для показа и демонстрации костюмов 6.Самостоятельная творческая деятельность. Р. Демонстрируют умения работать над эскизом русского народного костюма Задание: На основе увиденного материала о костюме выполните набросок с человека в нардном костюмае по выбору(мужской или женский). 7.Итог урока. Рефлексия. Осознанно строят выводы;

К. рефлексируют;

Р. Оценивают итоговый контроль;

(Выставка, анализ и оценка работ.)

В: - Чему мы учились на уроке?

В: - Что нового и интересного узнали?

В: - Какие существуют основные элементы в русском народном костюме?

Д/з найти материал о русских народных праздниках


Оценочный лист

 

Теперь я знаю

Ф.И.О. ученика


1

Из каких элементов состоит народный праздничный женский костюм


 

 

2

Из каких элементов состоит народный

праздничный мужской костюм




3

Знание законов цветовой гармонии при

создании народного костюма

 




4

Зачем и как украшали народный костюм

 



5

Как выглядели народные костюмы


 

                     

Вариант оценивания

1-3 –низкий уровень сформированности УУД;оценка «3»                         

1-4 – средний уровень сформированности УУД; оценка «4»                       

1-5 – высокий уровень сформированности УУД; оценка «5»               


         






Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров181
Номер материала ДВ-496609
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх