План-конспект урока по математике во 2 классе на тему "Операции "

• 1 слайд

  Тема урока: Операции
  

• 2 слайд

  38+22
  53+17
  69-24
  43+57
  46-7
  300+48
  64+6
  80+13
  
  
  

• 3 слайд

  Продолжи числовой ряд
  18,20,24,32,…..
  48
  

• 4 слайд

  У Васи было 4 яблока, у Миши 7 яблок, а у Оли столько, сколько у Васи и Миши вместе?
  Выбери нужную схему
  
  А) В.:
  М.:
  О.:
  Б) В.:
  М.:
  О.:
  

• 5 слайд

  Отбросьте первую букву
  Опять
  Вход
  Фрак
  Сбой
  Крот
  Пять
  Ход
  Рак
  Бой
  Рот
  

• 6 слайд

  27 72
  54
  207
  358
  

• 7 слайд

  Стр.1 №2
  

• 8 слайд

  Стр. 1 №3
  

• 9 слайд

  Стр.2 №6
  

• 10 слайд

  Домашнее задание
  Стр.2 №5
  Стр.3 №10
  
  

План-конспект урока по математике

Класс: 2В

Тип урока: освоение нового материала

Тема: Операции

Цель: сформировать представление о понятии «операции»

Задачи:

Обучающие:

ü  Познакомить с понятием «операция»

ü  Познакомить с понятием «объект операции»

ü  Познакомить с понятием «результат операции»

ü  Повторить приемы сложение и вычитания чисел

ü  Повторить решение простых задач

ü  Закрепить навыки устных и письменных вычислений

Развивающие:

ü  развивать математическую речь, логическое мышление, навыки устного счета;

ü  развивать внимание, память.

Воспитательные:

ü  воспитывать активность, самостоятельность, аккуратность и порядок в работе;

ü  воспитывать дисциплинированность на уроке.

Оборудование: презентация, учебник 2кл. Л.Г.Петерсон ч.1, ленточка, компьютер, проектор

Ход урока:

1.      Орг.момент

Проверка готовности к уроку.

2.      Актуализация ранее полученных знаний

1)      Устный счет

38+22

53+17

69-24

43+57

46-7

300+48

64+6

80+13

2)      Продолжи числовой ряд

18,20,24,32…… 48

На сколько увеличивается каждое последующей число?

3)      У Васи было 4 яблока, у Миши 7 яблок, а у Оли столько, сколько у Васи и Миши вместе?

Выберете нужную схему

А) В.:

   М.:

   О.:  

Б) В.:

    М.:

    О.:

В) В.:

    М.:

    О.: 

3.      Усвоение новых знаний

- Что такое «операция»? Знакомо ли вам это слово? (бывает хирургическая операция)

- А что означает слово «операция» в математике? (Ответы детей)

- Как вы думаете, чем же вы сегодня с вами будем заниматься на уроке? Какую цель поставим? (Узнать, что означает слово «операция» в математике)

- Давайте выполним несколько заданий и попробуем понять, что в математике называется «операцией».

Задание 1

-Лена налила в кастрюлу воду, положила соль, крупу, и поставила на огонь? Что получилось у Лены? (получилась каша)

-Вы произвели операцию и в результате операции получили кашу.

Задание 2

-Выполните следующую операцию «Отбросьте первую букву слова»

На доске:

Опять –(пять)

Вход -  (ход)

Фрак – (рак)

Сбой – (бой)

Крот – (рот)

- Какое нужно взять слово, чтобы получилось слово «уха»? (Муха)

Задание 3

На доске:

27         72

Какую операцию выполняли? (Поменяли местами цифры десятков и единиц)

Какое число было в начале? (27)

Какое получилось в результате? (72)

Проделаем такую операцию со следующими числами (выполняем в рабочей тетради, проверяем устно)

54

207

358

Стр. 1 №1

Посмотрите на рисунки, что на них?

Какую операцию проделал Миша? (убрал игрушку)

Стр. 1 №2

Нам дан предмет, объект. От каждого проведена стрелка. Это означает, что нам нужно выполнить операцию и получить результат.

Как по-другому можно назвать «операции»? Что общего у всех операций? ( Это какое-либо действие, которое преобразовывает данный предмет или объект. Давайте прочитаем определение в рамке.

Какое определение мы с вами сегодня изучаем? (Операция) Выделяем ее маркером.

А что такое операция? ( Это преобразование) Какое слово нам нужно выделить? (преобразование)

Что мы преобразовываем? (Объект)

Что получаем при преобразовании объекта? (результат операции)

Что мы выделили? (операция, преобразование, объект, результат)

У каждого из вас на парте лежит ленточка. Чем для нас сегодня является ленточка?(Объектом)

Теперь сделаем из нее бантик. А бантик , чем будет являться? (Результатом операцией)

Выполним задание №3 на стр.1

Нам везде даны объекты, но в задании а нет результата.

Что нам нужно определить  под буквой Б? (операцию)

А что определить под буквой В? ( результат)

Задания под буквами г-и делаем самостоятельно

Физкультминутка

4.      Формирование умений  и навыков

Стр.2 №6

Какую операцию предлагает нам выполнить автор учебника? (Нужно выполнить сложение и вычитание)

После 1 примера: Посмотрите внимательно на числа, что вы заметили? (слагаемое увеличивается на 1, значит и сумма увеличится на 1.) Можно записать остальные не вычисляя? (да)

Стр.3 №7

Миша, прочитай задание.

Для начала нам что нужно сделать? (Зачеркнуть лишние вопросы)

Какие вопросы у нас лишние?  (Сколько меда во втором улье и сколько стоит мед)

У кого получилось так же?(Дети поднимают руки)

Начертим схему к каждой задаче

25+ 18                                         Сколько меда в этих ульях

                                                    

25               18

           ?

25-18

                                          На сколько меда во втором улье больше, чем в первом?

       18        ?                     На сколько меда в первом улье меньше, чем во втором?                                 

 

      

          25

Стр.3 №9 (Выполняем в тетради)

5.      Обобщение

С чем познакомились на уроке?

Что нового узнали?

Что называется операцией в математике? Приведите примеры

Что такое объект операции?

Что такое результат операции?

Как вы думаете, сможете ли вы объяснить своим родителям, что такое операция в математике?

6.      Разбор д/з

Стр.2 №5

Стр. 3№10

7.      Подведение итогов

Какую цель мы ставили для себя в начале урока?

Достигли ли мы цели?

За урок получают отметки: …….

Урок окончен. Всем спасибо.