План-конспект урока по латинскому языку "Согласные буквы и звуки"

План-конспект урока

Дисциплина:  «Основы латинского языка с медицинской терминологией».    Курс 1 

Тема занятия:  «Согласные буквы и звуки.» 

Цели занятия:

Учебная:

                студент должен знать  согласные буквы, не имеющие аналогов в русском и буквосочета-

                                                       ния, греческие диграфы; лексический минимум урока; 

                студент должен уметь  читать слова и фразы, имеющие орфографические трудности.

Воспитательная:  воспитывать добросовестное отношение к изучению латинского языка.

Развивающая:  формировать познавательную потребность учащихся, развивать умение учащихся

                          читать, писать и переводить латинские слова и выражения.. 

Межпредметные связи:  иностранный язык, русский язык, фармакология, клинические дисциплины,

                                          анатомия. 

                                                             Обеспечение занятия:

А.Материально-техническое:

Наглядные пособия: Латинский алфавит, таблицы с правилами чтения согласных и буквосочетаний.

Технические средства обучения:  -- 

Б.Методическое:  Раздаточный материал – «Папка для студентов»: правила чтения, образцы слов

                                 для тренировки трудных согласных букв и буквосочетаний, слова лексического

                                 минимума к уроку. (имеется методическая разработка занятия), технокарта.

В.Литература:

Основная:  Ю.И. Городкова «Латинский язык», Изд. 19-е стер. – Ростов н/Д: Феникс,  2011,

                    учебник, допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве

                    учебника для студентов образовательных учреждений среднего профессионального

                    образования.

Дополнительная:   Учебное пособие Э.М. Аванесьянц «Основы латинского языка и медицинской

                                терминологии», «АНМИ», Москва, 2001;

                                Бабичев Н.Т., Боровский Я.М.  Словарь латинских крылатых слов, Москва:

                                Русский язык, 2003. 

                                                                   ХОД  ЗАНЯТИЯ

                                                           Хронологическая карта

№ п/п	Этапы         занятия	Время (мин.)	Деятельность        преподавателя	Деятельность             студентов
1.	Организационный момент.	2	Проверяет присутствующих и готовность к началу уро-ка, сообщает план занятия.	Готовятся к занятию: учеб-ники, тетради, письменные принадлежности.
2.	Актуализация опор-ных знаний с эле-ментам определения исходного уровня. Контроль алфавита, чтения слов.	25	Задает вопросы по мате-риалу прошлого урока(в папке для студентов), проверяет алфавит (устно), чтение слов § 3 в режиме Ст.1, Ст.2, Ст.3 и т.д.	Отвечают на теоретические вопросы, читают слова (практическое чтение).
3.	Мотивация последу-ющего этапа.	2	Сообщает новую тему и ее значимость для изучения латинского языка.	Записывают название темы.
4.	Изучение нового материала и поэтапное закрепление его в памяти учащихся.	40	Организует знакомство с новым материалом §§ 4-7 учебника , тренинг в чтении слов из папок для студентов в режиме Пр.→Гр. организует работу со списками слов для тренировочного чтения.	Слушают объяснения преподавателя, выполняют задания, отвечают на вопросы.
5.	Домашнее задание.	2	Объясняет как выполнять домашнее задание, записывает его на доске: 1.§§4-5 учебника; 2. Знать слова лексического минимума урока № 1; 3. Начать делать ВСРС «Фонетика».	Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.
6.	Переписывание слов лексического мини-мума занятия № 2 из папок для студентов.	14	Читает слова из списка в режиме Пр.→Гр.	Читают слова с преподавателем и переписывают их в тетрадь.
7.	Закрепление по занятию. Подведение итогов.	5	Задает вопросы по теме урока. Читает слова в режиме Пр.→Гр.; Ст.1→Ст.2→Ст.3 и т.д. Выставляет отметки, комментируя их.	Просматривают пройденный материал, отвечают на вопросы преподавателя. Читают слова.