1103631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыПлан-конспект урока по музыке "Песенки-иностранки и танцы из «Детского альбома» П.И.Чайковского"

План-конспект урока по музыке "Песенки-иностранки и танцы из «Детского альбома» П.И.Чайковского"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема урока Песенки-иностранки и танцы из «Детского альбома» П.И.Чайковского


Цель урока:

углубление в знакомство с фортепианным циклом П.И.Чайковского «Детский альбом».

Задачи урока:

Образовательные:

- наблюдать за развитием музыкальных образов прослушанных на уроке произведений;

- понять, какие образы показаны в «Детском альбоме»

Развивающие

- развитие образного мышления, воображения при слушании и правильном анализе музыки

- развитие музыкального мышления при обсуждении музыкального произведения.

- умение определять различные образы вокальной и инструментальной музыки используя средства музыкальной выразительности

- развитие через вокально - хоровую работу исполнительских умений, навыков актерского мастерства за счет: четкой, правильной артикуляции, дикции, ритмических, гармонических навыков, чистой интонации, правильного дыхания

Воспитательные:

-Через пение песен — воспитываем у детей чувство сплоченности, эмоциональной отзывчивости; творческое отношение к музыке, которое связано с ценностно- культурными ориентациями личности

-Через слушание и обсуждение — формируем определенные качества личности: стремление к осознанному восприятию музыкальных произведений, а отсюда и самостоятельному, творческому мышлению; проявление инициативы; музыкальную культуру, как часть общей духовной культуры личности; эстетический вкус учащихся; стремление к саморазвитию, самообразованию.


Ход урока

Приветствие детей и педагога. Ритмическая разминка:

«Бьют часы на старой башне бим-бом, бим-бом.

А стенные побыстрее бим-бом,ьим-бом.

А наручные спешат таки-таки-тики-таки-так»

На доске слова и ритмический рисунок

Выразительный показ педагога

7 минут

Проверка домашнего задания


Учитель: Кто помнит, какого композитора мы с вами изучаем? Ученики: Чайковского

Учитель: Пьесы из какого сборника мы изучаем?

Ученики: Из «Детского альбома»

Учитель: Помните,к акие произведение мы с вами слушали и пели в прошлый раз? У вас было домашнее задание, нарисовать рисунок к запомнившейся вам песенки. Давайте посмотрим!


(Проверка домашнего задания)


На доске тема урока «Детский альбом» Чайковского


Портрет Чайковского

Беседа, метод опроса, наглядный метод.

15 минут

Освоение нового материала. Слушание музыки.

Учитель: В прошлый раз мы знакомились играми детей в альбоме, а на предыдущем уроке с картинами русской жизни и русской природы.

Сегодня мы послушаем танцы и песенки-иностранки из альбома.

Какие танцы вы знаете?

Ученики: (ответы детей)

Учитель: Пётр Ильич любил участвовать в домашних вечерах семьи Давыдовых, здесь он чувствовал себя свободно и непринуждённо. В письмах, написанных за несколько дней до начала сочинения «детского альбома», композитор описывает именины сестры Саши: «Много гостей, и мне вечером придётся тапировать (Тапёр - музыкант, играющий на танцевальных вечерах) ради милых племянниц, очень любящих потанцевать».

Какой самый популярный танец был в 19 век?

Ученики: Вальс.

Учитель: Правильно. «Вальс». Какой размер характерен для вальса?

Ученики:Трихдольный.

Учитель: Правильно. Первая доля всегда сильная, а вторая и третья — слабые. Давайте полушаем вальс и будем одновременно хлопать по коленям сильную долю левой рукой, а слабые - правой.


/Звучит «Вальс» - 1мин 25 сек/


Учитель: Молодцы! В каком характере написан вальс?

Ученики: Легкий, воздушный, непринужденный, плавный, атмосферу домашнего праздника

Учитель: Следующий народный танец — мазурка. Это польский народный танец.

Послушеам и обратим внимание на размер и особенности ритмики мазурки - акценты.


/Звучит «Мазурка» - 1 мин 10 сек/


Учитель: Итак, какой размер?

Ученики: Трехдольный.

Учитель: Кто обратил внимание на особенности акцентов? Какие они? На какую долю?

Ученики: акценты резкие, на разные доли.

Учитель: правильно! Танец всегда в трёхдольном размере. Ритмика мазурки своеобразна: акценты порой резкие, часто смещаются на вторую, а иногда и на третью долю такта. Какой характер?

Ученики: подвижный, стремительный, танцевальный, элегичный, изящный.

Учитель: Следующий танец — полька. Это чешский народный танец. Название этого танца происходит от чешского слова pulka - «полшага». Полька была распространена и как бальный танец. Давайте послушаем и сравним по характеру с мазуркой.


/Звучит «Полька» - 50 сек/


Учитель: Итак, в чем сходство и чем отличается по характеру полька от мазурки?

Ученики: тоже изящный и легкий, весёлый танец, но живой, задорный, озорной.

Учитель: Правильно! Его танцуют поскоками - маленькими, лёгкими прыжками.

Как мы говорили, Чайковский очень любил путешествовать. Его впечатления от других стран нашли отражение в «Альбоме».

Какую песенку-иностранки мы с вами уже знаем?

Ученики: Старинная французская песенка!

Учитель: Правильно! На прошлом уроке мы пели и записали нотами мелодию. Давайте послушаем ее сегодня еще раз в оркестровом исполнении и определите, какой инструмент солирует.


/Звучит«Старинная французская песенка» - 1мин/


Учитель: Какой инструмент играет соло?

Ученики: духовой, гобой

(ученики могут спутать с кларнетом)

Учитель: Да, это гобой. Он звучит немножко гнусаво, какбы подкрякивая. Какой характер?

Ученики: задумчивый, печальный, мечтательный, задушевный.

Учитель: Правильно. В «Старинной французской песенке» композитор использовал подлинный напев XVI века - «Куда вы ушли, увлечения моей молодости...».

Кроме французской, П.И. Написал Неаполетанскую. Что такое Неаполь?

Ученики: город в Италии

Учитель: Давайте послушаем, подумаем над характером, и обратим внимание на ритм.


/Звучит«Неаполитанская песенка» - 1 мин/


Учитель: Какой характер?

Ученики: Быстрый, живой, жизнерадостный танец с чётким ритмом, очень грациозный, изящный, задорный.

Учитель: Обратили внимание на ритм у ударных? Какие инструменты там исполняют?

Ученики: барабаны и кастаньеты!

Учитель: Правильно! Пьеса напоминает народный итальянский танец — тарантеллу. В Италии распространён испанский народный инструмент - кастаньеты. Они представляют собой две пары пластинок, выдолбленных из дерева в форме раковины и связанных шнуром (показывает детям кастаньеты). Кастаньеты звучат очень звонко, отчётливо подчёркивают ритм музыки, придают ей энергичный, горделивый характер!

Давайте прохлопоем с вами римт, который исполняют ударные инструменты (хлопаем ритм под игру фортепиано).

У нас осталась еще одна песенка-иностранка — это немецкая песенка. Давайте послушаем, определим характер, ритм. На какой танец она похожа?


/Звучит «Немецкая песенка» - 1 мин/


Ученики: Веселая, но неторопливая, галантная, пунктирный ритм, трехдольный размер, похожа на вальс

Учитель: Правильно! Она похожа на немецкий старинный сельский танец лендлер – предшественник вальса. Танцевали его крестьяне в деревянных башмаках, неторопливо, с достоинством, немного чопорно, с галантными поклонами, притопами и кружениями. «Немецкая песенка» весела и бесхитростна. Неторопливое трёхдольное движение выдержано в характере крестьянского танца лендлера.






































Аудиозапись произведени.












Учитель исполняет на фортепиано























Учитель исполняет на фортепиано























Аудиозапись произведения.
























Аудиозапись произведения.


































Учитель исполняет на фортепиано

Словесно-индуктивный(беседа, диалог)

Наглядно - дедуктивный(сравнение)

Пластическое интонирование

Графическое иллюстрирование























12 минут

Разучивание произведения

Повтор 1 и 2 предложения «Старинная французская песенка», музыка Чайковского, слова В.Беляева.

Разучивание окончания.
Закрепление всего произведения.

Задачи:

-Поработать над интонационными трудностями (чистое интонирование мелодии, скачки на кварту, поступенное движение).

-Поработать над дикцией, правильным произношением (короткие согласные, длинные гласные)

-Над звуковедением (плавное, звуковедение, петь на legato, легким светлым звуком несмотря на встречающиеся большие скачки), в умеренном темпе.


Название миниатюры, автор стихов, музыки - на доске, текст у каждого из учеников

Выразительный показ учителя

5 минут

Итоги по теме.











Дом.зад.

Учитель: Мы с вами прошлись по страницам «Детского альбома» Чайковского.

Кто помнит испорим создания «альбома»?

(Ответы детей)

Чему посвящен альбом?

(Ответы детей)

Какие произведения вам больше всего запомнились?

(Ответы детей)


Домашнее задание: подобрать к оркестровому занятию на флейте произведение, которое вам запомнилось.





Словесно-индуктивный(беседа, диалог)













Общая информация

Номер материала: ДБ-210087

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.