План-конспект урока по изобразительному искусству на тему"Хохлома"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11 села Золотое

 Красноармейского района Саратовской области»

(МБОУ «СОШ № 11 с. Золотое»)

План-конспект

урока изобразительного искусства

( 5 класс)

Учитель: Куаншкалиева Анастасия Анатольевна

Тема: Хохлома.

Вид занятия: декоративное рисование

Класс: 5.

Предмет: Изобразительное искусство.

Тема: « Хохлома».

Цель:

1. Познакомить учащихся с особенностями народного промысла России – Хохломой.
2. Показать как изображаются основные элементы в Хохломской росписи
3. Способствовать проявлению аккуратности в работе, развитию фантазии и наблюдательности учащихся.
4. Воспитывать чувство гордости и патриотизма за богатое культурное наследие России.

Образовательная цель:

- Формирование гражданской позиции учащихся.

Задачи.

Личностные:

- Способствовать формированию основ художественной культуры.

- Развивать эстетическое сознание через художественно-творческую деятельность.

- Развивать ассоциативно-образное мышление, фантазию, навыки работы с художественными материалами.

Метапредметные:

- Развивать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в

учебе и познавательной деятельности.

- Развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

- Формировать и развивать гражданскую позицию, критическое мышление.

Предметные:

- Содействовать развитию эстетического вкуса, художественного мышления учащихся, воспитывать интерес к истории,

 - Упражнять учащихся в использовании различных материалов и средств художественной выразительности для передачи

замысла в собственной художественно-творческой деятельности

Проверка Домашнего задания:

Учитель: Итак, ребята, сегодня у нас на занятии будет очень яркая, интересная тема. Но прежде чем перейти к изучению новой темы давайте вспомним, что мы изучали на предыдущих занятиях и как называется общая тема наших занятий?

Ученики: Декоративно-прикладное искусство и жизнь человека.

Учитель: Хорошо, а что мы рисовали по этой теме?

Ученики: Различные предметы народного быта; изучали орнамент, его виды.

Учитель: Так, а какая тема вам больше запомнилась?

Беседа. презентация

- Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из народных промыслов нашей страны.

Расписная деревянная посуда очень древняя. Вот уже 200 лет делают из дерева хохломские декоративную посуду, а еще детскую мебель.

3. Введение в тему.

Словесно-иллюстративный рассказ о хохломской росписи.

- «Наш  предоки жили в дремучих лесах и поэтому деревесина считалась самым распространенным материалом, который всегда был под рукой и легко обрабатывался. Неудивительно, что на Руси достигли такого высокого искусства в обработке дерева. Любой самый обыкновенный предмет, вырезанный из дерева народным умельцем, становился произведением искусства: в плывущую птицу превращался ковш для питья, ажурной кружевной резьбой украшались стенки колыбели, а зимняя повозка расцветала от красочных узоров.  Народный художник описывал все то, что его окружало в быту, для того, чтобы внести праздничность в повседневность, что бы простой предмет стал нарядным и дарил радость людям».

- Где мог увидеть мастер эти сказочные узоры?

Секреты красоты таятся в самой природе, которая остается для художника великим и мудрым учителем.

Хохлома - старинное село, затерявшееся в глуши дремучих, заволжских лесов. Вместе с его историей уходит в далекое прошлое зарождение там известного на весь мир искусства хохломской росписи. Деревянная посуда с самых древних времен была у русского человека в употреблении: ковш, братины, миска, ложка найдены в археологических раскопках еще в X – XIII веков.

Но пользоваться неокрашенной деревянной посудой неудобно: древесина впитывает в себя грязь и быстро загрязняется. Заметили, что промаслившиеся стенки моются легче. Тогда, видимо, и возникла мысль покрывать посуду олифой – вареным льняным маслом. Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенных вокруг Хохломы. Изделия этого промысла привлекали своей оригинальной раскраской, прекрасной лакировкой, радовали глаз праздничностью расцветки, красотой орнамента.

Удивляя, прорастая,
Как- то празднично жива 
Молодая, непростая,
Черно-красная трава.
Листья реют, не редея 
От дыхания зимы:
Входим в царство Берендея – 
В мир волшебной Хохломы.
Б. Дубровин

Все свое искусство художники направили на изображение растительных форм, или так называемого травного орнамента. Гибкие, стеблёчки с листьями, ягодки и цветочки обегают стенки деревянной посуды, придавая предмету неповторимо яркий облик. На одних вещах стебли цветков вытягиваются вверх, на других завиваются или бегут по кругу.

 «В памяти старожилов края сохранились легенды о происхождении хохломской росписи, подтверждающие, что она была занесена иконописцами-старообрядцами. Беседуя с ними, можно в разных вариантах услышать рассказы о бежавших сюда сподвижниках атамана Разина, о приезде мастеров иконописного дела, спасавшихся от церковных гонений.В  одной  легенде говорится о том, что среди скрывавшихся иконописцев был знаменитый мастер.Мастер  смастерил избу в лесу на берегу реки и в нем начал делать  посуду. Похожими на золотые были его узорные чаши. Верные люди помогали их продавать. Однако дознались в Москве, откуда привозят золоченые чаши, догадались, кто их расписывает. И вот двинулись на поиски мастера царские солдаты... Узнав об этом, призвал мастер мужиков из соседних деревень, показал им свое умение, отдал краски, кисти и исчез. Одни говорят, что это было на берегу Керженца, другие - на берегу Узолы. Может быть, такова была судьба не одного, а нескольких мастеров. Вместе с техникой окраски в Хохлому проникли и рисунки орнамента, известные иконописцам».

Народный промысел существует и посей день – попрежнему радует яркими красками и удивительным узором.

Вопросы к классу. Ребята, посмотрите внимательно на эти изделия и скажите, какой орнамент здесь изображен? Но прежде давайте вспомним, что же означает слово орнамент?

Орнамент - это украшение, узор, состоящий из ритмически повторяющихся элементов.

Какие виды орнамента вы знаете? Ответы учеников.

Геометрический - узор, состоящий из геометрических фигур (ромбы, круги и т. д.). Растительный – узор, состоящий из растительных элементов (цветы, травы, листья). 

Орнитоморфный – узор, где основным мотивом является изображение образа птицы.

 Зооморфный – узор, где основным мотивом является изображение животных.
Молодцы.

Вопрос. Ребята подумайте, какие виды орнамента мы можем увидеть в хохломской росписи?

В хохломской росписи встречается растительный и орнитоморфный орнаменты.

Учитель. Теперь давайте посмотрим, какие цвета используют художники в хохломской росписи.

В хохломской росписи используются только 4 цвета: красный, черный, совсем немного желтого и зеленого для прорисовки.

Главные элементы: “Осочки” - самый простой элемент. Он выполняется легким движением кончика кисточки сверху вниз.

  “Травинки” - это мазки с небольшим плавным утолщением.                                          “Капельки” выполняют, прикладывая кисть к изделию.                                                              “Усики” изображают непрерывной линией одинаковой толщины, закрученной в спираль.              “Завитки” выполняют, как и “усики”, только с легким нажимом в середине элемента.           “Кустик” - это наиболее сложный элемент т.к. он состоит из нескольких симметрично расположенных более простых элементов: “осочек”, “травинок”, “капелек”, “усиков” и “завитков”.                                                                                                                               

   “Ягоды”, “цветы” и “листья” рисуют стилизованными.                                                               Для ягод бруснички, смородинки и рябинки используют печатку, скрученную из плотной ткани. А вот крыжовник, клубничку и малинку рисуют сразу кистью. После высыхания красной краски ягоды “разживляют” желтым цветом

4. Практическая работа.

- Сегодня на уроке мы будете рисовать Хохломской узор. Задача перед нами стоит не простая, так как необходимо будет выполнить ее роспись, соблюдая традиционную для этой росписи палитру и орнамент .Нам очень  важно передать свое настроение,в вашем рисунке

Прежде чем приступить к выполнению практической части урока  обратитите ваше вниманиез на приемы работы кистью по овладению письма данной росписи. Все элементы травного орнамента рисуются сразу кистью без нанесения предварительного рисунка карандашом, при этом кисточку надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа.

Показ учителем приемов работы кистью при написании элементов росписи.
Раздается раздаточный материал (полоски) , учащиеся выполняют роспись «под листок», самые или кудрину по желанию.

IV. Самостоятельная работа.

- Будем работать по следующему плану:

1. Ограничить плоскость легкой карандашной линией.
2. Находим высоту и ширину предмета.
3. Определяем форму предмета.
4. Работа над деталями предмета.
5. Намечаем узор (хохломской).
6. Работа в цвете (палитра Хохломы).

- Ваши работы буду оценивать по следующим критериям:

1. Аккуратность работы;
2. Компоновка на листе, соответствие рисунка теме урока;
3. Завершенность работы.

При необходимости можете наметить изображение сначала карандашом. 
Во время выполнения практической работы учитель контролирует ход работы учеников. На часто повторяющиеся ошибки, обращаю внимание всего класса.

V. Итог урока.

Небольшой просмотр выполненных работ.

1.                              Композиционное размещение на листе бумаги

2.                              Правильность выполнения

3.                              Аккуратность исполнения

Выбираем наиболее удачно выполненные работы.
Анализ ошибок.

1. Выставка лучших 7. Итог урока.

работ учащихся.

2. Заключительное слово учителя.

- Что вам на уроке больше всего понравилось?

- Что нового вы узнали на уроке?

Домашнее задание: дорисовать рисунок дома, кто не успел на уроке.