Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект урока по немецкому языку 6 класс на тему «Активизация новой лексики. «Час. День».

План-конспект урока по немецкому языку 6 класс на тему «Активизация новой лексики. «Час. День».

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по немецкому языку

Учитель ГБОУ гимназии №114

Тиханина Мария Андреевна


Технологическая карта урока немецкого языка по ФГОС




Цель урока

Формирование ключевых языковых компетенций на уроке немецкого языка.


Задачи урока

- обучающие:обучение использованию новой лексики для решения коммуникативных задач; развитие навыков чтения;

- развивающие:: развитие аналитического мышления, творческой фантазии и оперативной памяти; расширение кругозора; развитие познавательной активности, интереса к языку и стране изучаемого языка;

- воспитательные: развитие личности, формирование способности работать в группе и самостоятельно, формирование мотивации к изучению иностранного языка, приобщение учащихся к реалиям страны изучаемого языка; воспитание толерантности и уважения к разным культурам, разным жизненным укладам;


Планируемые результаты:


Предметные

  • Выполнять задания по усвоенному образцу, используя речевые клише, включая составление собственных диалогических и монологических высказываний по теме «Час. День.»;

  • Употреблять в устной (диалогической) речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока;

  • Проводить опрос, составлять таблицу и высказываться, используя данные в таблице.


Личностные

  • Проявлять интерес к изучению иностранного языка;

  • Проявлять уважительное отношение к иному мнению;

  • Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке;

  • Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.





































Познавательные УУД

  • Строить речевые высказывания с опорой на картинки, схемы.

Регулятивные УУД

  • Определять общую цель и пути ее достижения;

  • Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • Освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

  • Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий и подводить итоги усвоенным знаниям на основе заданий для самоконтроля.

Коммуникативные УУД

  • Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

  • Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

  • Излагать свое мнение.

Межпредметные связи: чтение, математика, окружающий мир.

Образовательная среда урока

  • УМК «Alles klar» Авторы: Радченко О.А., Хебелер Г., и др.;

Издательство «Дрофа» 2014 год

  • Плакаты, карточки с картинками ;

  • Раздаточный материал.

  • Презентация

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Этапы работы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

2 мин

Организует учащихся, настраивает их на работу. Приветствует учащихся с использованием устойчивых речевых клише.

- Guten Tag, Kinder! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst?
- Der wie vielte ist heute?
- Welcher Tag ist heute?
- Wer fehlt heute?

Готовятся к работе.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы.


- Ich habe heute Klassendienst.
-  Heute ist der …
-  Heute ist Montag.
- Heute  fehlt …..


Фонетическая разминка. Повторение

5 мин

Презентация «Час.День» Повторение и закрепление чисел от 1до 100.. Тренировка в произношении и правильной артикуляции слов. (слайд 2)

Слушают и повторяют за диктором.




Основная часть.

Объявление темы урока







Учебно-познавательная деятельность





3 мин











15 мин

Создает проблемную ситуацию, которая подтолкнет учащихся к формулированию цели урока. 

  • Помогает сформулировать цель урока.
    (слайд 1)

- Schaut bitte auf die Tafel. Wie meint ihr, wie ist das Thema der Stunde? Was bedeuten diese Bilder?

  • Делают предположения, отвечают на вопросы. Пытаются сформулировать цель урока. Слушают ответы своих одноклассников.



  • Unser Thema heisst «die Uhr».

  • Das sind die Uhren.

  • Предлагает запомнить названия разных видов часов, которые они видят. Использует карточки. (слайд 4)

- Ist das eine Taschenuhr?

-Ist das ein Wecker?

Die Armbanduhr der Wecker die Taschenuhr

hello_html_m587878f4.jpghello_html_764aeab3.jpghello_html_m779e234c.jpg

  • Работают с карточками, отвечают на вопросы учителя.

  • - Ja, das ist eine Taschenuhr.

  • - Nein, das ist kein Wecker. Das ist eine Armbanduhr.

hello_html_67d8d69c.jpghello_html_m4ae8bd85.jpg


Die Wanduhr die Tischuhr




  • Знакомит с новой темой урока. (слайд 5)

Для определения времени в немецком языке необходимы порядковые числительные. Вопрос «который час?» звучит по-немецки так: Wiespätistes? (досл. «как поздно сейчас?»). Кроме того, о времени можно спросить также так: Wann? (когда?),Um wieviel Uhr?(Во сколько?/ В котором часу?). Чтобы ответить на этот вопрос, понадобится знание еще некоторых слов:

Um - в, во Nach – после Nach - после halb - половина

dasViertel - четверт

  • Слушают и записывают новый материал


  • Предлагает прочить, как правильно нужно сказать время по-немецки. (стр. 84№5)

-Schlagt die Bücher auf Seite 84 auf, seht auf die Ubung5. Lest der Reihe nach!


hello_html_m3c104fa0.gif

Читают время по-немецки.





hello_html_6c12c7ff.gif

  • Предлагает разыграть диалог (см. с. 85 №7) в парах.

  • Предлагает письменное задание на определение времени (см. с. 85 №6)

  • Знакомит с распорядком дня немецкого школьника (слайд 7).

hello_html_c2e3502.png

  • Дети работают над диалогом в парах


  • Выполняют в тетрадях упражнение.


  • Заполняют распорядок дня немецкого школьника уже по –немецки.

Интеллектуально-преобразовательная деятельность

15 мин

Предлагает сделать проект (Mein Tagesplan) и рассказать, об этом в группе. Выдает заранее заготовленную схему. (слайд 8)

Mein Tagesplan























Учащиеся готовят проект о своём распорядке дня и заполняют таблицу. Затем рассказывают осебе , используя таблицу.













hello_html_7e85aa59.png

Рефлексия деятельности. Контроль и оценка результатов.

5 мин

Jetzt machen wir eine Reflexion. Was haben wir heute gemacht?

  • Also, Kinder, unsere Stunde kommt zu Ende. Ihr seid heute sehr fleiβig. Ich bin besonders mit …zufrieden, er (sie) hat ausgezeichnet geantwortet. … hat auch gut gearbeitet, aber er (sie) hat einige grammatische Fehler gemacht.(и т.д.)

  • Was habt ihr erfahren? Wie war die Stunde?



Анализируют деятельность на уроке. Оценивают свою работу, делятся впечатлениями.

Домашнее задание

2 мин

- Zu Hause macht bitte Űbung 9 auf der Seite 86.

-Ich bin mit euch sehr zufrieden.

- Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.

Записывают домашнее задание.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала ДБ-301249
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх