План-конспект урока по математике на тему "Сложение двух чисел с разными знаками"

План-конспект урока по математике на тему «Сложение двух чисел с разными знаками»

1.	ФИО (полностью)	Григорьева Татьяна Викторовна
2.	Место работы	МБОУ СОШ №1
3.	Должность	Учитель математики
4.	Предмет	математика
5.	Класс	6
6.	Тема и номер урока в теме	Сложение двух чисел с разными знаками № 1
7.	Базовый учебник	И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович 6 класс

         8         Цель урока: Ознакомить учащихся с правилом сложения двух чисел с разными знаками и научить выполнять действие по этому правилу.

Способствовать воспитанию у учащихся внимания и аккуратности в применении правила. Вызвать интерес к результатам сложения.

 Способствовать формированию у учащихся: а) умения планировать свою деятельность по аналогии с ситуациями предшествующего урока, б) умения анализировать математические предложения (посредством анализа правила сложения).

9. Задачи:

-        проверить умение оперировать модулями чисел ( сравнивать, складывать, вычитать);

-        закрепить в ходе выполнения упражнений правило сложения отрицательных чисел;

-        ввести правило сложения с разными знаками;

-        способствовать выработке навыков и умений сложения отрицательных  чисел и чисел с разными знаками;

-        проверить усвоение материала учащихся в ходе выполнения упражнений.

Предметные результаты:

Знать:

-        правила сложения отрицательных чисел  и чисел с разными знаками;

-        сущность модуля, нахождение модуля числа и сравнение модулей;

-        правило сложения чисел с помощью координатной прямой;

Уметь:

-        применять правило сложения чисел с помощью координатной прямой;

-        сравнивать, складывать и вычитать модули чисел;

-        применять правила сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

10.              Тип урока: формирование новых знаний и умений.

11.              Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

12.              Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проек­тор.

Дидактические средства: собственная презентация, ЦК ЭОР, ФЦИОР.

13.              Структура и ход  урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Обучение ведется по учебнику И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович «Математика 6 класс».

№	Этап урока	Название ис­пользуемых ЭОР (с указанием  по­рядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учи­теля (с указанием дей­ствий с ЭОР, напри­мер, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный этап		Постановка цели урока перед учащимися. Формулирует кратко: научиться складывать два числа с разными знаками		1
2	Устная работа		Проверка умений  а) оперировать модулями чи­сел (сравнивать, склады­вать, вычитать),  б) склады­вать два отрицательных числа 1. Устная фронтальная работа Даны числа: а)-45 и -12; б)+2,6 и -3; в)-100 и 100; г)-111 и 12; д)-5,3 и 0.       Учитель даёт задание: 1)Вычислите сумму моду­лей двух данных чисел. 2)Из большего модуля вычтите меньший модуль 2. Кратковременная про­верочная работа. Сложите два числа:            1вариант 1) -50 и -36,5; 2)-7 и -0,5; 3)-13,8 и -22,2; 4)- 1,75 и -0,35; 5)-0,85 и -2,15; 6)-14 и 0. 2        вариант 1)-10 и -1000; 2)13 и -13; 3)-17 и -8,7; 4)-0,85 и -1,25; 5)-0,35 и -1,65; 6)-39 и 0.	Самостоятельно выпол­няет устные упражнения. Мысленно проверяет свою готовность обосновать выполняемые действия. По вызову учителя дает обоснования вслух. Применяет правило сложения двух чисел с одинаковыми знаками. Проверяет работу сосе­да. Сдает листок для про­верки учителю.	8
3	Актуализация знаний	Ресурс № 1 Вычисление значений числовых выражений перемещением точки вдоль координатной прямой	При оз­накомлении с новым мате­риалом используется частич­но-поисковый метод  Постановка проблемы: «получить» правило сложе­ния двух чисел с разными знаками. Действуем аналогично тому, как действовали на прошлом уроке. Привлекает учащихся к обсуждению текста за­дачи и оценке результата решения Основные шаги ра­боты учащихся фиксиру­ет на доске.	Вспоминает содержа­ние задач, рас­смотренных на прошлом уроке.  Это помогает со­ставить конкретную за­дачу, аналогичную преж­ней, и найти средство получения результата. По вызову учителя чи­тает текст составленной задачи и объясняет реше­ние ее на модели коорди­натной прямой. Слуховое и зрительное восприятие коллективной работы.	8
4	Изучение нового материала.	Ресурс 2 Правило вычисления значения алгебраической суммы двух чисел	Нацеливает на раскры­тие структуры нового правила по аналогии с прежним правилом. Формулирование правила (в целом). Даёт установку на понимание сущности правила и его структуры.	Выделяет в прежнем правиле две его части: 1)договор о знаке числа- суммы; 2)договор о модуле числа-суммы. Проверяет новое правило на примерах.	10
5	Закрепление новых  наний и умений.	Ресурс 3 Игровое задание Ресурс 4 Математический диктант	Учитель на закреп­ление изученного материала предла­гает учащимся найти неизвестные слова, тем самым проверяет знания полученные на уроке. Самостоятельная рабо­та обучающего характера (репродуктивного типа). Сложить два числа. Осуществляет диффе­ренцированный подход к учащимся. Помогает слабым.	Учащиеся выполняют задание и составляют неизвестное слово. Выполняет действия по шагам, проговаривая правило вслух, либо про себя. При затруднении обращается к опоре- правилу в учебнике. Работает в своем тем­пе. Обращается к опоре — правилу, в случае не­обходимости — к учите­лю. Сверяет результаты своей работы с ответами, данными на доске. Под­водит итог своей работы. Сколько задач решил: а) правильно; б) непра­вильно? В чем затруднял­ся	10
6	Подведение итогов урока		Выборочно проверяет работы учащихся, заслушивает отчеты некото­рых учащихся, подво­дит общий итог.		2
7	Домашнее задание		Записывает на доске задание на дом.	П.8. № 263(в, г);  264; 268(а, б).	1

                                              Приложение к плану-конспекту урока

Сложение двух чисел с разными знаками

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ  ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.

№ ресурса в уроке	Название ре­сурса	Тип, вид ре­сурса	Форма предъ­явления ин­формации (ил­люстрация, презентация, видеофрагмен­ты, тест, мо­дель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обес­печивающий доступ к ЭОР
1	Ресурс №1	Практический	Презентация	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725/114199/?interface=pupil&class=48&subject=16
2	Ресурс №2 Правило вычисления значения суммы двух чисел.	Теоретический	Презинтация	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725/114201/?interface=pupil&class=48&subject=16
3	Ресурс №3 Игровое задание	Практический	Игра	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ce0e69f2-39d0-4c9d-a7e4-efc36d189b35/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=pupil&class=48&subject=16
4	Ресурс №4 Математический диктант	Контролирующий	Диктант	http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725/114201/?interface=pupil&class=48&subject=16