Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по математике на тему «Километр. Миллиметр.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект урока по математике на тему «Километр. Миллиметр.»

библиотека
материалов

План-конспект урока по учебнику
«Математика. 3класс».


Тема: «Километр. Миллиметр.»
(
Технологическая карта изучения темы)

Цель темы


образовательные: познакомить детей с названиями новых, неизвестных величин измерения длины – километр, миллиметр; дать представление об использовании их на практике, о соотношении с другими известными мерами длины; совершенствовать навыки устного счета, умение логично анализировать арифметические задачи, решать их; совершенствовать умение пользоваться линейкой, вести измерения; учить детей применять полученные теоретические знания на практике;

развивающие: способствовать развитию у школьников умения правильно применять математические величины; развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, уметь доказывать, аргументировать своё мнение; содействовать повышению уровня самоконтроля и самооценки; способствовать развитию учебной и познавательной мотивации, внимания и речи, расширению кругозора;

воспитывающие: создать мотивацию к дальнейшему изучению предмета; воспитывать аккуратность и внимание; содействовать развитию у детей умений общаться, радоваться успехам товарищей; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.


Планируемый результат

  • Знать название математических понятий.

  • Называть и различать математические понятия.

  • Понимать отношения понятиями ( больше, меньше, равно).

  • Правильно употреблять в речи математические понятия.

  • Научиться правильно оформлять записи

Основные понятия

Понятия «Километр», « Миллиметр».

Метапредметные связи

  • развивать умение контролировать и оценивать свои действия в работе с текстами при сотрудничестве с учителем и одноклассниками (регулятивные);

  • способствовать развитию умения дифференцировать типы текста в зависимости от выбранной ситуации (познавательные);

  • воспитывать умение приходить к общему решению в работе группами, умение договариваться в работе парами, воспитывать ответственность, чувство коллективизма (коммуникативные)

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

«Математика» 1 часть

Тема: «Километр. Миллиметр»

Методическое пособие, наглядный материал, рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса« Математика» 1 часть

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.


Технология проведения


Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа


Диагностирующие задания каждого этапа


I этап. Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.


Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.

I этап. Организационный момент.

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели. Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке.

I этап. Организационный момент.

- Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

II этап. Актуализация знаний.

Цель – закрепить счёт в пределах 1000.

Работать с информацией, представленной устной и электронной форме


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу по счёту в пределах 1000,

показать учащимся насколько последующее число больше предыдущего

в обсуждение проблемных вопросов.








II этап. Актуализация знаний.Устный счёт


- Посмотрите на экран.

1) Расшифруйте слова, пользуясь шифром.

Каждый ряд хором называет слова, начиная с первого.

- МОЛОДЦЫ!

Дорогу осилит идущий

- Как вы понимаете эту пословицу?

(ответы детей)

- Вы все сказали верно. Дорога – это наш с вами жизненный путь и мы должны, преодолевая препятствия, идти вперёд к новым знаниям и целям.

- Как вы думаете, а ваша сейчас какая цель?

2) Числа 101, 398, 400, 999 (слайд 4)

- Что можно сказать об этих числах?

(все трехзначные; расположены в порядке возрастания; чётные и нечётные)

- Назовите интересные числа.

(999- в записи одинаковые цифры; наибольшее трехзначное число; одинаково читается с начала и конца; одинаковое число сотен, десятков, единиц; 400- состоит только из разряда сотен)

- Назовите число, сумма цифр которого равна 2. (101)

- Число 398 уменьшить на 3 сотни и увеличить на 2 единицы. (100)


- Назовите единицы измерения длины

Метр, час, килограмм, сутки, сантиметр, год, литр, дециметр

-Замечательно!



II этап. Актуализация знаний.

-Какую роль играет знание математики в вашей жизни? Для чего они вам нужны?



Познавательные УУД











Познавательные УУД

III этап. Изучение нового материала.


Цель – Познакомить учащихся с числом и цифрой 8.


Участвовать в работе по решению примеров


Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в парах).


Оценивать правильность выполнения заданий.







Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу по изучению математических понятий.


Организовать работу в парах

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.








Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов

и определения темы урока

III этап. Изучение нового материала. Постановка проблемы. Открытие нового:

- Как Вы думаете, удобно ли измерять дальние расстояния в тех единицах длины, что Вы знаете? (слайд11)

1. Дальние расстояния обычно измеряют в километрах.

Километр - сокращенно: км (слайд12)

«кило» - обозначает «тысяча»

Километр в тысячу раз больше метра

(записать: 1 км = 1000 м)


2. Самостоятельная работа (слайд 13)

Начертить отрезки: 1дм, 1см

Измерить длину клеточки тетради.

- Длина клеточки больше или меньше 1 см?

3. Длину меньше 1 см измеряют в миллиметрах.

Это самая малнькая единица измерения длины на линейке.

Миллиметр – сокращенно: мм (слайд 14)

Это слово пришло из французского языка и означает «тысячная доля метра».

- Следовательно, сколько будет в 1 метре миллиметров?

( записать: 1 м = 1000 мм )

- На сколько частей разделили 1см (по линейке)? (на 10 частей)

1 часть равна 1 мм (записать: 1 см = 10 мм)

- Сколько будет мм в 1 дм? (записать: 1 дм = 100 мм)


III этап. Изучение нового материала.


Работа в парах

- Почему не справились с заданием?

Какими способами можем получить километр?

Миллиметр?



















Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

IV этап. Закрепление изученного.


Цель – научиться правильно понимать математические значения.

Работать с информацией, представленной в форме рисунка.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать работу в парах, обеспечить

контроль

за выполнением

задания.





Организовать фронтальную работу по учебнику.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.


IV этап. Закрепление изученного.

V. Работа в тетрадях


1.Заполни пропуски

2. Сравни.

3. проверь равенства


VI. Итог урока

Чему вы научились?
– Понравилось ли вам на уроке?
– Что больше всего понравилось?

IV этап. Закрепление изученного.


Работа в рабочей тетради (самостоятельная работа)










Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Чему вы научились на уроке? знаю

Расскажите по схеме:

Я запомнил

смог
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров405
Номер материала ДБ-011989
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх