Тема: «В мире многозначных чисел»
Цели: Уметь читать, записывать и сравнивать многозначные числа;
совершенствовать
устные и письменные вычислительные навыки;
закреплять учение детей решать задачи; умение рассуждать, делать выводы;
развивать умение работать самостоятельно, умение работать в парах;
воспитывать аккуратность, взаимоуважение и
доброжелательное отношение к товарищам.
Оборудование:
мультимедиа, презентация, карточки.
1.Ход
урока:
1.
Организация учащихся на урок.
Введение
в урок. (слайд 1)
Учитель:
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Ученики:
Постараемся понять,
Многое хотим узнать.
Тихо
садимся. И каждый себе скажет: «У меня сегодня все получится» (слайд 2)
Нашими
помощниками сегодня будут: ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, СТАРАНИЯ (слайд 3).
2.
Одна хорошая минута
Сделала одно хорошее дело,
Десять
хороших минут
Могут
сделать десять хороших дел.
А
сколько можно сделать хороших дел за урок? (45) (слайд 4)
2.Актуализация знаний.
1.Устный счёт.
60+50
40+30 300+70 500+0
130-60
70-40 370-70 500-0 500-500 (слайд 5)
- как называются компоненты при сложении?
-
как называются
компоненты при вычитании?
-Если
к числу прибавить 0, то…( то число не изменится )
-Если
из числа вычесть 0, то…( то число не изменится)
-Разность
двух одинаковых чисел равна…(0)
7x6 9x9 4x3 5x5 6x2 3 x3 8x8 7x5 2x9 6x0
42:7 81:9
12:3 25:5 12:2 9:3 64:8 35:7 18:9 0:6 6:0 (слайд 6)
- как называются компоненты при делении?
(делимое, делитель, частное)
-
Если число
умножить на 0, то…( получится 0)
-
Если 0 делить
на число, то…( получится 0)
-
На 0 делить…(
нельзя)
3.Работа
с многозначными числами.
– С какими числами мы с вами работаем?
- Какие классы и разряды вы знаете?
1.Чтение
чисел. (слайд 7)
562063, 408100 ,439600, 17596, 53510626,
65102,
-Что для этого надо уметь?
-Называйте
числа в виде суммы разрядных слагаемых.
2. Сравнение
чисел
67359…2324
2399…76359
Вывод: больше то число, в записи которого больше цифр.
2324…2399
408100…439600
Вывод: если количество цифр в записи чисел одинаково, то больше то число, у
которого больше единиц в старшем разряде. Если число единиц в старшем разряде
одинаково, то сравнивают число единиц в следующем разряде.
3.Математический
диктант
23
763
1 452
817
280
000
4 004 006
3 0 600 096
358
204
34
000
800 800
800 800
По очереди выполняют на компьютере
( взаимопроверка, оценивание работу в паре)
4.Сложение
и вычитание многозначных чисел.
438229+70000
607810+5039 2540704+200186
215236-7000
4900320-600150 360450-20290
3.
Физминутка. (слайд 8)
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
4.
Решение задачи. (слайды 9,10,11)
На фабрике за месяц изготовили 40000 пар обуви. Мужской обуви 8900 пар, женской
–
на 1326 пар больше, чем мужской, остальная
обувь – детская.
Сколько пар детской обуви изготовили за этот месяц?
-
Прочитайте. Что нам нужно сделать в этом задании?
- Но
для того, чтобы составить схему к задаче, надо внимательно ее прочитать.
-
Кто может правильно ее прочитать?
-
Кто может самостоятельно составить схему к задаче? (слайд 16)
-
Почему мы отрезок делим на 3 части?
-
Что нам нужно узнать: целое или часть?
Проверяют
схему.
-
Все ли поняли, как решать задачу?
-
Кто еще раз объяснит, какие действия нам надо сделать?
-
Можете ли вы самостоятельно решить задачу?
Самостоятельно
записывают решение в тетрадь.
Проверка.
(слайд 17)
-
Поднимите руки, кто решил задачу также?
-
Кто решил другим способом? (ответы)
- У
кого появились какие-нибудь вопросы по ходу решения?
Молодцы.
5.
Гимнастика для глаз. (слайд 17)
6.
Рефлексия. Самостоятельная работа (слайд 18).
Работа
по учебнику.
7.
Давайте подведем итог: (слайд 19)
Я
умею: …
Я
знаю: …
Я
стараюсь: …
8.
Домашнее задание. (слайд 20)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.