Утверждаю
Учитель-методист
5
«а» класс, школа №42.
КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Тип урока: Урок объяснения нового материала.
Цели урока:
1.Дидактические:
ознакомить учащихся с новой темой, изучить правило сложения и вычитания
дробей с одинаковыми знаменателями, закрепить полученные знания, повторить и
закрепить ранее изученный материал.
2.Воспитательные:
воспитание аккуратности, трудолюбия, объективной самооценки.
3.Развивающие:
развитие грамотной математической речи ,развитие мышления, интереса к теме.
План урока:
1.Организационный
момент. Объявление темы урока, разъяснение целей урока. (2м)
2.Запись
домашнего задания.(2м)
3.Математическая
сказка с задачами.(10м)
4.Объяснение
новой темы. (10м)
5.
Решение задач. Работа с учебником.(15м)
6.Подведение
итогов. (1м)
Урок подготовила и провела: Косенко О.А.
-Здравствуйте,
ребята! Тема нашего сегодняшнего урока: «Сложение и вычитание дробей с
одинаковыми знаменателями». Давайте запишем тему в тетрадь. Сегодня на уроке я
расскажу вам математическую сказку «Гуси-лебеди», а вы будете помогать её
героям решать математические задачи Также сегодня мы познакомимся с новой темой
и будем решать задачи на новую тему.
Для
начала откроем дневники и запишем домашнее задание: рабочая тетрадь, стр.20,
№1,2,3,4. П26-выучить правила.
Итак, ребята вы все знаете сказку «Гуси-лебеди». (Ответы
учащихся). Но сейчас послушайте математическую сказку «Гуси-лебеди». Сказочным
героям нужны помощники умные, сообразительные ребята, как вы. Давайте
ребята мы им поможем! Послушайте сказку: жили мужик да баба. У них была дочка
да сынок маленький.
- Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, береги
братца .
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на
травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загуляла. Налетели
гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. Вернулась девочка,
глядь - братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда - нету! Она его кликала,
слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, братец
не откликнулся. Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке
гуси-лебеди, и пропали за темным лесом .Бросилась девочка догонять их.
Бежала, бежала, увидела - стоит печь:
- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка ей отвечает: - Съешь моего ржаного пирожка и ответь на эти вопросы - скажу.
-
Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся..., ответь на
эти вопросы сама. Девочка не стала отвечать на вопросы,
и она побежала. А мы то ребята знаем, что на обратном пути ей все равно
придётся отвечать на эти вопросы. Давайте сделаем полезное дело, ответим
на эти вопросы.
Мы с
вами ребята должны ответить на следующие вопросы:
1)
Приведите пример обыкновенной дроби
3)
Назовите знаменатель дроби.
4)
Что показывает знаменатель
5) Что показывает числитель.
Тут уже наша девочка подбежала к яблоне .
- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
- Поешь моего лесного яблочка и ответь на вопросы по
математике - скажу.
- У моего батюшки и садовые не едятся... А математику я
вообще плохо знаю. И побежала она.
Мы опять остались и должны ответить на следующие вопросы:
Работа по рисункам (рисунки на доске)
-Какая часть квадрата закрашена?
-Какая часть круга закрашена?
Побежала
девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах:
- Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
- Поешь моего простого киселька с молочком и ответь на вопросы
по числовому ряду - скажу.
- У моего батюшки и сливочки не едятся, а про числовой ряд
и что это такое я вообще не знаю...
Долго она бегала по полям, по лесам.
А мы с
вами ребята тут как тут: Рассмотрите числовой ряд:
3/5;7/8;1
½;9/7; 3/7. (на
доске)
Ответьте
на следующие вопросы:
-назвать только правильные дроби;
-назвать только неправильные дроби;
-назвать числитель и знаменатель четвертой дроби;
Вдруг по дороге девочка видит - стоит избушка на курьей
ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке старая баба Яга
прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками. Баба
Яга обрадовалась, что и девочка вошла в избушку. Баба Яга дала ей
веретено, а сама ушла.
Девочка прядет - вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:
- Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.
Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала: Девица, скажи решение этих математических
примеров. Сидит наша девица, она не знает решение этих
примеров.
А может быть ребята, вы знаете решение?
1)53-46 2)63-57 3)81-73 4) 520+280 5) 600-120
*7 *6 *8 :
20 :4
+31 +34 +26
*5 *2
-45 -30 -58
:25 :5
:7= :8= :8=
*125= *20=
Тут мышка девочке сказала: Баба-яга пошла баню топить. Она тебя
вымоет, выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях
покатается. Девочка взяла братца и побежала. Тут их от злых
гусей-лебедей скрыли речка, яблоня и печка. Девочка сказала им
спасибо и вместе с братцем прибежала домой. А тут и отец с матерью пришли.
Но после этого девочка серьезно стала заниматься математикой. Сегодня мы
с ней вместе изучаем тему сложения и вычитания дробей с одинаковыми
знаменателями.
Пришли
к сове в гости на званный обед девочка со своим братцем.На десерт решила
сова угостить их яблоками из своего сада. У совы было 10 яблок.(яблоки
нарисованы на доске) Это сколько долей? (дети
отвечают). А теперь посмотрим, как сова угощала своих гостей.
Сначала
сова на тарелку братца и сестры положила 2 доли, а потом еще 5
долей. На тарелке оказалось 7 долей, то есть 7/10
яблок: 2/10 + 5/10= (2+5)/10 = 7/10
А теперь
давайте все вместе сформулируем правило сложения дробей с одинаковыми
знаменателями . При сложении дробей с одинаковыми знаменателями
числители складывают, а знаменатель оставляют тот же.
У
совы было 10 яблок. На тарелку положила 10 долей, а потом 4 доли съели.
Осталось 6 долей, то
есть 6/10 яблок: 10/10 – 4/10 = (10-4)/10= 6/10
А
теперь давайте все вместе сформулируем правило вычитания дробей с
одинаковыми знаменателями. При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями
из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель
оставляют тот же.
Ребята! На следующем этапе мы должны закрепить полученные знания. Сейчас
вы по очереди будете выходить к доске и решать задания, при этом проговаривая
свои действия.
Задание 1. Выполнить действия.
1)4/7+2/7=
5)13/17-4/17=
2)1/9+6/9=
6)13/100+26/100=
3)13/19+5/19=
7)37/100-16/100=
4)4/5-3/5=
8)28/105+101/105=
Теперь порешаем задачи из учебника.
№1005. Из помидоров массой 5/16кг и огурцов массой 9/16кг сделали салат.
Какова масса салата?
№1008. Одна бригада получила 7/10т гвоздей, а вторая – на 3/10т меньше.
Сколько гвоздей получила вторая бригада?
№1017. Выполните действия:
1) 18/19-7/19+3/19=
2) 2/7+4/7-5/7=
3) 9/11-3/11-2/11=
4) 5/12+3/12+3/12=
5) 11/15-(3/15+7/15)=
6) 13/16-(13/16-3/16)=
Итоги: Сегодня на уроке мы повторили предыдущую тему, познакомились с
правилами сложения и вычитания дробей с одинаковыми знеаменателями, решили
примеры. Теперь дома вы с лёгкостью выполните домашнее задание! Спасибо за
урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.