Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по математике (3 класс) по теме: Тема: Десять сотен, или тысяча
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План-конспект урока по математике (3 класс) по теме: Тема: Десять сотен, или тысяча

библиотека
материалов

Тема: Десять сотен, или тысяча


Тип : изучение нового материала

Задачи:

  • Мотивировать учащихся к изучению курса "Математика" в 3 классе

  • Мотивировать учащихся к изучению раздела "Нумерация многозначных чисел".

  • Создать представление у учащихся о понятие "тысяча"

Планируемые результаты

Предметные:

  • познакомить уч-ся с термином тысяча и записью этого числа;

  • научить складывать и вычитать «круглые» тысячи;

  • закрепить знания нумерации многозначных чисел.

Метапредметные:

  • Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия.

  • Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнёра.

  • Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания; использовать знаково – символические средства (схемы, модели); выполнение логических операций: сравнение, анализ, классификация; строить рассуждения, обобщения.


Личностные:

Личностные:

  • проявлять учебно - познавательный интерес к учебному материалу, к способам решения учебной задачи;

  • проявлять способность к самооценке.


Межпредметные связи: русский язык: ( работа с текстом), окружающий мир ( кругосветное путешествие Магеллана)

  1. Ресурсы урока: Чекин А.Л. Математика. 3 класс. Учебник. 1 часть

  2. Захарова О.А., Юдина Е.П. Тетрадь для самостоятельной работы №1, электронное приложение



Ход урока.


Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Мотивация познавательной деятельности.

1.Оргмомент

Учащиеся проверяют готовность к уроку, пишут число , классная работа.

2. Предлагается заполнить таблицу по заданию: слайд 1

Под каждым числом в таблице запиши ближайшее к нему число «круглых» чисел. Составь слово.



308

15

456

721

98


681

799

134

555

876

801

760

499





































Слайд 3

Проверка в парах

3. Вспомните ,что мы изучали в курсе Окружающего мира о Фернаре Магеллане? слайды 4, 5, 6















Как вы думаете, сколько километров составлял путь Магеллана? слайды 7, 8

  • 1519 – 6 тыс. км

  • 1520 – 6 тыс. км

  • 1521 – 5 тыс. км



Как по-вашему это большое число?

Встречались мы на уроках математики с такими числами?

Хотели бы вы научиться работать с такими числами?





Учащиеся заполняют таблицу, используя шифр: слайд 2

300-Ф 700-М

400-Е 200-Г

100-Р 600-Е

500-Н 900-Л

800-А



308

15

456

721

98


681

799

134

555

876

801

760

499

300

400

100

500

800

100


700

800

200

600

900

900

800

500

ф

е

р

н

а

р


м

а

г

е

л

л

а

н



Фернан Магеллан – мореплаватель, совершивший первое кругосветное путешествие.

Сообщение подготовленного ученика:
20 сентября 1519 года мореплаватель Фердинанд Магеллан отбыл из порта Санлукар во главе флотилии из пяти судов («Тринидад», «Сан-Антонио», «Сантьяго», «Консепсион» и «Виктория») по направлению к Рио-де-Жанейро. Он был сторонником идеи, что Земля круглая, следовательно, путешествие на запад приведет на восток.

















Да



Нет











Актуализация необходимых знаний

-Рассмотрите записи на доске. слайд 9

2дес+3дес 8дес-5дес

2сот+3сот 8сот-5со т

2тыс+3тыс 8тыс-5тыс

-Какие записи вам не знакомы?


Как вы думаете, какая тема нашего урока? Цель урока?







2тыс+3тыс 8тыс-5тыс

Будем учиться выполнять сложение и вычитание вида 2тыс+3тыс 8тыс-5тыс. Сложение и вычитание «круглых» тысяч

Открытие нового знания

  1. Работа с учебником. № 82. Чтение интриги.


-Как называется число, в котором 10 десятков? -

Как называется число, в котором 10 сотен ?

Слайд 10



2. № 83 (устно)

Сколько нулей справа нужно приписать к цифре 1, чтобы получилось число «десять»

А число «сто»?

А число «тысяча»?


3. № 85 слайд 11

-Прочитайте задание

-Какое понятие вам встретилось впервые?

-Где найдете определение этого понятия?

- Как догадались?

- Запишите числа самостоятельно



Работа в парах, взаимопроверка.



Учащиеся читают диалог Маши и Миши.


100

1000

Запись в тетради

1тыс.=10 сот.

1 тыс.= 1000









Круглые тысячи
работа со словарем: (с. 146)


2 тыс.= 2000

5.тыс= 5000

9тыс.= 9000




Самостоятельная работа в группах с взаимопроверкой.


86 слайд 12

Выписать из текста «круглые» тысячи

Самостоятельная работа с взаимопроверкой:

Прочитаем, назовем числа

84 Работа с задачей. слайд 13

Ознакомьтесь с текстом задачи в учебнике.

Рассмотрите предложенное решение.

Какой вывод делают авторы учебника?

Запишем ответы на каждое требование данной задачи:

5тыс. +3 тыс.=8тыс.=8000(эк. ) - было напечатано

5тыс. -3 тыс.=2 тыс.=2000( эк.) в первой типографии напечатано больше, чем во второй.


Какой способ вычисления удобнее использовать для решения выражений с круглыми числами?


  1. Самостоятельная работа.

87, 88.

Какое задание вы можете предложить для работы в группах по этим номерам?


Решаем , проверяем, оцениваем работу соседа.


Проверим соседа: 3000, 5000, 1000, 51000, 35000, 10000







Решаем задачу:

Запишем ответы на каждое требование данной задачи:

5тыс. +3 тыс.=8тыс.=8000(эк. ) - было напечатано

5тыс. -3 тыс.=2 тыс.=2000( эк.) в первой типографии напечатано больше, чем во второй.


Тысячи складываются и вычитаются так же как и единицы.




87, №88

первый столбик - решает - I вариант

второй столбик - решает - II вариант


Итог урока

Вспомните, какое затруднение вы испытали в начале урока?

Каким способом можно посчитать путь, который прошла экспедиция Магеллана? слайд 14

Какую цель мы ставили на уроке?

Достигли мы эту цель?

Поднимите смайлики и оцените свою работу на уроке

слайд 15

hello_html_3ce24051.jpgЯ работал хорошо и продвинулся вперед



hello_html_m18cfdb5e.jpgЯ приложил мало усилий, поэтому не понял.


hello_html_4aed40a0.pngЯ работал, но не все получилось.



Домашнее задание № 35, 38

Не могли сосчитать путь Магеллана

6 тыс. + 6 тыс. + 5 тыс. = 17 тыс.


Научиться складывать и вычитать "круглые тысячи"

да

Презентация

hello_html_5aaf061c.png










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-305973

Похожие материалы