План-конспект урока по математике по теме "Деление с остатком". Подготовила и провела суворовец 1 роты Гудкова Анастасия

Министерство обороны Российской Федерации

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Московское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

Урок математики, 5 класс

«Деление с остатком»

подготовил: суворовец 1 роты Гудкова Анастасия

преподаватель:  Павленко Светлана Александровна,

Москва

2011 год

План конспект урока

Тема урока: Деление с остатком

Цели урока:

Учебные: объяснить учащимся, что деление натурального числа на другое нацело не всегда возможно; научить называть компоненты при делении с остатком и выполнять деление.

воспитательные: отработка навыков воинских ритуалов, воспитание культуры поведения и общения в коллективе,

Материальное обеспечение урока: учебники,  интерактивная доска, чертежные принадлежности

Урок №49

Ход урока

I.      Организационный момент.

II.   Проверка самоподготовки

Задача № 1

Скорости девушек относительно неподвижной воды одинакова. Но ведь по отношению к воде в реке бусы остаются неподвижными – они движутся в точности с такой же скоростью, что и вода (со скоростью течения). Пловчихи проплывают относительно воды одинаковое расстояние и по истечении  получаса встречаются в том месте, где в этот момент находятся бусы. Таким образом, обе девушки могут подобрать бусы с равным основанием, так как встречаются в тот самый момент, когда подплывут бусы.

Задача № 2

Опаснее легковой автомобиль, так как у него скорость больше, кроме того, для водителя легкового автомобиля мальчик появится неожиданно, так как обзор будет закрыт грузовым автомобилем.

3) Таблица

Объект	Скорость, u	Время, t	Расстояние, S
«Волга»	100 км/ч	5 ч
«Ока»	60 км/ч		420 км
«Москвич»		3 ч	240 км
Пчела	60 км/ч		180 км
Стрекоза		2 ч	200 км
Стриж	100 км/ч	4 ч
Меч-рыба	100 км/ч		300 км
Земля (вокруг Солнца)	30 км/ч	24 ч
Черепаха		6 мин	18 м
Улитка		7 ч	35 км
Верблюд	8 км/ч	5 ч
Почтовый голубь	50 км/ч		150 км

III.   Устные упражнения.

1. № 540 (а, б, в), 541 (а, б) – просвечивается на экран.

2. Математические ребусы и сказка

IV.    Изучение нового материала.

1. Суворовцы читают каждый абзац пункта, обсуждают и озаглавливают, в результате получается примерно такой конспект:

а) Деление одного натурального числа на другое нацело не всегда возможно;

б) При делении с остатком числа называются так.

в) Остаток всегда меньше делителя;

г) Чтобы найти делимое при делении с остатком, надо умножить неполное частное на делитель и к полученному произведению прибавить остаток.

23 = 4 × 5 + 3.

V.   Закрепление.

1. Ответить на вопросы п. 13.

2. № 533 (д, б, в), 533 (а, е), 532 (3-я строка); 538.

VI.    Физкультминутка

VII.                        Упражнение на повторение. № 548 (3, 4) – самостоятельно.

VIII.                    Итог урока.

Тест

1) При делении числа на 46 может получиться остаток:

а) 48;            б) 45;          в) 46;          г) 47.

2) Скорость пешехода 5 км/ч, а скорость велосипедиста 20 км/ч. Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?

а) в 2 раза;   б) в 3 раза; в) в 4 раза; г) на 15 км/ч.

3) За 3 часа теплоход проплыл 105 км, а поезд за 2 часа проехал 110 км. Во сколько раз скорость поезда больше скорости теплохода?

а) в 4 раза;             б) в 3 раза;          в) в 2 раза.

IX.    Задание на самоподготовкуп. 13 (уметь пересказать конспект); № 550 (а, в); 552; 553 (а); 555 (а, г), повторить п. 12.

Раздаточный материал к уроку

Тест

1) При делении числа на 46 может получиться остаток:

а) 48;            б) 45;          в) 46;          г) 47.

2) Скорость пешехода 5 км/ч, а скорость велосипедиста 20 км/ч. Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?

а) в 2 раза;   б) в 3 раза; в) в 4 раза; г) на 15 км/ч.

3) За 3 часа теплоход проплыл 105 км, а поезд за 2 часа проехал 110 км. Во сколько раз скорость поезда больше скорости теплохода?

а) в 4 раза;             б) в 3 раза;          в) в 2 раза.

Тест

1) При делении числа на 46 может получиться остаток:

а) 48;            б) 45;          в) 46;          г) 47.

2) Скорость пешехода 5 км/ч, а скорость велосипедиста 20 км/ч. Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?

а) в 2 раза;   б) в 3 раза; в) в 4 раза; г) на 15 км/ч.

3) За 3 часа теплоход проплыл 105 км, а поезд за 2 часа проехал 110 км. Во сколько раз скорость поезда больше скорости теплохода?

а) в 4 раза;             б) в 3 раза;          в) в 2 раза.

Тест

1) При делении числа на 46 может получиться остаток:

а) 48;            б) 45;          в) 46;          г) 47.

2) Скорость пешехода 5 км/ч, а скорость велосипедиста 20 км/ч. Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?

а) в 2 раза;   б) в 3 раза; в) в 4 раза; г) на 15 км/ч.

3) За 3 часа теплоход проплыл 105 км, а поезд за 2 часа проехал 110 км. Во сколько раз скорость поезда больше скорости теплохода?

а) в 4 раза;             б) в 3 раза;          в) в 2 раза.

Тест

1) При делении числа на 46 может получиться остаток:

а) 48;            б) 45;          в) 46;          г) 47.

2) Скорость пешехода 5 км/ч, а скорость велосипедиста 20 км/ч. Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?

а) в 2 раза;   б) в 3 раза; в) в 4 раза; г) на 15 км/ч.

3) За 3 часа теплоход проплыл 105 км, а поезд за 2 часа проехал 110 км. Во сколько раз скорость поезда больше скорости теплохода?

а) в 4 раза;             б) в 3 раза;          в) в 2 раза.

Краткое описание документа:

План-конспект к уроку на день самоуправления по теме "Деление с остатком" (математика, 6 класс, учебник , авторы: Н.Я. Виленкин , В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурди др.) Раздаточный материал - тест для каждого учащегося. Урок сопровождался презентаций.

Подготовлен и проведен суворовцем 1 роты Гудковой Анастасией