Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока по литературе на тему «Поэзия периода Великой Отечественной войны»

План-конспект урока по литературе на тему «Поэзия периода Великой Отечественной войны»


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Литература периода Великой Отечественной войны. Поэзия ( урок – обозрение)

Цели: дать обзор поэзии времён Великой Отечественной войны; показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя

Оборудования урока: записи песен военных лет; поэтические сборники. Портреты поэтов, иллюстрации

Методические приёмы: лекциями с элементами беседы, чтение и анализ стихотворений

Оформление доски. Дата: 1941 – 1945

Обзор. Сжатое сообщение о ряде объединённых общей темой явлений

Эпиграфы. Мир раскололся, и трещина прошла через сердце поэта.

Генрих Гейне

Ах, война, что ты, подлая, сделала…

Булат Окуджава

Ход урока

I.Организация класса.

II. Слово учителя

Великое предназначение поэзии всегда осознавалась русскими поэтами. « Глаголом жги сердца людей», - так определял главную задачу поэта А.С.Пушкин. « Песня и стих – это бомба и знамя,» - считал В. Маяковский. Привлечь к себе любовь пространства, услышать будущего зов ,» - таков идеал поэзии Б. Пастернака. « Чтобы поэзия, как выстрел. Гремела, била точно в цель», - мечтал М. Светлов.

Что же делает поэзию великим чудом, способным выразить своё время, воздействовать на сердце, ум, душу читателя? К ответу на этот вопрос должен прийти каждый из вас, входящий в самостоятельную жизнь, потому что я хочу, чтобы у вас в руках были не только гаечный ключ или «мышка» компьютера, но и томик стихов со словами, « что жгут, как пламя».

Право поэта жечь, как пламя, обеспечено и искуплено вечной болью собственного сердца. События , происходящие вокруг, оказывают на поэта сильное впечатление, вызывают в его душе особый отзвук, всплеск чувств.

Читаем первый эпиграф.

1941 – 1945. Чёрточка между этими датами заключает сравнительно небольшой исторический срок: четыре года жизни страны. Но это были годы страшных испытаний, когда каждый из них по выстраданному, пережитому, утраченному мог быть приравнен к десятилетию.

Прослушаем запись песни Б.Окуджавы « Ах, война, что ты сделала, подлая..»

С первых дней войны советские поэты и писатели вместе со всем народом встали на борьбу с фашистами. Их оружием были и винтовка , и пулемёт, и слово: стихи, рассказы, песни, строки военной корреспонденции.

Поэзия, как и кисть художника, была самым популярным жанром военных лет. Именно поэзия выразила потребность людей в правде, без которой невозможно чувство ответственности за свою страну.

Уже на третий день войны была создана песня « Священная война» Лебедева – Кумача, ставшая символом единства народа в борьбе с врагом.

Звучит первый куплет песни.

- Почему эта песня стала легендарной?

( Эта песня пробудила дух патриотизма, её торжественные, исполненные энергии слова поднимали народ на защиту родины, война названа « народной» ,»священной», песня призывала каждого к ответственности за судьбу страны).

« С фашистской силой тёмною, с проклятою ордой» сражались и ровесники революции, и совсем юные, о которых скажет в одном из стих. Поэт этого поколения Н. Майоров

Мы были высоки, русоволосы.

Вы в книгах прочитаете, как миф,

О людях, что ушли не долюбив,

Не докурив последней папиросы.



Именно это поколение понесло самые страшные потери в годы войны. Подсчитано, из каждых ста воевавших этого возраста осталось только трое.

Погибли на войне, не успев допеть свою песню, сказать главного слова, Н. Майоров, П. Коган, М. Кульчинский…

III. Слово учащимся

Рассказ о поэтах и чтение стих.

IY. Учитель. Но и тех немногих, кто, пройдя через огонь и дым, поражения и победы, ожидания письма из дома, гибель товарищей, остался в живых, вышло немало талантливых писателей и поэтов. В 1941 г. С. Орлову было всего 20 лет, М. Дудину – 25,К. Симонову и Б. Окуджаве – 26. Правда войны, узнанная и выстраданная в солдатском окопе , в смертной атаке, в горящем танке, звучит в их стихах. Они прошли через всю войну, одновременно становясь солдатами и поэтами.

Стих. С. Орлов « Его зарыли в шар земной..» ( Анализ )

Учитель. К Симонов к началу войны был признанным поэтом и известным военным корреспондентом, прошёл Халкин – Гол. Всю войну работал корреспондентом « Красной Звезды», переезжал с фронта на фронт, знал войну «изнутри». Сильное впечатление произвело на читателей стих.1941., посвящённое другу, поэту – фронтовику Алексею Суркову « Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…» ( Чтение стих.)

Вопросы.

- Почему это стих. Так затронуло души?

- Каким чувством оно проникнуто? ( Стих. передаёт боль, горечь, стыд бойцов, вынужденных отступать. И здесь звучит лейтмотив «Мы вас подождём..» « Усталые женщины», «деревни, деревни, деревни с погостами « - родные, оставляемые в беде, родные , которые молятся « за в Бога неверующих внуков своих». И хотя стих об отступлении вера в то , что это не навсегда, очень сильна, невозможно оставить на растерзание врагам родную землю, Россию)

Россия… В этом слове необъятность. Из одного слова рождается бесчисленное множество картин, они, словно, наплывая, сменяют друг друга: белые берёзовые рощи , старые избы, задумчивые ивы, вековечный простор полей..

Родина..Вслушаемся в это слово. Д.С. Лихачёв писал, что в нём слышится отзвук слов « родник», «родня», «родной», «народ», « природа».И наше чувство Родины из разных представлений: больших и малых, но одинаково дорогих сердцу. Пожалуй, лучше всего об этом сказал К. Симонов.

Чтение стих. « Родина»

- Какие чувства выражены в этих строках?

Связь с домом, что ты защищаешь свою семью, что тебя ждут давала силы воевать и верить в победу. Популярным было стих. « Жди меня». Его переписывали, знали наизусть.

Чтение стих. «Жди меня»

- В чём сила этого стих.? ( Стих. звучит как заклинание, как молитва. Такое ощущение создаётся настойчивым повторением слов « жди меня», «жди».

Учитель. М. Соболь, известный поэт, в воспоминаниях о первом послевоенном слёте поэтов рассказывает: «Вдруг я увидел беленькую – золотистую – девочку . Она держалась чуть отстранённо, ее вроде бы оглушали громкоголосые размашистые парни. Руку подала лопаточкой, сказала: « Юля». Пригляделся: наша, фронтовичка. Санитарочка или связистка. Но на вид уж больно молоденькая, вряд ли хватила фронтового лиха.

Но я вздрогнул, когда услышал её стих. « Я только раз видала рукопашный» Вряд ли, кто – -нибудь из нас, парней. осмелился бы и сумел так сказать всю правду – открыто, мужественно и беззащитно.»

Чтение стих. Ю. Друниной « Качается рожь несжатая..» , « Я ушла из детства «

Y Вывод. Поэзия военных лет уловила самую суть развернувшейся войны : « Бой идёт святый и правый,// Смертный бой не ради славы, // Ради жизни на Земле.»

YI. Д.з. Прочитать статью учебника о прозе военных лет. Перечитать произведения о войне.


Краткое описание документа:

«Поэзия периода Великой Отечественной войны»


Тема: «Поэзия периода Великой Отечественной войны»

Цели занятия:

- познакомить студентов с лирической поэзией периода Великой Отечественной войны, с многообразием её тем;

- показать, что своё назначение поэты видели в служении Отечеству;

- воспитывать патриотизм, любовь к Родине, гордость за свою страну и уважение к ветеранам войны;

- развивать умение чувствовать и доносить до слушателей интонацию лирического стиха;

- отрабатывать навыки анализа поэтического текста.

Оборудование:

- фотографии авторов;

- плакаты, подготовленные студентами по теме занятия;

- тексты стихотворений;

- раздаточный материал (кроссворды);

- аудиозаписи песен военных лет;

- компьютер.

Методические приёмы: комментарии преподавателя, сообщения студентов, беседа, выразительное чтение и анализ стихотворений.

Ход занятия

Эпиграф

У нас сейчас должны появиться такие стихи, которым не аплодируют. Это стихи, от которых сжимаются кулаки, стихи, от которых хочется плакать и зубами скрежетать… . Алексей Сурков.

I. Вступительное слово преподавателя

- Тема нашего занятия (запись на доске)- «Поэзия периода Великой Отечественной войны».

Священная война, начавшаяся в июне 1941 года, выдвинула перед литературой новые задачи, на которые сразу же откликнулись писатели страны. С первого дня они почувствовали себя «мобилизованными и призванными». Поэтическое слово звучало на митингах и собраниях, стихи можно было увидеть чуть ли не на каждой печатной странице. Поэты стали пропагандистами боевого опыта, армейскими агитаторами. Они писали о том, что видели и что чувствовали. Именно в стихе, в высокой эмоциональной речи выразилась необычайная сила патриотического воодушевления, владевшая поднявшимся на борьбу народом.

Стихи взывали с плакатов, их можно было увидеть на спичечном коробке и на обёртке концентратов, они мелькали на броне танков, мчавшихся в атаку, падали дождём листовок из самолётного люка, пронизывали собой радиоэфир и стремились уместиться на газетной полосе рядом со сводкой Информбюро.

Возродилась традиция знаменитых «Окон РОСТА». Теперь они называются «Окна ТАСС».

Изначально преобладали малые поэтические жанры: лирическая и походная песня, рифмованный лозунг, стихотворный репортаж, басня, сатирическая сказка и т.п.

II. Работа над темой занятия.

  • 1.Чтение и анализ стихотворений

К.Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины» и «Жди меня».

Константин Симонов – известный поэт, прошедший войну корреспондентом газеты «Красная звезда». В качестве военного корреспондента он переезжал с фронта на фронт, знал войну «изнутри». В первые, особенно тяжелые месяцы войны, когда наши войска отступали с тяжелыми боями и большими потерями, оставляя врагу села и города, было написано стихотворение «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»

Давайте послушаем это стихотворение в исполнении мастера слова. У вас на партах лежат тексты, будьте внимательны и следите. Затем мы его проанализируем.

- Как вы думаете, почему это стихотворение произвело очень сильное впечатление на людей, стало очень популярным, любимым в народе?

(Стихотворение не просто рассказывает о войне, о ее трудностях. Это стихотворение лирическое. Это задушевный разговор с другом, где выразилась боль, переживания, которые испытывал весь народ, стыд, горечь бойцов, вынужденных отступать).

- Какие картины войны изображает поэт?

(Автор пишет о тяжёлых дорогах, по которым отступали наши войска, о деревнях с погостами вдоль дорог, размытых дождями, с пожарищами. Пишет о деревенских женщинах, поивших солдат молоком; кринки как детей прижимают к груди – в этом забота, нежность, тревога за солдат; пишет о картине, запечатлевшейся в памяти («изба под Борисовом,/ По мертвому плачущий девичий крик, / Седая старуха в салопчике плисовом, /Весь в белом, как на смерть одетый старик. Эта картина полна боли, беспомощного стыда, сочувствия, сострадания).

- Вы знаете, поэты используют разные средства выразительности, чтобы проникнуть в душу человека. Какие изобразительные средства помогают понять сжатые, но ёмкие картины войны? ( Эпитеты, сравнения, олицетворение, метафора)

- Как создаётся образ русской земли в стихотворении?

(Создается через образ дорог, «слезами измеренных»; троекратным повторением «деревни, деревни, деревни с погостами..»; сравнением «Как будто на них вся Россия сошлась»).

-Что такое Родина для поэта?

(«Эти просёлки, что дедами пройдены, / С простыми крестами из русских могил». Слова старухи «Мы вас подождём!» - повторяют пажити и леса, как будто сама природа, вся Россия говорит это. Многократным повторением слова «русский», «русская», « по-русски выражается гордость «за самую милую, / За горькую землю, где я родился», готовность умереть, но защитить ее от врагов).

Но и на войне бывали краткие минуты передышки, затишья перед боем, когда бойцы писали весточки домой своим жёнам, матерям, любимым. Их любовь согревала в промёрзших землянках, спасала от пули, давала надежду на будущее. «Жди меня, и я вернусь», - писали бойцы в своих письмах, и эта спасительная сила любви придавала им веры и мужества в бою.

  • 2.Выразительное чтение студентом стихотворения «Жди меня».
  • Жди меня, и я вернусь
  • Только очень жди,
  • Жди, когда наводят грусть
  • Желтые дожди,
  • Жди, когда снега метут,
  • Жди, когда жара,
  • Жди, когда других не ждут,
  • Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

  • Писем не придёт,
  • Жди, когда уж надоест
  • Всем, кто вместе ждёт.
  • Жди меня, и я вернусь,
  • Не желай добра
  • Всем, кто знает наизусть,
  • Что забыть пора.
  • Пусть поверят сын и мать
  • В то, что нет меня,
  • Пусть друзья устанут ждать,
  • Сядут у огня,
  • Выпьют горькое вино
  • На помин души…
  • Жди. И с ними заодно
  • Выпить не спеши.
  • Жди меня, и я вернусь
  • Всем смертям назло.
  • Кто не ждал меня, тот пусть
  • Скажет: - Повезло.-
  • Не понять не ждавшим им,
  • Как среди огня
  • Ожиданием своим
  • Ты спасла меня.
  • Как я выжил, будем знать
  • Только мы с тобой,-
  • Просто ты умела ждать,
  • Как никто другой.

- Заметили ли вы проникновенность, искренность, задушевность? Поэт пишет любимой, а как будто оно звучит для вас?

-Как вы думаете, почему воин, обращаясь к любимой женщине, так настойчиво заклинает «жди меня»? Для кого более необходима эта просьба - для него, для неё, для обоих?

- Какие вы выделили строки, которые запали в душу?

Преподаватель:

- Поэзия нужна была стране, армии наравне с оружием. Примером тому может служить обращение белорусских партизан к своему командованию, переданное по рации: «Пришлите песню. Оружие можно отнять у врага. Песню у врага не отнимешь. Пришлите песню».

В годы войны было написано множество лирических стихов, ставших широко известными песнями. Всеобщей любовью пользовались песни М.Исаковского («Огонёк», «В прифронтовом лесу»), А.Фатьянова («Давно мы дома не были»), А.Чуркина («Вечер на рейде»), А.Жарова («Заветный камень»).

Большой популярностью пользовалась «Землянка» А.Суркова, первоначально называвшаяся просто «Песенкой». Положенная на музыку композитором К.Листовым, она приобрела огромную популярность, обошла все фронты Великой Отечественной войны, её переписывали, посылали в письмах.

  • 3.Сообщение студента о песнях ВОВ.

Преподаватель:

- Итак, стихи, положенные на песни, помогали людям выстоять, найти друг друга. А когда человек знает, что его любят, ждут, когда у него спокойно на душе, он и воюет лучше. Об этом песня на стихи М.Исаковского «Огонёк».

- В часы короткого отдыха солдат думал о доме, о том, что его там ждут, помнят, любят, и поэтому он должен непременно вернуться. Вернуться ради маленького сына. Об этом песня «Тёмная ночь» (слова В.Агатова, музыка Н.Богословского)

Звучит отрывок из песни в исполнении М.Бернеса из кинофильма «Два бойца»

-Так почему же рождались такие песни?

(У народа, слабого духом, не могли рождаться такие песни: песни – призывы, песни, вдохновляющие на справедливую борьбу с врагом, которого надо уничтожить, чтобы спасти Родину, будущее своих детей, счастье и цивилизацию мира. И всегда песня достигала своей благородной цели: звуки её и слова как нельзя лучше выражались чувствами, поэтому она ощущалась своей родной).

  • 4.Сообщение студента об истории создания песни «Священная война»

За пять лет Великой Отечественной эта песня превратилась в гимн Победе. Её знали все – солдаты, их жёны, дети…

Сохранился рассказ о встрече, состоявшейся за несколько дней до войны в музыкальной редакции радио. Присутствовали три наиболее известных поэта-песенника: В.Лебедев-Кумач, В.Гусев, Е.Долматовский. «Редактор,- вспоминал Долматовский,- посмотрела на нас сквозь толстые стёкла очков и с невозмутимым видом спросила: «Не кажется ли вам, что атмосфера накалилась и вот-вот начнётся война с немцами?» Мы оторопели. В те дни в газетах появилось опровержение тревожных слухов, и высказываться в ином духе было не принято, даже небезопасно. А редактор, не дав нам опомниться и ответить на её вопрос, продолжала: «Надо подумать о том, с какими песнями красноармейцы пойдут в бой. «Если завтра война…» уже нельзя будет петь. Считайте наш разговор доверительным. Если удастся написать в ближайшие дни песню, приносите. Обещаю вам, что до начала войны о ваших сочинениях такого рода никто не узнает.»

Никто и не узнал, потому что ни Виктор Гусев, ни Евгений Долматовский не придали значения этому разговору. «Я пробовал, но у меня не получилось. Не верилось , что война вот-вот грянет»,- признавался Долматовский. Василий Лебедев-Кумач поверил. Под «Священной войной» стоит дата завершения работы – 22 июня. Впервые стихи песни были опубликованы 24 июня 1941 года сразу в двух газетах – «Красной звезде» и «Известиях».

Тогдашний редактор газеты «Красная звезда» генерал-майор Ортенберг вспоминал: «Первый военный номер «Красной звезды». Нужны стихи. Обязательно! Удалось связаться с Лебедевым-Кумачом: его стихи немедленно пошли в набор. А ночью, когда полосы уже были свёрстаны, выяснилось:«Известия» выпросили у него стихи, отданные нам… В иное время я, наверное, распорядился бы в назидание «неустойчивому» автору снять его стихи. Но в ту ночь было не до амбиций. Да и стихи замечательные! «Ничего,- ответил я.- Пусть идут в двух газетах.»

В тот же день, когда опубликовали стихи, в Доме Красной Армии к композитору Александру Александрову подошёл политработник с газетой «Известия»: «Тут для вас есть замечательное стихотворение Лебедева-Кумача. Может, напишите песню?» Александров прочитал стихи и, забыв обо всём, уехал домой сочинять песню. К вечеру она была готова. Ночью вызвали артистов Ансамбля красноармейской песни, руководителем которого был Александров. Тут же, в репетиционной комнате, написали ноты мелом на доске. Так и выучили её, чтобы на следующий день спеть её уезжающим на фронт бойцам.

Впервые песня прозвучала в исполнении Ансамбля красноармейской песни на Белорусском вокзале. Сын композитора Александрова Борис так вспоминал об этом: «…когда песня окончилась… раздались оглушительные аплодисменты, горячая просьба повторить… Они требовали и требовали повторения, и только после того, как добрая половина присутствующих уже подпевала ансамблю, запомнив мотив и слова, «Священная война» уступила место другим произведениям».

В сентябре 1941 года песня прозвучала в фильме-концерте «Мы ждём вас с победой». Группа хора краснознамённого ансамбля, оставшаяся в Москве и участвовавшая в съёмках, была непривычно мала, поэтому песню исполняли за кадром.

Однако вплоть до 15 октября 1941 года «Священная война» широко не исполнялась, так как считалось, что она имеет чрезмерно трагичное звучание: в ней пелось не о скорой победе «малой кровью», а о тяжёлой смертной битве. И только с 15 октября 1941 года, когда фашисты захватили уже Калугу, Ржев и Калинин, «Священная война» стала ежедневно звучать по всесоюзному радио – каждое утро после боя кремлёвских курантов.

В 1942 году, после возвращения с фронта основного состава краснознамённого ансамбля, «Священная война» была записана на грампластинку. Уникальный экземпляр пластинки хранится в архиве дочери Лебедева-Кумача Марины.

Песня приобрела массовую популярность на фронтах Великой Отечественной войны и поддерживала высокий боевой дух в войсках, особенно в тяжёлых оборонительных боях.

В послевоенное время часто исполнялась Краснознамённым ансамблем песни и пляски Советской Армии им. А.В.Александрова и имела широкий успех как в СССР, так и на зарубежных гастролях.

  • 5.Звучит аудиозапись песни «Священная война»
  • муз. А.Александров, сл. В.Лебедев-Кумач.

Преподаватель:

В годы войны было создано много стихотворений о Родине, стихотворений-воспоминаний о родных местах. Ощущение России в годы войны сделалось многостороннее и глубже. Даже попадая в тяжелейшие условия, писатели оказывались достойными сыновьями Советской Отчизны.

  • 6.Сообщение студента о судьбе Мусы Джалиля.

Трагична судьба татарского поэта Мусы Джалиля (Муса Мустафович Залилов). Будучи тяжело раненым, он попал в плен. В концлагере Джалиль создал подпольную антифашистскую организацию, члены которой распространяли листовки, вели пропаганду среди заключённых, устраивали их побеги. Патриота выдал предатель. Джалиль был переведён в берлинскую тюрьму Моабит и приговорён к смертной казни. Но поэт продолжал бороться, думая не о себе - о Родине:

Мой друг, ведь наша жизнь - она лишь искра

Всей жизни Родины - страна побед.

Пусть мы погаснем - от бесстрашной смерти

В Отчизне нашей ярче вспыхнет свет.

Поэт был казнён на гильотине 25 августа 1944 года в военной тюрьме Плётцензее в Берлине за участие в подпольной организации, но его тетрадь была сохранена участником антифашистского сопротивления бельгийцем Андре Тиммермансом, который сидел в одной камере с Джалилем в Моабитской тюрьме. В их последнюю встречу Муса сказал, что его и группу его товарищей-татар скоро казнят, и отдал тетрадь Тиммермансу, попросив передать ее на родину. После окончания войны и выхода из тюрьмы Андре Тиммерманс отнес тетрадь в советское посольство. Позднее тетрадь попала в руки популярному поэту Константину Симонову, который организовал перевод стихов Джалиля на русский язык. Впоследствии они были изданы под названием «Моабитские тетради». В 1956 году Мусе Залилову было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Муса Мустафиевич в 1957 году первым среди поэтов стал лауреатом Ленинской премии.

III. Итог занятия.

- Сегодня мы лишь немного приоткрыли для себя лирическую страничку поэзии периода Великой Отечественной войны, страницу из жизни народа, прониклись атмосферой времени тех, кто имел полное право сказать о себе: «Нам было всё отпущено сверх нормы: любовь, и гнев, и мужество в бою». Тех, кто думал о нас, своих потомках, тогда, в далёкие сороковые, и завещал нам жить ради них и ради самих себя.

Я вам жить завещаю, -

Что я больше могу?

Завещаю в той жизни

Вам счастливыми быть

И родимой отчизне

С честью дальше служить.

Горевать – горделиво,

Не клонясь головой,

Ликовать – не хвастливо

В час победы самой.

И беречь её свято,

Братья, счастье своё –

В память воина – брата,

Что погиб за неё.

А.Твардовский «Я убит подо Ржевом»

- Это завещание обращено к нам, к поколению, вступающему в жизнь. И хотя прошло 70 лет с той грозной войны, забывать о тех событиях мы не имеем права, потому что ещё живы те, кто перенёс тяготы войны на своих плечах, благодаря которым мы можем радоваться жизни.

IV. Домашнее задание.

Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева.

Пьесы К. Симонова «Русские люди» и А. Корнейчука «Фронт».

Автор
Дата добавления 21.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1200
Номер материала 289827
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх