Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / План-конспект урока по изобразительному искусству 5 класс Тема: «О чём рассказывают гербы?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

План-конспект урока по изобразительному искусству 5 класс Тема: «О чём рассказывают гербы?»

библиотека
материалов

План-конспект урока по изобразительному искусству

5 класс

Тема: «О чём рассказывают гербы?»

Учитель: Короткова Г.В.


(Технологическая карта изучения темы)


Тема

Тема: «О чём рассказывают гербы?»

Тема работы: «Герб команды»

Цель темы

1) Закрепить знания и умения учащихся о гербе и эмблемы. Продолжать формирование навыков работы с художественными материалами, изображения герба на заданную тему, создания композиции художественного образа.

2) продолжать развивать познавательную активность, художественный вкус, умение применять полученные знания на практике, обобщать, делать выводы, развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с художественными материалами;

3)воспитывать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к миру искусства;

4)Прививать такие качества как толерантность, навыки работы в команде;

5)Воспитывать интерес к истории, уважение к культуре, и символике своей страны, своего города, края

Планируемый результат


Предметные умения

УУД

В познавательной сфере:

- давать определение изученных понятий:

Герб, геральдика.

- описывать элементы герба;

В ценностно-ориентационной сфере:

-читать, анализировать и оценивать роль герба в жизни города, государства.




Личностные: 

- Знание народных традиций;

- Чувство гордости за русскую культуру;

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

Регулятивные: 

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

Познавательные: 

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно-следственные связи.

- Давать определения понятиям.

Коммуникативные: 

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию


Основные понятия

Герб, геральдика

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, музыка, технология, краеведение.

Индивидуальна – групповая работа над созданием герба своей команды.

Учебник

Раздаточный материал

Презентация, разработанная учителем

Рисунки с изображением эмблем и герба ( детские работы).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап и 2-й этап

Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия


Отмечает присутствующих. Приветствует учащихся.

Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися.

Выбор эффективных способов организации рабочего пространства.

Работа с ресурсами

Кроссворд

Взаимодействуют с учителем

Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения

Управляет поведением и деятельностью

Адекватно оценивают свои возможности самостоятельной деятельности

3-й этап. Целеполагание

Направить обучающихся на самостоятельное определение целей и задач занятия

Обучающиеся определяют цели и выдвигают задачи занятия.

Выдвигая цели делают умозаключения

аргументируют свою точку зрения

выражают собственное мнение

Уметь самостоятельно контролировать собственное время и управлять им, преобразовывать практическую задачу в познавательную

Контроль за ответами одноклассников



Учитель знакомит с особенностями работы в группах, распределяя

Поиск и обработка ресурсов

Анализируют, обсуждают

Работа в группах , организуют учебное сотрудничество

Устанавливают партнёрские отношения

Добывают и закрепляют знания

Оценивают объективные трудности

5-й этап.

Творческое применение добывания знаний в новых ситуациях (проблемные задания)


Учитель

распределение творческого, проблемного задание между группами


Поиск и обработка вариантов росписи

Анализируют, обсуждают

Коллективные действия

Работа в группах , организуют учебное сотрудничество

Устанавливают партнёрские отношения

Закрепляют знания

Оценивают объективные трудности

6-й этап. Итоги занятия.

Организует обсуждение результатов

Выстраивают причинно- следственные связи

Презентуют эмблему.

Взаимодействие в коллективе

Высказывают и отстаивают свою точку зрения, принимают чужую точку зрения, оппонируют собеседнику


Учатся предвидеть события, строят жизненные планы во временной перспективе

7-й этап. Рефлексия.

Организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнение поставленной цели. Итог –синквей.

Участвуют в обсуждении

Осознанно строят выводы

Выражают собственное мнение о работе и полученном результате

Рефлексируют

Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их

Осуществляют итоговый контроль

8-й этап. Домашнее задание.


Задаёт и комментирует домашнее задание

Воспринимают информацию, выбирают уровень

Осознанно фиксируют информацию






По программе Б.М. Неменского

«Декоративно - прикладное искусство в жизни человека».


Тема: «Герб в жизни человека».

Цели:

1) Закрепить знания и умения учащихся о Гербе. Продолжать формирование навыков работы с художественными материалами, изображения основных символических элементов герба и создании композиции художественного образа.

2) продолжать развивать познавательную активность, художественный вкус, умение применять полученные знания на практике, обобщать, делать выводы.

3) прививать любовь и уважение к истории своего государства, города, области.

Оборудование и материал: образцы гербов эмблем, заготовки шаблонов изделий, проектор, магнитофон, художественные материалы, салфетки.

Тип урок: Урок закрепления новых знаний.

Учебное оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, учебная доска.

Учебный материал для учеников: альбом, гуашь, кисти, формы герба, клей, ножницы.

Наглядность: плакаты, компьютерная презентация

Методы обучения:

  • Наглядно - иллюстративный (наглядность через компьютерную презентацию, таблицы и плакаты)

  • Частично поисковый метод (развитие самостоятельности, мышления, творческого подхода к делу).

  • Практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).

Форма организации совместной деятельности: комбинированная – совместно-индивидуальная.

Регулятивные:

постановка учебной задачи;

определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; предвосхищение результата и уровня, его временных характеристик;

сличение способа действия и его результата с заданием эталоном;

выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

воспитание волевой саморегуляции ,адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные:

общеучебные действия- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

выбор эффективных способов решения задач;

рефлексия способов и условий действий;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации;

умение структурировать знания;

логические действия – развитие мысленных операций анализа, синтеза, сравнения;

установление причинно-следственных связей ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:

социальная компетентность, учёт позиции товарищей и учителя, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

задавать вопросы;

обращаться за помощью к одноклассникам, учителю задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю.

План урока:

  • Орг. Момент. (1 мин.)

  • Актуализация опорных знаний (проверка усвоения ранее изученного) (7 мин.)

Кроссворд по теме «Эмблема».

  • Постановка цели и задач. Мотивировка изучения новой темы. (2 мин.)

Физкультминутка. (1 мин.)

  • Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний (4 мин.)


  • Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания). (20 мин.)

  • Выставка работ, их анализ с детьми. Оценивание.(8 мин.)

  • Итог урока (рефлексия) (2 мин.)


1. Орг. Момент.

-Здравствуйте ребята, я рада приветствовать вас и наших гостей сегодня на уроке. Вы обратили внимание на то, что работать мы сегодня будем группами.

А сейчас давайте оценим свою готовность к уроку.

Ученик:

альбом, кисти, баночка с водой, клеёнка, палитра, клей; картинки: животных, растений, людей - из газет и журналов).

Класс делится на 6 групп.

2. Актуализация опорных знаний. Проверка ранее изученного материала.

-Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (гербы)

Сейчас я предлагаю вам вспомнить всё, что вы знаете о гербах.

- Посмотрите на школьную доску, вы видите кроссворд, который необходимо разгадать. У каждой команды есть лист с вопросами и лист для ответов. За 6 минуты вы должны продумать ответы, обсудить их в своей команде, записать на листке и передать для проверке другой команде.

3. Постановка цели и задач. Мотивировка изучения новой темы. 2- 3 мин

- Ребята, на прошлых уроках вы узнали об особенностях изображения гербов их истории и приёмов рисования. На основе всех этих знаний, вы теперь можете создать своё творческую работу. Вот и вы сегодня будете в роли герольдистов рисовать герб своей команды.

А теперь давайте попробуем сформировать тему урока. ( Ответы детей).

Тема нашего урока: «Герб в жизни человека».

Цель урока: нарисовать герб своей команды.

Физкультминутка. 1мин.

4. Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний.


5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания). 20 мин.

План работы:

  1. Придумать название и девиз команды.

  2. Распределение элементов герба между учениками команды.

  3. Обсуждение композиции. Выполнение работ.

  4. Презентация работ.

Посмотрите, пожалуйста, на доску, здесь представлены таблицы и плакаты с изображением приемов рисования. Это поможет вам при выполнении задания.

  1. Выставка работ и анализ работ.

Учащиеся приклеивают свои работы на магнитную доску.

-Ребята, посмотрите, какие красивые у вас получились работы. Расскажите о своей работе.

Давайте проанализируем что получилось, что не получило в создании работы по плану:

  • Символизм цвет

  • Символическое значение изображения

  • Композиция построения рисунка.

  • аккуратность работы

Анализировать работы будет представители от каждой команды. Если всё выполнили правильно, то приклейте красную карточку- 5, если допустили ошибку то жёлтую -4.

  1. Рефлексия.

-Дети, скажите, выполнили ли мы поставленную цель на уроке?

В конце урока подведение итогов – сочиним маленькое стихотворение. Синквейн - это французкий стихотворный жанр, не требующий рифмы.

Схема синквейна

Синквейн

  1. Одно существительное

эмблема

  1. Два прилагательных

Интересная, смешная

  1. Три глагола

информирует, вдохновляет и радует.

  1. Четыре слова (связное высказывание о значимости объекта)

Показывает юмористические особенности объекта

  1. Одно существительное (синонимы, выражающие личное отношение к объекту)

красота


Урок окончен.






















Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров48
Номер материала ДБ-314360
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх