241664
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПлан-конспект урока по литературному чтению на тему Р.Э.Распе «Приключения барона Мюнхаузена»

План-конспект урока по литературному чтению на тему Р.Э.Распе «Приключения барона Мюнхаузена»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сабақтың жоспары.

Поурочный план.

The plan of the lesson.

Күні/Дата/Date:

Сынып/Класс/Class: 4 «В»

Пән/Предмет/Subject: Литературное чтение.

Сабақтың тақырыбы/Тема занятия/Theme: Р.Э.Распе «Приключения барона Мюнхаузена»

Сабақтың түрі/Вид занятия/Kind of the lesson: Стандартный

Сабақтың үлгісі/Тип занятия/Type of the lesson: Знакомство с новой темой.

Мақсаты/Цели занятия/Objectives

білімдік/образовательная/educational:

  • Формировать представление о творчестве Р.Э. Распе через знакомство с его произведениями;

  • знакомство с рассказами Барона Мюнхаузена Э. Распе

дамытушылық/развивающая/developing:

  • формировать навыки познавательного и творческого мышления;

  • развивать познавательные процессы (внимание, воображение, память);
    формировать умения и навыки познавательного труда (работа с книгой);

  • содействовать развитию воображения, внимания, кругозора, самооценки, пополнению словарного запаса;

  • способствовать воспитанию желания расти правдивым человеком.

тәрбиелік/воспитательная/bringing-up:

  • воспитывать положительное отношение к знаниям, побуждать учащихся к активности;

  • развивать культуру речи, письма, организации учебного места.

Көрнекі құралдар/Оборудование/Resources: НДМ, ИКТ, раздаточный материал, учебник, доска.

Сабақтың барысы/План занятия/Plan

I. Организационный момент

II. Психологический настрой

III. Основная часть

IV. Физминутка

V. Заключительная часть

VI. Рефлексия

Әдебиет/Literature/Литература:

  • Республиканский научно-методический журнал «Начальная школа» №1, 2013 год и №11,5, 2013-2014 год.

  • Интернет-ресурсы:

  • www.doc4web.ru

  • www.pedsovet.su

  • www.festival.1september.ru

  • www.nsportal.ru

Ход урока.


Этап

Действия учителя

Приветствие: Қайырлы күн, құрметті оқушылар. Добрый день, дорогие ученики. Я рада вас всех сегодня видеть на нашем уроке. Присаживайтесь.

Психологический настрой: Прежде чем перейти к теме нашего урока, я хочу спросить у вас, заметили ли вы что-нибудь новое или интересное у нас на доске? (солнышки на доске)

(ответы учащихся)

-Всё верно, у нас на доске весят солнышки. Как вы думаете, что они могут означать?

(ответы учащихся)

-Каждое из солнышек означает один ряд. 1-ое солнышко 1 ряд, 2-ое солнышко 2 ряд и 3-ие солнышко 3 ряд. Если вы будете хорошо себя вести, слушать меня внимательно и усердно работать, то ваше солнышко будет светить вам весь урок. Но если вдруг вы будете шуметь и нарушать дисциплину, то за место вашего солнышка появиться вот такая злая и сердитая тучка (Рисунки тучек). Ну что ж, ребята, поработаем сегодня хорошо, чтобы наши солнышки светили нам сегодня весь урок.

Основная часть (Определение темы): Для того, чтобы определить тему нашего урока, я хочу включить вам одно видео. Просмотрев его, вы отгадаете, о чем мы сегодня будем говорить. Смотрите внимательно.

(просмотр видеоролика о Приключениях барона Мюнхаузена).

-После того, как вы просмотрели данный видеоролик, как вы думаете, о ком мы сегодня будем разговаривать?

(ответы учащихся)

-Верно, сегодня мы будем читать о приключениях барона Мюнхаузена. А написал эту замечательную книгу немецкий писатель Рудольф Эрих Распе. Давай те поподробнее узнаем о жизни этого человека.

Рудольф Эрих Распе родился в 1737 году в Германии. Изучал естественные науки и филологию в университетах городов Лейпциг и Геттинг, работал библиотекарем в университете, был членом Королевского литературного общества, был смотрителем антикварного и монетного кабинета. Писал рыцарские романы. Один из них «Хермин и Гунильда». Путешествовал по Вестфалии в поисках старых рукописей. Изучал немецкую литературу 18 века, германскую (скандинавскую) поэзию. Сохранился слух, что Распе обладал удивительным даром рассказчика, который ему очень пригодился: во время ареста ученый так разжалобил своих конвоиров, что они позволили ему бежать из-под стражи. Так или иначе, но Распе был крупным специалистом в области минералогии и одно время даже работал вместе с Лессингом. В 1791 году Распе был вынужден покинуть Англию и перебрался в Ирландию, где намеревался построить угольную шахту, но не успел — скончался от сыпного тифа в 1794 году.

Не смотря на свою научную деятельность и некоторые литературные эксперименты, главным трудом для Распе стала написанная им книга о похождениях барона Мюнхгаузена.


- А как вы думаете, существовал ли на самом деле Барон Мюнхаузен?

Представьте себе, существовал! Иероним Карл Фридрих Мюнхаузен родился в Германии в 1720 году и дожил, несмотря на свои невероятные приключения, дожил до 77 лет. Несколько лет он прослужил в русской армии, участвуя в войнах с турками. Уйдя в отставку, барон прославился как рассказчик необыкновенных историй.

Прижизненная слава рассказчика и выдумщика принесла Мюнхгаузену лишь одни огорчения и неприятности. Родственники, обвинив барона в том, что он опозорил их имя, отвернулись от него. Но он остался в литературе и в нашем сознании никогда не унывающим, веселым человеком. Среди гостей барона в мае 1773 года оказался человек лет тридцати с небольшим, который очень внимательно слушал небылицы. Это был Рудольф Эрих Распе (1737—1794)

Рудольф Эрих Распе написал «Приключения барона Мюнхаузена» более 200 лет назад.

Надо сказать, что уже в те времена одни считали барона хвастуном и лжецом, а другие – считали его истории увлекательными и остроумными, а о Мюнхаузене говорили, как о человеке на редкость находчивом.

Вот сегодня я предлагаю нам вместе, и разобраться кто же Мюнхаузен: фантазёр и выдумщик или лжец и обманщик.

Давай те попробуем дать определение этим словам.

(ответы учащихся)

Фантазёр – человек, который любит фантазировать, мечтать, выдумывать.

Выдумщик – человек, изобретательный, ловкий на выдумки.

Лжец – человек, который клевещет, возводит напраслину на кого-либо.

В конце урока каждому из вас надо будет сделать вывод: барон Мюнхаузен фантазёр или лжец.

Физминутка.

-Очень много увлекательных историй произошло с бароном Мюнхаузеном. Так как он был военным и участвовал в русско-турецкой войне, то на поле боя с ним случалось немало приключений. Давайте послушаем историю, которая называется «Верхом на ядре».




ВЕРХОМ НА ЯДРЕ

Во время войны мне довелось ездить верхом не только на конях, но и на пушечных ядрах.

Произошло это так.

Мы осаждали какой-то турецкий город, и понадобилось нашему командиру узнать, много ли в том городе пушек.

Но во всей нашей армии не нашлось храбреца, который согласился бы незаметно пробраться в неприятельский лагерь.

Храбрее всех, конечно, оказался я.

Я стал рядом с огромнейшей пушкой, которая палила по турецкому городу, и, когда из пушки вылетело ядро, я вскочил на него верхом и лихо понесся вперед. Все в один голос воскликнули:

Браво, браво, барон Мюнхаузен!

Сперва я летел с удовольствием, но, когда вдали показался неприятельский город, меня охватили тревожные мысли.

«Гм! сказал я себе. Влететь-то ты пожалуй влетишь, но удастся ли тебе оттуда выбраться? Враги не станут церемониться с тобою, они схватят тебя, как шпиона, и повесят на ближайшей виселице. Нет, милый Мюнхаузен, надо тебе возвращаться, покуда не поздно!»

В эту минуту мимо меня пролетало встречное ядро, пущенное турками в наш лагерь.

Недолго думая, я пересел на него и как ни в чем не бывало помчался обратно.

Конечно, во время полета я тщательно пересчитал все турецкие пушки и привез своему командиру самые точные сведения об артиллерии врага.

- Понравилась история?

- Что неправдоподобного произошло в этой истории?

-Что ж продолжаем путешествие по книге.

А сейчас мы будем читать одну историю, которая называется «Искры из глаз».

ИСКРЫ ИЗ ГЛАЗ

Я часто ходил на охоту и теперь с удовольствием вспоминаю то веселое время, когда со мной чуть не каждый день случалось столько чудесных историй.

Одна история была очень забавна.

Дело в том, что из окна моей спальни был виден обширный пруд, где водилось очень много всякой дичи.

Однажды утром, подойдя к окну, я заметил на пруду диких уток.

Мигом схватил я ружье и сломя голову выбежал из дому.

Но впопыхах, сбегая с лестницы, я ударился головою о дверь, да так сильно, что из глаз у меня посыпались искры. Это не остановило меня.

Я побежал дальше. Вот наконец и пруд. Прицеливаюсь в самую жирную утку, хочу выстрелить и, к ужасу моему, замечаю, что в ружье нет кремня. А без кремня невозможно стрелять.

Побежать домой за кремнем?

Но ведь утки могут улететь.

Я печально опустил ружье, проклиная свою судьбу, и вдруг мне пришла в голову блестящая мысль.

Изо всей силы я ударил себя кулаком по правому глазу. Из глаза, конечно, так и посыпались искры, и порох в то же мгновение вспыхнул.

Да! Порох вспыхнул, ружье выстрелило, и я убил одним выстрелом десять отличнейших уток.

Советую вам всякий раз, когда вы вздумаете развести огонь, добывать из правого глаза такие же искры.

-Какое настроение вызывает эта история?

-Что особенно рассмешило? Удивило?

(РЕЗЕРВНОЕ ЗАДАНИЕ)

ЗА ВОЛОСЫ.

Вообще, за время этой войны со мною было немало приключений.

Однажды, спасаясь от турок, попробовал я перепрыгнуть болото верхом на коне. Но конь не допрыгнул до берега, и мы с разбегу шлепнулись в жидкую грязь.

Шлепнулись и стали тонуть. Спасенья не было.

Болото с ужасной быстротой засасывало нас глубже и глубже. Вот уже все туловище моего коня скрылось в зловонной грязи, вот уже и моя голова стала погружаться в болото, и оттуда торчит лишь косичка моего парика.

Что было делать? Мы непременно погибли бы, если бы не удивительная сила моих рук. Я страшный силач. Схватив себя за эту косичку, я изо всех сил дернул вверх и без большого труда вытащил из болота и себя, и своего коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами.

Да, я приподнял на воздух и себя, и своего коня, и если вы думаете, что это легко, попробуйте проделать это сами.

- Понравилась история?

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть мультфильм.

Просмотр мультфильма «Между крокодилом и львом»

Согласитесь, что весёлые, забавные истории любят слушать как взрослые, так и дети. И ещё не всякий человек сможет так живописно и красноречиво описать простую охоту.

-Но каково ваше мнение о рассказах про Мюнхаузена: они весёлые и забавные или злобные и лживые?

Какими же чертами характера наделил своего героя автор?

Выберите те, которые характеризуют барона.

На карточках слова: Решительный, трусливый, смелый, находчивый, робкий, уверенный, весёлый, печальный, с чувством юмора, грустный.

--Если он смог придумать столько невероятных историй, какое чувство у него хорошо развито? (воображение)

-А разве можно выдумщика, фантазёра назвать лжецом?

- Значит кто Мюнхаузен: фантазёр или лжец?

Конечно, фантазёр и выдумщик, причём очень находчивый.

Подведение итогов

-Произведение какого писателя мы сегодня читали? Что о нём вы запомнили?

-С каким героем рассказа мы познакомились? Что вы можете рассказать о Мюнхаузене?

Рефлексияю Каждый из вас сделал для себя вывод: барон фантазёр или лжец. Положите фишку на чашу весов. Посмотрим, какая из них перевесит.

Что ж каждый сделал свой выбор. Наш урок подошел к концу, всем спасибо за урок. Вы можете быть свободны.



Классный руководитель:___________________________________






Общая информация

Номер материала: ДБ-198589

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.