Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1
п.Пристень» Пристенского района Курской области
План конспект открытого урока в 3, 4 классе коррекционно-
развивающего обучения по программе lllV вида.
Тема урока: «Умножение 4 на число и число на 4»
Раздел: умножение и деление
Урок по счету: второй
(закрепление)
Подготовила: Рядных Людмила Николаевна
Ноябрь 2014г.
План конспект открытого урока в 3, 4 классе коррекционно-
развивающего обучения по программе lllV вида.
Тема урока: «Умножение 4
на число и число на 4»
Форма урока: урок-сказка
Тип урока: урок закрепления
Методы: наглядный, словесный
Цель. 1) образовательная: закрепить умения выполнять приемы
умножения на4, закрепить и повторить таблицы умножения и деления на 2 и 3
закреплять умения решать задачи
2) коррекционно-развивающая: развивать память, внимание, мышление,
познавательную активность;
3) воспитательная: воспитывать культуру общения, способствующую созданию
благоприятного психологического климата, самоконтроля, аккуратности работы в
рабочих тетрадях и на доске, интереса к предмету.
4)здоровьесберегающая направленность урока: коррекция правильной осанки на
основе коррекционных упражнений во время динамической паузы, правильной посадки
на протяжении всего урока, упражнения для глаз во время расслабляющей паузы.
Оборудование: учебники, рабочие тетради, карточки
(индивидуальные задания) плакат таблица умножения.
Ход урока
1.Орг.момент:
Добрый день, дорогие ребята!.Я рада видеть вас на уроке математики.
Психологический настрой: Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе.
Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной
работы на уроке. Желаю всем вам успехов. Руки! - На месте, Ноги! -На месте,
Локти! - У края. Спинка! - Прямая! (слайд 2)
2.Физкультминутка для мышц рук , которая называется « Моя семья»
по методике Ф.В. Базарного
Этот пальчик-дедушка,
Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка, -
Этот пальчик -я, вот и вся моя
семья (Слайд 3)
3.Математическая разминка - Ребята, откройте тетради. - Назовите
сегодняшнее число? (28 ноября) Какой день недели?- пятница, Какой по счёту этот
день недели?- пятый. -Назовите предшествующее число?-27, -Последующее число?-
29, -Однозначное или двузначное?. -Сколько десятков?, Сколько единиц? -Что нас
связывает с этим числом? -Какую тему мы проходим? Умножение и деление числа 4.
-- Запись в тетради : «28 ноября. Классная работа» .
4.Минутка чистописания:
У нас сегодня на уроке зайчата. Они хотят посмотреть как мы с
вами справимся со всеми заданиями на уроке.
Загадал вам один зайка!
Цифру эту угадай - ка!
Она большая зазнавай - ка.
Единицу сложишь с тройкой,
И получишь цифру… (4)
Давайте красиво, аккуратно пропишем
цифру 4. (Слайд 4)
Зайчата просят ответить устно на вопросы
5. Устный счет: увеличь
-Какие знаки прячет предлог на?
(+, -)
-Какие знаки прячет предлог в?
(умножить, :)
-- 6 --
6
-- 4 --
4
4 на -- 3 4
в -- 3
--
5 -- 5
-- 2 --
2 (слайд 5)
6. Дидактическая игра: «Маленькие покупки». Материал игры: у учителя разные предметы или
картинки с изображениями предметов- ручки , карандаши, тетради; у учащихся
таблички с числами от 1 до 20, разложенные в цифровой кассе.
Содержание игры: учитель
говорит : «один карандаш стоит _ рубля». Затем показывает один карандаш, потом
несколько карандашей или картинки с изображением и спрашивает: «А сколько стоят
3 (или4, 5 и т.д.) карандашей?» Ученики выбирают и показывают таблички с
ответами. (Слайд 6)
7.Физкультминутка
(видеоролик)
8. Переместительный закон
умножения.
Давайте посмотрим на примеры :
4 х 5 =20
5 х 4=20
Что у них общего? Что
одинаково в этих примерах?
Каким правилом мы пользуемся?
(При перестановки множителей произведение не изменяется) (Слайд 7)
9. Работа по учебнику: примеры
3 кл. № 73
стр.72 4 кл. №15 стр.76
2х5-10=0
4х2+27=35
4х5-13=7
4х6-16=8
3х5-7=8
4х4+48=64
2х3+5=11
4х5+72=92
3х3+2=11
4х8-8=24
2х4+3=11
4х3+39=51
3х4-6=6
4х4-8=8
(Слайд 8), (Слайд 9)
10. Физкультминутка- А
впереди на нашем пути речка с необычным названием «Отдыхай-ка» - значит пришло
время отдохнуть и послушать шум воды.
Реснички опускаются, глазки
закрываются.
Поработали мы дружно, отдохнуть
теперь нам нужно.
Тише, тише, тишина в нашу комнату
вошла.
Умножали, умножали, очень-очень мы
устали.
А теперь все дружно встали.
Раз, два – выше голова, три, четыре
– руки шире,
Крепче кулачки сжимаем, их повыше
поднимаем.
Потянуться, улыбнуться, пять, шесть
– тихо сесть. (Слайд 10)
11. Самостоятельная работа по карточке:
Замени сложение умножением.
4+4+4
4+4+4+4+4
4+4+4+4+4+4+4
4+4+4+4+4+4+4+4
4+4
4+4+4+4
4+4+4+4+4+4
4+4+4+4+4+4+4+4+4
(Слайд 11)
12. Работа на экране:
Какие геометрические фигуры и сколько их ты видишь на рисунке?
Сложи такую
же картинку. (Слайд 12)
13. Закрепление пройденного материала:
Как называются компоненты при умножении?
14. Работа в тетради на печатной основе: стр.50 №2. (Слайд 13)
1-й множитель
|
4
|
4
|
4
|
|
4
|
4
|
|
4
|
4
|
4
|
2-й множитель
|
1
|
5
|
1
|
2
|
|
6
|
3
|
8
|
7
|
9
|
Произведение
|
|
|
|
8
|
16
|
|
12
|
|
|
|
15. Итог урока: чем мы с вами занимались на уроке? Что нового вы
узнали?
16. Дерево успеха. Зеленый –
доволен своей работой потому, что почти не ошибался; желтый –немножко доволен
своей работой потому, что допустил неточности; красный – надо еще немножко
постараться. (Слайд14)
Где еще мы видели такие цвета как на дереве успеха? (на светофоре)
Давайте вспомним правила дорожного движения по пути до дома.
17. Д/з. 4 кл.№20
стр.76; 3кл. №74 (а, б) (Слайд15).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.