Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по латинскому языку "Глагол"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План-конспект урока по латинскому языку "Глагол"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


План-конспект урока


 Дисциплина:  «Основы латинского языка с медицинской терминологией».     Курс 1 

Тема занятия:  «Глагол.»

Вид занятия (тип урока):  теоретическое занятие, комбинированный урок. 

Цели занятия:

Учебная:

                студент должен знать  словарную форму глагола, грамматические категории глагола,

                                                       правила образования повелительного наклонения и сослагательного

                                                       наклонения, стандартные рецептурные выражения с глаголом в

                                                       повелительном и сослагательном наклонении, лексический

                                                       минимум;

 

               студент должен уметь  определять спряжение глагола, образовывать повелительное

                                                       наклонение от глаголов, грамотно писать глаголы в нужной форме

                                                       в рецептурных формулировках. 

Воспитательная -  способствовать воспитанию любви к профессии медика; воспитывать

                                аккуратность, культуру общения. 

Развивающая -  развивать мышление учащихся, формировать навыки учебно-познавательной

                           деятельности и интереса к учению. 

Межпредметные связи:  фармакология, русский язык, клинические дисциплины. 

                                                              Обеспечение занятия:

А.Материально-техническое:

Наглядные пособия:  таблица «4 спряжения латинского глагола», таблица «Образование

                                     повелительного наклонения», таблица «Образование сослагательного

                                     наклонения страдательного залога». 

Технические средства обучения:   -- 

Б.Методическое: технокарта, раздаточный материал с заданиями по теме «Глагол», тесты по теме

                                «Фонетика». 

В.Литература:

Основная:  :  Ю.И. Городкова «Латинский язык», Изд. 19-е стер. – Ростов н/Д: Феникс,  2011,

                       учебник, допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве

                       учебника для студентов образовательных учреждений среднего профессионального

                       образования.

Дополнительная :  Учебное пособие Э.М. Аванесьянц «Основы латинского языка и медицинской

                                терминологии», «АНМИ», Москва, 2001. 

                                                                   ХОД  ЗАНЯТИЯ

                                                           Хронологическая карта

п/п

         Этапы

        занятия

Время

(мин.)

         Деятельность

        преподавателя

         Деятельность

            студентов

1.

Организационный момент.

 

     2

Приветствует, проверяет присутствующих. При необходимости делает замечания по форме одежды. Сообщает план урока.

Готовятся к занятию, настраиваются на начало работы.

2.

Фронтальный устный опрос.

    15

Проверяет знание слов лексического минимума в режиме  Пр.→Гр.; Пр.→Ст.1, Пр.→Ст.2 и т.д.

Контролирует чтение слов и выражений с проверкой ВСРС по теме «Фонетика».

Отвечают на вопросы преподавателя, сдают ВСРС по теме «Фонетика».

3.

Самостоятельная работа по разделу «Фонетика» (письменный контроль).

    10

Предлагает письменный тест с выбором правильного ответа.

Выполняют задание письменно.

4.

Мотивация новой темы.

     3

Сообщает тему занятия и ее значимость при изучении медицинской терминологии.

Записывают тему занятия.

5.

Изучение нового материала и поэтапное закрепление его в памяти учащихся.

    42

Организует самостоятельное изучение теоретического материала в учебнике §§11-18.

Проверяет усвоение теории и организует тренировку и практическое применение в упражнениях и заданиях из раздаточного материала.

Читают параграфы в учебнике, анализируют материал, отвечают на вопросы преподавателя. Выполняют устные и письменные задания.

Задают уточняющие вопросы.

6.

Обобщение и систематизация по материалу темы «Глагол».

    16

Задает вопросы в режиме Пр.→Гр.

Читает глаголы лексического минимума в режиме Пр.→Гр.; Ст.1→Ст.2 и т.д.

Организует выполнение заданий из раздаточного материала по теме «Глагол».

Отвечают на вопросы преподавателя, задают уточняющие вопросы. Читают слова с преподавателем и самостоятельно. Выполняют задания устно или письменно.

7.

Подведение итогов, задание на дом.

     2

Выставляет отметки за устные ответы, комментируя их.

Сообщает задание на дом:

1.Читать §§11-18;

2.Переводить §§15.

Записывают задание, задают уточняющие вопросы.



Общая информация

Номер материала: ДВ-560896

Похожие материалы