674220
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПлан-конспект урока по математике "Письменные приемы деления на трехзначное число"

План-конспект урока по математике "Письменные приемы деления на трехзначное число"

библиотека
материалов

Класс:4

Тема: « Письменные приемы деления на трёхзначное число».

Цель: познакомить с алгоритмом письменного деления на трёхзначное число..

ЗАДАЧИ:

  1. Совершенствование письменного приема деления чисел на трёхзначное число, навыка вычисления, умения решать задачи.

  2. Развивающая:- развивать у учащихся логическое мышление, память, математическую речь, наблюдательность

  3. Воспитательная:- воспитывать у учащихся самостоятельность;


ОБОРУДОВАНИЕ: учебник 4 класс.

Ход урока:

1.Организационный момент:

Здравствуйте, садитесь.

Долгожданный дан звонок,

Начинаем мы урок,

Слушаем внимательно,

Работайте старательно!

2.Сообщение темы и задач урока.

Сегодня мы с вами на уроке продолжим тему письменные приемы деления на трёхзначное число.

Но прежде чем преступить к теме, мы с вами проведем устный счет.

3.Устный счет:

Открываем тетради, записываем число, классная работа, выражения, которые записаны на доске, решаем самостоятельно,


1235*231=285285

5261*175=920675

2541*235=597135

4078*133=542374

4т 590кг:15=306

3т660:12=305

908820:18=50490

740160:36=20560

4.Повторение теоретического материала:

Правило при делении на трёхзначное число: При делении на трёхзачное для начала нужно определить первое неполное делимое, затем определить количество цифр в значении частного.

5. Изучение нового материала:

А) Объяснение учителем


- А теперь ребята мы с вами переходим к сегодняшней теме, Записываем пример.


Алгоритм: Пишу делимое 2856, ставлю знак деления «уголком», пишу делитель 357. Для начала определяем первое неполное делимое и количество цифр в частном. Количество цифр в частном : 1. 2 тысячи мы не можем разделить на 357, 28 сотен мы тоже не можем разделить на 357, 285 десятков тоже не делится на 357. 2856 единиц мы можем разделить на 357, беру по 8, пишу 8 в значении частного, 8 умножаю на357 , равно 2856, остаток равен нулю, значит разделили верно. Читаю ответ:8

Б) Объяснение по учебнику:

Откройте учебник на странице 50 №2 под буквой а)

Записываем пример

Алгоритм: Пишу делимое 3918, ставлю знак деления «уголком», пишу делитель 653. Для начала определяем первое неполное делимое и количество цифр в частном. 3 тысячи мы не можем разделить на 653, 39 сотен мы тоже не можем разделить на 653, 391 десятков тоже не делится на 653. 3918 единиц мы можем разделить на 653, беру по 6, пишу 6 в значении частного, 6 умножаю на653 , равно 3918, остаток равен нулю, значит разделили верно. Читаю ответ:6


6. Работа по новой теме.

Закрепление.

- Самостоятельная работа.

4167:463=9

5274:586=9

1539:171=9

5256:584=9

6183:687=9

1358:194=7

11584:362=32

36512:652=56

12152:124=98

65076:986=66

93765:987=95

13533:347=39




-Найдите в учебнике задачу № 5под буквой а) прочитает задачу______

В школьную столовую привезли рис. Шесть дней расходовали по 4 кг 500г риса в день. Сколько килограммов риса привезли, если в столовой осталось 32 кг?

Анализ:

-О чем говорится в задаче? (о рисе)

-Что известно в задаче? (сколько осталось, сколько расходовалось в день)

-Какой главный вопрос в задаче? (Сколько килограммов риса привезли?)

-Какие слова возьмем для краткой записи? ( Было, осталось,)

-Какое выберем действие и почему? Как мы будем решать данную задачу? ( умножение и сложение)




4кг500г=4500г

1)4500*6=27000

27000г=27кг

2)27+32=59кг

Ответ:59кг риса привезли в столовую.

К доске пойдет ________, а пока ______ решает задачу, остальные самостоятельно записывают в тетрадь.

Следущая задача под буквой б)

В столовой испекли 85 пирожков с капустой, что в 2 раза меньше, чем с рисом. На сколько больше испекли пирожков с рисом, чем с капустой?

Анализ:

-О чем говорится в задаче? (о пирожках)

-Что известно в задаче? (испекли 85 пирожков с капустой, что в 2 раза меньше, чем с рисом)

-Какой главный вопрос в задаче? (На сколько больше испекли пирожков с рисом, чем с капустой?)

-Какие слова возьмем для краткой записи? ( с капустой, с рисом)




1)85*2=170 ( кап.)

2)170-85=85

Ответ: На 85 пирожков больше с рисом, чем с капустой.

Физминутка:

Сначала буду маленьким

К коленочкам прижмусь

Потом я вырасту большим

До неба дотянусь.

7.Решение уравнений.

Х:792=46865:721

Х:792=65

Х=65*792

Х=21480

(у-4760)*568=81224


8. Итог урока:

- Какие примеры мы сегодня решали?( деление на 3-х значное число)

Сегодня на уроке хорошо работали _________, я выставлю вам оценки за урок.

9. Домашнее задание.

Открываем дневники записываем домашнее задание стр. 51 № 5 под буквой в), стр.50 №3

Обратите внимание на задачу под буквой В), во сколько действий решается данная задача? ( в 3действия) каким действием будете решать? (умножение)

Урок окончен, до свидания!













Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.