Тема: «Квадратный сантиметр».
Тип
урока: урок
открытия нового знания (технология деятельностного метода)
Цель: познакомить с новой единицей
измерения площади фигуры – квадратным сантиметром.
Универсальные
учебные действия учащихся:
познавательные
УУД – найти и использовать разные
способы сравнения и вычисления площади фигуры, познакомить с квадратным
сантиметром как единицей измерения площади;
регулятивные
УУД – уметь организовывать свое рабочее
место, использовать линейку как простейший чертежный прибор;
личностные
УУД –
формировать интерес к предмету, развивать психические процессы (воображение,
внимание, память, мышление, речь), уважать мнение одноклассников;
коммуникативные
УУД –
участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, слушать и понимать
речь других.
Ресурсы:
- набор
геометрических фигур;
-
учебник:Чекин А.Л.Математика 3 класс. Ч. 2.
-
презентация
- мультимедийный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия.
Математика. 3 класс», 2009
Организация
пространства:
фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.
Ход урока:
I.
Организация на
работу. Психологический настрой.
-Давайте
настроимся на работу.
(Слайд
1) дети
читают хором:
-Мы
сегодня будем снова раскрывать тайны…математики. Готовы?
II.
Актуализация
опорных знаний
- вспомните, что мы узнали вчера на уроке.
- какие способы сравнения площади фигур мы использовали
( слайд 2)
-
практическая работа (сравните фигуры 3 разными способами)
- Это видно на глаз
-
Наложение одной фигуры на другую
- Определяется количество квадратов
в каждой фигуре
Проблема:
Как сравнить площади фигур, если количество квадратов не совпадает?
III.
Введение в тему урока
- Работа в парах – а сейчас немного посчитаем - вычислите
значение выражений и расшифруйте полученное слово (квадратный сантиметр) слайд
3
- определение темы и задач урока (слайд 4, 5)
IV.
«Открытие» нового знания
- разбор понятия «квадратный сантиметр» (сантиметр –
единица длины; кв.см – единица площади)
- построение отрезка 1 см; построение – квадрата
- введение понятия «кв.см» (слайд 6)
-
практическая работа ( сравните площади фигур)
2см
2 см 4
см
1 см
- Можно
площади фигур сравнить на глаз? наложением одной на другую? (нет). А как можно
это выполнить? (рассуждения детей) Докажите!
- первичное закрепление (слайд 7)
- правило, как найти площадь (слайд 8)
Чтобы
вы лучше запомнили это правило, послушайте веселое стихотворение.
Как измерить площадь?
Нет задачи проще!
Поглядите-ка сюда:
Вот длина, вот ширина.
Чтобы площадь нам узнать,
Нужно их перемножать.
V.
Включение нового содержания в систему знаний
1. работа по учебнику
С 55 № 150, 151; с 56 № 153, с 57 № 160
2. работа по тетради
С 38 № 85; с 39 № 87
( Выполнение в соответствии с заданием)
VI. Информация
о домашнем задании.
• у-2,
с57 № 158
VII. Рефлексия
учебной деятельности
-Какие
открытия сделал каждый из вас?
(Слайд
9) – Рефлексия
Сегодня
на уроке
Вы
искали и творили,
Знания
новые открыли,
Научились
их применять,
Теперь
задания легко вам выполнять!
-Большое
спасибо всем за работу на уроке!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.