План-конспект урока по литературному чтению на тему: "Былины. Работа над репродукцией картины В.М. Васнецова "Богатыри".

Предпросмотр материала:

План-конспект урока по литературному чтению в 4-м классе по теме "Былины". Работа над репродукцией картины В.М. Васнецова «Богатыри»"

Автор: Лебедева Галина Ивановна, учитель МБОУ СОШ №20 г. Химки.

Триединые цели урока: формирование умения составлять художественное описание богатырей, развитие интереса к жанру устного народного творчества - былинам; способствовать развитию речи и творческого воображения, навыков выразительного чтения, навыков развития речи, чувства прекрасного и интереса к живописи, воспитание любви к русской земле, русскому народу, гордости за героев Руси.

Оборудование: аудиозапись былинных песен, выставка книг с былинами, репродукция картины В.М. Васнецова "Богатыри", выставка работ учащихся, наглядные пособия.

Наглядные пособия: на формате бумаги А4 были набраны следующие термины и слова необходимые для работы на уроке: Географические названия: Сафат-река, море Верейское, горы Сорочинские, село Карачарово, Стольный Киев-град; Устойчивые определения: чисто поле, добрый конь, ала кровь, сыра земля, сизый голубь, белое лицо, богатырская сила; Устаревшие слова: шелом, талан, косица, бремя, перст, есмь, пехотою; Глаголы: воспроговорить, порасхвастаться, прирасплакались, распотешился, поигрывати, повыехали.

Алгоритм проведения урока:

Организационный момент.

Сообщение темы и целей урока.

Физминутка.

Закрепление.

Итог урока (выставление отметок и объявление оценок).

Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

Учитель рассказывает дополнительные сведения о жизни художника Виктора Михайловича Васнецова.

В Москве есть переулок. Входишь в этот тихий уголок и словно попадаешь в старую Москву. Летом здесь вдоль домов распускаются тополя, зимой лежат сугробы. За забором стоит дом - русский терем. В этом доме жил много лет русский художник Виктор Михайлович Васнецов. Дом построили по его плану и проекту (рисункам). В доме огромные печи, простые скамьи, широкие дубовые столы, крепкие стулья. Вот в каком сказочном доме жил Васнецов и здесь же работал.

Давайте попробуем войти в мир созданный художником. Перед вами на доске прикреплена репродукция картины "Богатыри" В.М. Васнецова. Всмотритесь в это произведение.

Беседа по содержанию картины.

У.: Кто и что изображено на репродукции?

Д.: На репродукции изображены любимые народом богатыри.

У.: Да, вы правы. Это русские богатыри, которых воспевали в былинах. Скажите, а кто помнит, что такое былина?

Д.: Былина - русские народные эпические песни. Они повествуют о подвигах богатырей, сражающихся с чудовищами или вражеским войском.

У.: Переходя от поколения к поколению, былины служили способом передачи древних верований, представления о мире, сведений из истории.

Д.: Дети рассказывают, что знают о былинах, которые исполняются под аккомпанемент гусли.

У.: Включает аудиозапись.

У.: Выделяются два главных цикла былин, объединенных по месту действия или происхождения героев. События большинства былин происходят в Киеве, поскольку богатыри находились на службе у киевского князя Владимира Красное Солнышко. Былины называются киевскими. К киевским былинам относятся былины об Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче, Дюке Степановиче, Хотене Блудовиче и др. Второй цикл - новгородские былины. Их герои Садко и Василий Буслаевич. Давайте вспомним основные части былин?

Д.: Зачин, развитие действия, концовка.

У.: Какой литературный приём встречается в былинах?

Д.: Часто встречаются повторы.

У.: Ребята, давайте прочитаем отрывок из былины "Три поездки Ильи Муромца".

Дети читают по цепочке.

У.: Найдите и зачитайте повторы, которые характерны написанию былин, зачин, развитие действия, концовку.

Ответы детей.

У.: Прочитав отрывок былины, мы вспомнили Илью Муромца, но здесь он выступает как литературный герой, давайте рассмотрим его в живописной репродукции В.М. Васнецова "Богатыри". Мы видим трёх былинных героев. В центре Илья Муромец на вороном коне, дородный и сильный, неспешно осматривает просторы. Он поднёс руку ко лбу, будто не чувствуя, что на ней висит сорокопудовая палица. Во всём облике силача нет ничего устрашающего, он великодушен и добр.

У.: Ребята, приведи примеры, зачитав из текста о том, какого Илью Муромца мы увидели с вами в былине с самого рождения.

Дети зачитывают отрывки из былины. Беседа учителя и детей по сравнению Ильи Муромца на репродукции и в былине.

У.: Продолжаем рассматривать репродукцию. Кто из былинных героев расположен по левую руку от Ильи Муромца?

Д.: Слева расположен Добрыня Никитич. Его белый конь тревожно заржал, и Добрыня, готовый к бою вынимает меч из ножен.

У.: Справа от Ильи Муромца самый младший богатырь Алеша Попович. Он не только храбрый, но и ловкий. В борьбе с врагом он может применить хитрость, и даже обман. Алеша вложил стрелу в лук и зорко скосил веселые глаза. Его образ в произведении самый жизнерадостный и лукавый.

3. Физминутка.

Учитель включает аудиозапись былины.

У.: Закройте глаза, и представьте себя облаками, которые воздушными, легкими и прозрачными ленивый ветерок несет по небу. Вы кружитесь, принимая причудливые формы. Откройте глаза.

Во время проведения физкультминутки учитель прикрепляет на боковое левое крыло доски отрывки из былин с описанием богатырей на трех листах.

4. Закрепление.

Выезжал ли богатырь гулять в чисто поле,

Никого то он не нахаживал,

С кем силой богатырскою помериться.

А сам чует он в себе силу великую,

Чует - живчиком по жилкам разгуливается.

Грозно с силой ему как от бремени.

Жила-была под Киевом вдова Мамелфа Тимофеевна. Был у неё любимый сын. По всему Киеву о нем слава шла: он и статен, и высок, и грамоте обучен, и в бою смел, и на пиру весел. Он и песню сложит, и на гуслях сыграет, и умное слово скажет. Да и нрав у него спокойный ласковый. Никого он не заругает, никого зря не обидит.

Богатырь грамоте не учился, за книги не садился, а учился с малых лет копьём владеть, из лука стрелять, богатырских коней укрощать. Силы он небольшой богатырь, зато дерзостью да хитростью взял. Вот подрос он до шестнадцати лет, и скучно ему стало в отцовском доме.

У.: Прошу поочередно выйти к доске 3 человек, которые зачитывают отрывки из былин и отгадывают по описанию богатырей (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич).

На доску учитель прикрепляет наглядные пособия: на формате бумаги А4 Географические названия: Сафат-река, море Верейское, горы Сорочинские, село Карачарово, Стольный Киев-град; Устойчивые определения: чисто поле, добрый конь, ала кровь, сыра земля, сизый голубь, белое лицо, богатырская сила; Устаревшие слова: шелом, талан, косица, бремя, перст, есмь, пехотою; Глаголы: воспроговорить, порасхвастаться, прирасплакались, распотешился, поигрывати, повыехали.

У.: На доске прикреплены таблицы Географические названия, Устаревшие слова, Устойчивые определения, Глаголы. Все эти слова нам с вами знакомы по былинам. Давайте вспомним, из каких былин эти слова и словосочетания.

Обсуждение.

Викторина:

У.: Назовите город, где жил Илья Муромец? (Муром).

У.: Странники или слепые нищие, собирающие милостыню? (Калики).

У.: Ни дают они людям, ни проходу, ни проезду, поля вытаптывают, людей губят, детей сиротят. (Разбойники).

У.: Как звали жеребенка Ильи Муромца? (Бурушка).

У.: Сколько лет Илья Муромец пролежал на печи? (30 лет).

5. Итог урока.

У.: Назовите героев былин, о которых мы сегодня говорили.

Д.: Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич.

У.: Какова главная идея былины? Какие чаяния и думы народа отобразились в образе Ильи Муромца?

Д.: В былинах отражена борьба русского народа с завоевателями и вера в свою богатырскую силу.

У.: Былины, также как и картины, изображающие героев-богатырей, заставляют нас помнить своих героев, переживать, испытывать чувство гордости за свою Родину, чувство уважения к ее прошлому, желание защищать родную землю.

Учитель оценивает работу детей на уроке (даёт оценку классу и индивидуально). Выставляет отметки в журнал и дневники учащихся.

6. Домашнее задание.

У.: Перечитайте одну из трёх поездок Ильи Муромца и проиллюстрируйте понравившийся эпизод былины.

У.: Спасибо за урок! До свидания!

Краткое описание материала

На протяжении урока по литературному чтению "Былины. Работа над репродукцией картины В.М. Васнецова "Богатыри" у учащихся формируются умения составлять художественное описание богатырей, развивается интерес к жанру устного народного творчества - былинам. На уроке учащиеся работают над развитием речи и творческого воображения, навыков выразительного чтения, навыков развития речи, чувства прекрасного и интереса к живописи, воспитывается любовь к русской земле, русскому народу, гордости за героев Руси.

План-конспект урока по литературному чтению на тему: "Былины. Работа над репродукцией картины В.М. Васнецова "Богатыри".

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

1022

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Лебедева Галина Ивановна

учитель начальных классов, социальный педагог

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 2754
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

2754
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева Галина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.