Решение задач. Странички для
любознательных.
Цели:
закреплять навыки сложения и вычитания в пределах 100; совершенствовать умения
решать задачи, а также чертить прямоугольники и отрезки; повторить соотношения
между единицами длины.
Ход урока
I. Организационный
момент.
II. Устный счёт.
1.
Задание «Магические квадраты»:
2.
Расставьте скобки так, чтобы равенства были верными:
16 + 20 : 4 = 9
9 · 10 – 7 = 21
III. Работа над
пройденным материалом.
1. Решение задач.
Задание № 1 учащиеся разбирают устно. Дети должны рассмотреть таблицу и
составить по ней три простые задачи. Перед решением задач учащиеся должны
установить связь между величинами: цена, количество, стоимость.
Цена
|
Количество
|
Стоимость
|
4 р.
|
6 шт.
|
?
|
4 р.
|
?
|
24 р.
|
?
|
6 шт.
|
24 р.
|
Задание № 2 дети
выполняют самостоятельно с последующей проверкой. Учащиеся должны записать и
решить 3 простые задачи: сначала отвечают на первый вопрос, потом – на второй,
а затем – на третий.
Задание № 3
учитель разбирает вместе с детьми. После чтения задачи и первого к ней вопроса
учащиеся должны заметить, что ответить на этот вопрос нельзя, так как
неизвестно, сколько метров ткани расходовали на 1 платье.
Затем ученики
читают второй вопрос задачи и отвечают на него устно. Учитель может записать
решение на доске: 25 – 3 · 6 = 7.
Аналогичная работа
проводится по другим вопросам задачи.
К задаче № 4
учащиеся сначала составляют план решения, а потом решают самостоятельно.
2.
Работа с единицами длины. С комментированием выполняется задание № 5
стр. 72. Необходимо, чтобы дети обосновали свои ответы. Например: «В 1 м – 10
дм, значит, в 8 м – 80 дм. В 1 дм – 10 см, поэтому 50 см – это 5 дм» и т. д.
3. Работа над
геометрическим материалом. Перед выполнением
задания № 6 стр. 72 учитель просит детей вспомнить, как найти периметр
прямоугольника.
Периметр прямоугольника – это сумма
длин всех его сторон.
После чего
учащиеся записывают самостоятельно решение, а потом чертят отрезок, длина
которого равна периметру этого прямоугольника.
4. Для
самостоятельной работы предложить учащимся
решить примеры № 4.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
IV. Итоги урока.
Учитель.
Ребята, что закрепляли вы сегодня на уроке?
Дети.
На уроке мы закрепляли знание таблицы умножения и деления, находили периметр,
чертили отрезки, решали примеры и задачи, переводили единицы длины из одних в
другие.
Домашнее задание:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.