1162817
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНемецкий языкКонспектыПлан-конспект урока по немецкому языку "Природа. Дикие животные" (5 класс, первый год обучения)сс

План-конспект урока по немецкому языку "Природа. Дикие животные" (5 класс, первый год обучения)сс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развернутый план-конспект урока в 5-м классе (как второй иностранный язык – с 5го класса).

Тема раздела №8 «Природа».

Тема урока «Дикие животные»

Цели – применение нового лексико-грамматического материала по теме в типовой ситуации.

Задачи урока:

  1. учебная – формирование грамматических и лексических навыков (говорение/аудирование): ознакомиться с новой лексикой по теме «Природа», повторить правило спряжения правильных (сильных) глаголов в настоящем времени на примере новых глаголов - «fauchen, tauchen, zuchten»; обеспечить основы формирования навыков аудирования через повторение изученной лексики, подходящей к данной теме; развивать умения антиципации припрослушивании нового текста;

  2. развивающая – способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания; слуховой и зрительной памяти, формированию способности к репродуктивной и продуктивной деятельности; навыков чтения незнакомого текста и умения извлечь из него главное и значение незнакомых слов;

  3. воспитательная – развитие любознательности и любви к природе, животным, активному образу жизни, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.

Речевой материл: новый лексический материал (das Insekt, gefährlich); материал для повторения (das Tier, der Hase, der, Bar, der Affe, der Papagei, der Wolf, der Elefant, der Tiger, die Maus, das Zebra, das Krokodil).

Оснащение: учебник, магнитофон, раздаточный материал (тематические картинки, карточки с текстами, загадки).

ХОД УРОКА

  1. Начало урока.

  • Организационный момент. Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Gute Nacht! Wie geht’s? Danke schön. Setzt euch, bitte!

  • Фонетическая зарядка.

Sprichwort

Zehn Zebras und zehn Katzen,

zehn Ziegel und zehn Spatzen.

Schwarze Katzen kratzen mit schwarzen Tatzen.

Am zehnten zehnten um zehn Uhr zehn

Zogen zehn Ziegen zehn Zentner Zucker zum Zoo.

  1. Основная часть.

А) Мотивация учебной деятельности учеников. Объявление темы и цели урока. Das heutige Thema ist „Die Tiere“. In der heutigen Stunde wiederholen wir die Lexik, die wir in der Stunde „Die Natur. Die Kontinente“ gelernt haben. Auch lernen wir heute was wir über die Tiere und die Natur erzählen können.

Sprechen

B) Вопросо-ответное упражнение для активизации лексики по теме. L.Welche Kontinente kennen wir? Wiederholen wir. Wieviel Kontinente gibt es? Es gibt fünf Kontinenten: Nordamerika, Sudamerika, Afrika, Australien, Europa und Asien. WoliegtSudamerika/ Nordamerika/ Afrika? Zeigt am Bild. (отвечают 2-3 ученика, или по цепи)

Kontrolle der Hausaufgabe

Üb. 2 (a), S. 180

L. Welche Tiere leben in Europa? (Baren, Frosche, Hasen, Mausen, Schlangen)

L. Welche Tiere Leben in Asien? (Baren, Tiger, Frosche, Hasen, Mausen, Schlangen)

L. Welche Tiere leben in Nordamerika? (Baren, Flamingos, Frosche, Hasen, Mause, Schlangen)

L. Welche Tiere leben in Südamerika? (Affen, Frosche, Hasen, Mause, Papageien, Schlagen)

L. Welche Tiere leben in Afrika? (Affen, Hasen, Elefanten, Mause, Nashörner, Schlangen, Tiger, Zebras, Löwen)

L. Welche Tiere leben in Australien? (Känguru, Baren – Koala, Beutelmause, der Hund – Dingo, Krokodile, gefährliche Schlange, Papageien, der Strauß)

L. Welche Tiere leben in Indien? (Elefanten, Affen – Makak, Löwen, Tiger, Nashörner, Leoparden, Geparden, 200 Schlange und 52 gefährliche Schlange)

C) Презентация нового лексического и грамматического материала:

Sprechen

1) Вопросо-ответное упражнение репродуктивного характера для проработки новой лексики (с использованием опор - картинок).

L. Jetzt wiederholen wir die Tiere/ welche Tiere kennen wir. Ich zeige ihnen die Bilder von einem Tier und ihr nennt es. AntworteaufdieFrage:

1. Was ist das? 2. Welches Tier ist das? 3. Wo lebt es? (In Amerika/ in Asien/ in Afrika usw). 4. Was frisst es? 5. Welche Farbe kann es sein?

1. Ist das der Wolf? 2. Frisst er Fleisch oder Obst? usw

Hörverstehen

2) L. Nun, hört zu den Rätseln und sagt welches Tier das ist.

1. Ich bin klein

Ich lebe im Haus

Ich esse Obst

Ich bin ______(Die Maus)

2. Ichkannsprechen

Ich bin blau-rot-weiß

Ich kann fliegen

Ich bin ________ (der Papagei)

3. Ichbingroß

Grau und dick

Ich kann gut laufen

Ich bin ________(der Elefant)

4. Ich habe Nase

Das ist Horn

Wer bin ich?

Ich bin ________ (das Nashorn)

5. Ich bin grün oder grau,

Ich bin bis 6 Meter lang

Kann laufen, schwimmen, tauchen,

fresse Fleisch ___________ (das Krokodil)

6. Ich bin orange-schwarz

Ich kann klettern, springen

Ich bin sehr gefährlich

Ich fresse Fleisch _________ (der Tiger)

Lesen

3) L. Nun spielen wir das Spiel „Stimmt das oder stimmt das nicht“

Ученикам раздаются карточки-картинки с подписями. Нужно понять, соответствуют ли надписи картинкам.


C:\Users\ADMINI\Downloads\images (1).jpgDas Tier hat Horn. Er frisst Pflanzen. Er kann laufen und schwimmen.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (5).jpg

Die Tiere sind bunt. Sie kann fliegen und klettern. Sie kann auch sprechen.


C:\Users\ADMINI\Downloads\images (20).jpg

Das Tier ist bunt. Es ist gefährlich. Es kann schwimmen und sprechen. Es frisst Fleisch.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (6).jpg

Das Tier ist lang und kann gefährlich sein. Es kann und frisst Mäuse.

C:\Users\ADMINI\Downloads\images.jpg

Das Tier ist groß und bunt. Es kann springen und fliegen. Es frisst Fleisch.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (7).jpg

Das Tier ist orange und schwarz. Es ist gefährlich. Es frisst Fleisch. Es laufen und schwimmen gut.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (1).jpg

Das Tier ist groß und grau. Es frisst Pflanzen.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (8).jpg

Das Tier ist weiß und schwarz. Es kann gut laufen und springen. Es frisst Pflanzen.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (2).jpg

Das Tier ist groß und bunt. Es kann fliegen und sprechen. Es frisst Fleisch.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (9).jpg

Das Tier ist schon und gut. Es frisst Pflanzen und Obst. Es kann schwimmen und springen.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (3).jpg

Das Tier ist klein und nicht gefährlich. Es frisst Obst und Pflanzen. Es springt gut.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (10).jpg

Das ist der Bär. Er kann laufen und klettern gut. Er frisst Obst und Pflanzen.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (4).jpg

Das Tier ist klein und grau. Es frisst Pflanzen und Obst und Korn. Es lebt im Haus.

C:\Users\ADMINI\Downloads\загруженное (11).jpg

Das Tier lebt in Australien. Es kann springen gut. Es hat die Tasche. Es läuft schnell.



L. Nun, machen wir die Gymnastik. Steht auf.

Die Gymnastik

Liebe Schwester, tanz mit mir, beide Hände reich ich dir.
Einmal hin, einmal her, rundherum, das ist nicht schwer.
Mit den Händen Klapp, Klapp, Klapp.
Mit den Füssen Trap, Trap, Trap.
Einmal hin, einmal her, rundherum, das ist nicht schwer.
Mit dem Köpfchen nick, nick, nick.
Mit dem Finger tick, tick, tick.
Einmal hin, einmal her, rundherum, das ist nicht schwer.


Eins und zwei und drei und vier. Alle, alle, turnen wir!

Fünf und sechs und sieben – Gehen wir zu singen.

Acht und neun und zehn – alle tanzen.

Lesen und schreiben

L. Lest ihr den Text und antwortet auf die Frag – wie ist das Tier?

Ученикам раздаются карточки с текстом – описание животного. По тексту ученик должен догадаться, о котором животном идет речь.

Welches Tier ist das?

Der Affe, der Bär, der Elefant, das Zebra, der Tiger, der Papagei, die Schlange

  1. Er ist orange und schwarz. Er kann laufen, springen, klettern und schwimmen gut. ErfrisstFleisch. Er ist sehr gefährlich. _______________________

  2. Er ist sehr groß, dick und grau. Er kann laufen gut. Er frisst Pflanzen. Er lebt in Afrika und Indien. Er lebt auch im Circus. _______________________

  3. Er kann fliegen und sprechen. Er ist bunt. Er frisst Pflanzen. ________________

  4. Er ist groß. Er kann braun, weiß und schwarz sein. Er frisst Pflanzen, Fisch und Honig. _________

  5. Sieistlang. Sie kann grau, schwarz, weiß, gelb und rot sein. Sie kann gefährlich sein. Sie frisst Mäuse. Sie kriecht gut (ползти).________________

  6. Er kann groß und klein sein. Er kann klettern und laufen. Er frisst Obst und Fleisch. _________________

  7. Es ist schwarz und weiß. Es läuft schnell und springt gut. Es frisst Obst und Pflanzen. es lebt in Afrika. Es lebt auch im Zoo und Circus. __________________

D) Тренировочные упражнения для закрепления лексического материала. Диалог. “Mein Lieblingstier

Schuler 1

Hallo!

Wie geht’s?

Danke, gut. Ich lese über Tiere. Wie ist dein Lieblingstier?

Warum?

Schuler 2

Hallo!

Danke, gut. Und du?

Mein Lieblingstier ist ______________


Er ist groß/klein

gut/ gefährlich

grau/ schwarz/ weiß/ bunt

klug/ goof


3) Вопросо-ответное упражнение продуктивного характера для закрепления новой лексики.

L. Und zum Ende wiederholen wir die Tiere, die wir heute Bekenntnis gemacht haben. Und wo leben sie?

3. Заключительный этап урока.

Подведение итогов урока. Оценивание.

Unsere Stunde ist bald zu Ende. Ich denke, die heutige Stunde euch gut gefallen hat.

Домашнее задание.

Die Hausaufgabe für das nächste Stunde: Übung 1 Seite 182 (schreibt über dein Lieblingstier).

Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen! Tschüs!


Die Schule ist aus.

Wir gehen nach Haus.

Bis Morgen! Bis bald!

Good luck and good-bye!




Общая информация

К учебнику: Немецкий язык. 5 класс. Бим И.Л., Рыжова Л.И. 6-е изд. - М.: 2015. - 240 с.

К уроку: 8 Deutsch lernen — Land und Leute kennenlernen

Показать все

Номер материала: ДВ-456306

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.