Урок изобразительного искусства по теме
«Моя мама»
Цели
урока: Развитие у ребёнка интереса к внутреннему миру человека,
способности углубиться в себя, осознание своих внутренних переживаний.
Задачи
урока:
- Средствами
художественной выразительности – формой, пропорциями, цветом, линией,
фактурой материала, композицией освоить изображение на плоскости (по
представлению) в технике рисования акварелью.
- Воспитание
сознательного отношения к процессу изображения, к труду, воспитание
аккуратности, стремления довести работу до конца.
- Развитие
чувства восхищения матерью.
- Высшее
проявление красоты – материнство. Мать и дитя.
- Дальнейшее
изучение пропорций головы, построение лица. Рисунок по памяти (характерный
портрет мамы)
-
Тип
урока: изучение нового материала.
Методы: объяснительно-иллюстрационный,
репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.
Тип
опроса: индивидуально-фронтальный.
Оборудование
урока:
Для
учеников: краски – акварель; лист А 4; непроливайка; кисточки.
Ход урока
1. Организационный
момент.
2.
Беседа:
УЧИТЕЛЬ.
Читает стихи о маме. Тема материнства во все века волновала не только
писателей, но и художников.
Эта
тема близка каждому. Со временем понимание её становилось всё более богатым и
многогранным. На уроках мы с вами познакомились с репродукциями картин, на
которых изображен образ матери. (Показ слайдов выборочно)
3.
Какие черты присущи каждой маме?
УЧИТЕЛЬ.
Расскажите о своей маме, какая она, что она любит? (Дети рассказывают и
показывают фотографии своей мамы)
УЧИТЕЛЬ.
Какие слова можно сказать о маме? Мама всегда рядом, всю жизнь. Она дала тебе
жизнь, выкормила тебя маленького, научила ходить, говорить…
Презентация
о своих мамах (подготовили дети)
4.
Вспомним пропорции лица.
УЧИТЕЛЬ.
Сегодня мы на уроке рисуем наших мам. Расположим лист вертикально. Рисуем
крупным планом лицо. Давайте правильно разметим элементы портрета на листе.
- Лицо
представляет собой овал. Мы расположим овал так, чтобы он занял большую
часть листа. Повторим пропорции лица. У всех они разные, но мы с вами в
своём упражнении сделаем, как рисовали великие художники. Сначала рисуем
подмалевок в форме овала.
- Делим
овал пополам по горизонтали - на этом уровне у нас будут глаза.
- Мысленно
делим овал пополам по вертикали – на этой линии у нас должен располагаться
нос и рот.
- Уши
находятся на уровне глаз и носа.
- Подумайте,
где расположены шея, плечи?
- Обратите
внимание, что будет самым светлым на лице при рисовании?
Найдите
тёмные части лица. Не забудьте, что шея находится в тени, потому что на неё
падает тень от подбородка.
5.
Работа по памяти.
УЧИТЕЛЬ.
Вспомните черты лица своей мамы, её волосы, любимое платье, украшение.
Постарайтесь нарисовать портрет конкретного человека, т.е. мамы с её чертами
лица.
УЧИТЕЛЬ.
С любовью постарайтесь передать образ мамы, вспомните характер своей мамы,
постарайтесь передать его в рисунке.
В
ходе работы учитель наблюдает за работой детей и помогает при необходимости.
Проводим
физкульт минутку для глаз.
Предложить
некоторым учащимся по предварительной разметке проложите тени на лице и шее,
обратите внимание на веки, нос, линию губ, углубления у подбородка. Напомнить
что тени прокладываются в последний момент. (дифференцированное задание).
6.
Выставка работ:
У.
Как вам кажется, удалось ли вам передать мамин характер?
Какие
разные и красивые работы получились!
Что
вы хотели пожелать в рисунке о своей маме?
7.
Домашнее задание:
УЧИТЕЛЬ.
Подумайте о пожилых людях, живущих с вами рядом, чем вы можете им помочь? Быть
внимательными, помогать им во всём. Присмотритесь к своим бабушкам и дедушкам.
Подберите картинки-иллюстрации с изображением пожилых людей. Сравните, чем лицо
пожилого человека отличается от лица молодого.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.