Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / План-конспект урока по математике для 6 класса на тему:"Положительные и отрицательные числа".

План-конспект урока по математике для 6 класса на тему:"Положительные и отрицательные числа".



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Название документа Doc1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

















Название документа Лист самоконтроля ученика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Лист самоконтроля учени__ 6 класса_______________________________________

hello_html_71539fca.jpghello_html_m532265b0.jpg


Вопрос - Ответ

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Координатная прямая

- 0,2



0,5

2

-1










Противоположные числа

hello_html_5a9a0138.png

Тест

1. №3. а)

б)

2. 1. в)

2. г)

3. д)

4. е)

5.

6.

7.

8.


Отметьте темы, вызывающие затруднения

  1. Координатная прямаяhello_html_411d3800.jpghello_html_6ff7028d.jpg

  2. Сложение отрицательных чисел

  3. Сложение чисел с разными знаками

  4. Вычитание

  5. Уравнения


Название документа План-конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План - конспект урока:"Положительные и отрицательные числа".


Цели:

- обучающие: повторить и закрепить знания, приобретенные при изучении данной темы; привести в систему умения и навыки, в частности, умение работать с координатной прямой, сравнивать числа, находить модуль числа; умение находить изменение величины; использовать приобретенные знания для выполнения различных задач.

- развивающие: содействовать развитию логического мышления, правильной математической речи; развивать воображение и ассоциативное мышление.

- воспитательные: воспитание личностных качеств: человечности, дружелюбия, солидарности; повышение интереса обучающихся к изучению математики на основе внедрения современных информационных технологий.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на урок с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективному составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне оценки, планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя), добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Планируемые результаты:

Предметные: уметь решать задачи на положительные и отрицательные числа.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: Регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы после его завершения на основе его оценка и учета характера сделанный ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером; познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); использовать знаково-символические средства; извлекать из математических текстов необходимую информацию; устанавливать причинно-следственные связи.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма работы: дискуссия, творческое задание, тест, решение задач.

Ход урока.

1. Организационный момент(1 мин).

Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Сегодня на уроке мы с вами закрепим и обобщим знания по теме "Положительные и отрицательные числа". Повторим как обозначаются координаты на прямой, вспомним как сравниваются положительные и отрицательные числа, повторим определения противоположных чисел и модуля числа.

Для начала давайте откроем тетради и запишем в них сегодняшнее число и тему урока. У вас на партах лежат листы самоконтроля. Давайте их тоже подпишем. В конце урока вы их все сдадите и каждый получит оценку за работу на уроке.

Обратите внимание, у вас в листах самоконтроля в левом верхнем углу изображены два смайлика. Первое задание будет следующее: выберите, пожалуйста, то настроение, с каким вы сегодня пришли на урок.(крестиком) Ребята, а какие эмоции на лицах смайликов? (положительные и отрицательные)(Слайд 1 и 2)

2. Повторение материала в форме дискуссии(6 мин).

Долгое время люди обходились только положительными числами, а постепенно вошедшие в обиход отрицательные называли нелепыми, ложными и придуманными и трактовались, как "долг". В то время, как положительные - "имуществом".(слайд 3)

Но в наше время положительные и отрицательные числа вошли в нашу жизнь не только, как математические символы и знаки. Нет, наверное, ни одной отрасли науки, которая бы ни была связана с понятиями отрицательного и положительного. Давайте внимательно посмотрим презентацию, а в конце вы мне скажете, что увидели на экране по нашей теме.(слайд 4, 5-10)

Итак, какая связь между нашей темой и тем, что вы увидели на слайдах?

3. Проверка знаний с последующей самопроверкой(6 мин).

Ребята, по какому признаку различают положительные и отрицательные числа в записи? (отрицательные числа с помощью знака "-", а положительные подразумевают знак "+")

Запишите на математическом языке различные жизненные ситуации, которые вы увидите в презентации. (слайд 11)

Проверим, что у вас получилось? (На экране появляются ответы) У кого все ответы совпали? Кто нашел ошибки? Значит, есть, над чем еще поработать!!!

4. Устный опрос(4 мин).

На втором уроке изучения, темы мы с вами познакомились с понятием координатной прямой. Дайте определение этому понятию.(Координатной прямой называется прямая с выбранной на ней началом отсчета, единичным отрезком и направлением) Что называют координатой точки на прямой? (Число, показывающее положение точки на прямой) Какую координату имеет начало отсчета?(0) Как расположены координаты положительных и отрицательных чисел относительно начала координат?(одинаково удалены)

5. Выполнение упражнений(20 мин).

Задание 1.

Определите координату отмеченной точки и отгадайте древнегреческого математика.(Архимед) (Слайд 12)

Выполняют, далее проверяем.

Задание 2.(на доске)

Посмотрите на координатную прямую, начерченную на доске. Вы думаете, что мы будем отмечать на ней числа? Нет, ребята, мы будем размещать на ней слова. Думаете, это невозможно? Посмотрим! Под координатной прямой на магнитах слова: добро, зло, беда, радость, жадность, щедрость, ложь, правда. Расположите их на координатной прямой, объяснив свои действия. Как называются эти слова в русском языке? А в математике?

А баба яга какой персонаж? Положительный или отрицательный? Почему? А чем заканчиваются все сказки?(добро побеждает зло) Как это правило записывают в математике? (а+(-а)=0).

6. Физкультминутка(2 мин).

А теперь, поднимитесь, пожалуйста, пожмите товарищу по парте руку и скажите ему что-нибудь хорошее. Пока вы не сели, проведем разминку, я называю пару чисел, если они противоположные - хлопайте в ладоши, если нет - приседаете. Готовы?

а) (-6) и 6

б) -(-7) и (-7)

в) 12 и 12

г) 6,5 и (-6,5)

д) 1,25 и 8

е) 0,2 и (-0,2)

Задание 3.

Отдохнули немножко, садитесь, будем работать дальше. Вставьте число, чтобы получилось верное равенство. (Слайд 13) Проверяем.

Что называется модулем числа?(Расстояние от начала координат до точки) Какой вывод из этого определения мы с вами сделали на предыдущих уроках?(Модуль числа не может быть отрицательным, всегда положительный)(Слайд 14) И осталось еще одно правило, которое нужно нам с вами сегодня повторить. Это сравнение положительных и отрицательных чисел. Какое число больше положительное или отрицательное?(положительное) Какое из двух отрицательных чисел больше?(у которого модуль больше) Какое из чисел больше 0 или положительное, 0 или отрицательное?

Мы с вами повторили все основные правила и определения и теперь я вам предлагаю выполнить тест в листе самоконтроля, который мне и вам позволит судить о том, насколько хорошо вы усвоили темы, которые мы изучили. (Слайд 15)

7. Подведение итогов(2 мин).

Кто может сделать вывод о значимости чисел в математике и жизни. Давайте посмотрим на высказывание великого Конфуция.(Слайд 16)

8. Рефлексия(2 мин).

А теперь давайте вспомним, с каким настроением вы пришли на урок и с каким уходите. В правом нижнем углу выберите, пожалуйста, смайлик, который больше подходит под ваше настроение.

9. Домашнее задание(2 мин). Составить кроссворд на тему "Положительные и отрицательные числа". Спасибо за урок!

Название документа Презетация к уроку.pptx

Положительные и отрицательные числа «+» и «-»
Дааааа Нееет
Сегодня ночью температура воздуха была три градуса мороза Утром температура в...
Координатная прямая 0 А 1 2 -1 -2 Р М Д Е И Х Определите координату отмеченн...
Противоположные числа Вставьте число, чтобы получилось верное равенство 11 -...
Геометрический смысл модуля 0 x 5 -5 |x| - расстояние от 0 до х |5| = 5, т.к....
Тест №1.Запишите числа, модулькоторых равен: 3; 0,417;. №2.Отметьверные утвер...
Хочу я, чтоб добро к тебе пришло Как свет весенний, как тепло костра: Пусть д...
Домашнее задание Составить кроссворд на тему: «Положительные и отрицательные...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Положительные и отрицательные числа «+» и «-»
Описание слайда:

Положительные и отрицательные числа «+» и «-»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Дааааа Нееет
Описание слайда:

Дааааа Нееет

№ слайда 11 Сегодня ночью температура воздуха была три градуса мороза Утром температура в
Описание слайда:

Сегодня ночью температура воздуха была три градуса мороза Утром температура воздуха была два градуса тепла Температура тела курицы сорок градусов Высота горы Казбек 5033 метра Высота самого глубокого места Тихого океана 11022 метра Менеджер магазина получил премию 4000 рублей Малыш потерял 100 рублей Лед на реке стал тоньше на 8 см XX век нашей эры IV век до нашей эры -3 2 40 5033 11022 4000 -100 -8 20 -4

№ слайда 12 Координатная прямая 0 А 1 2 -1 -2 Р М Д Е И Х Определите координату отмеченн
Описание слайда:

Координатная прямая 0 А 1 2 -1 -2 Р М Д Е И Х Определите координату отмеченной точки и отгадайте древнегреческого математика А Р Х И М Е Д -0,2 0,5 2 - 1

№ слайда 13 Противоположные числа Вставьте число, чтобы получилось верное равенство 11 -
Описание слайда:

Противоположные числа Вставьте число, чтобы получилось верное равенство 11 - 11 -86 71 1 -2 5

№ слайда 14 Геометрический смысл модуля 0 x 5 -5 |x| - расстояние от 0 до х |5| = 5, т.к.
Описание слайда:

Геометрический смысл модуля 0 x 5 -5 |x| - расстояние от 0 до х |5| = 5, т.к. расстояние от 0 до 5 равно 5 |-5| = 5, т.к. расстояние от 0 до -5 равно 5

№ слайда 15 Тест №1.Запишите числа, модулькоторых равен: 3; 0,417;. №2.Отметьверные утвер
Описание слайда:

Тест №1.Запишите числа, модулькоторых равен: 3; 0,417;. №2.Отметьверные утверждения знаком «+», а ошибочные - знаком «-»: Каждое натуральное число имеет себе противоположное. Отрицательному числу противоположно положительное. Нулю противоположно отрицательное число. Нуль не имеет противоположного числа. Нуль противоположен сам себе. Любое число имеет только одно противоположное. Противоположные числа равны. Противоположные числа равноудалены от начала отсчета на координатнойпрямой. №3.Сравните числа: а) -3542 и 2763; г) -4/5 и -0,8 б) -65,43 и 65,49д) -0,8 и 2/3 в) -3/5 и 0,7 е) -1/3 и -1/2

№ слайда 16 Хочу я, чтоб добро к тебе пришло Как свет весенний, как тепло костра: Пусть д
Описание слайда:

Хочу я, чтоб добро к тебе пришло Как свет весенний, как тепло костра: Пусть для тебя источником добра Не станет то, что для другого – зло.

№ слайда 17 Домашнее задание Составить кроссворд на тему: «Положительные и отрицательные
Описание слайда:

Домашнее задание Составить кроссворд на тему: «Положительные и отрицательные числа». Спасибо за урок!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров52
Номер материала ДБ-005298
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх