ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
План-конспект урока
по ОБЖ
в 8 классе Муниципального
казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №
42»
на тему «Радиационная авария»
Разработал:
Домрачева И.Н.
слушатель курсов
профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности:
теория и методика преподавания в образовательной организации»
Проверил: учитель ОБЖ Долгова Е.М.
Миасс, 2017
Тема урока – «Радиационные аварии»
Дата проведения – 13.04.2017 года
Тип урока - урок изучения нового учебного материала
Технология урока – работа в малых группах
Цель урока - дать представление о радиационной аварии,
радиационно-опасных объектах, последствиях аварий на радиационно-опасных
объектах.
Задачи;
1.
Дать
понятие о радиационной аварии, радиационно-опасных объектах, последствиях
аварии на АЭС; закрепить полученные знания по теме «Аварии с выбросом
радиоактивных веществ»; продолжить формирование умений применять ранее
полученные знания для усвоения и закрепления новых.
2.
Развивать
внимание, логическое мышление, познавательный интерес к курсу ОБЖ;
3.
Продолжить
формирование чувства ответственности, гуманного отношения к окружающему миру
Планируемые образовательные результаты
- Предметные
результаты:
-
формировать современную культуру безопасности
жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества
и государства посредством осознания значимости безопасного поведения при возникновении
аварий на радиационно-опасных объектах.
- Метапредметные
результаты:
-
понимать учебную задачу урока и стремиться ее
выполнить;
-
выдвигать предположения и доказывать их;
-
уметь извлекать необходимую информацию при изучении
текста и иллюстраций учебника;
-
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои
достижения на уроке.
- Личностные
результаты:
-
осознать необходимость ответственного, бережного
отношения к окружающей среде;
-
усвоить правила индивидуального и коллективного
безопасного поведения при возникновении аварий на радиационно-опасных объектах.
Основные термины, понятия: радиоактивность, ионизирующее
излучение, радиационно-опасный объект, радиационная авария.
Оборудование учебники, компьютер, проектор, электронная презентация,
бланки для ответов.
План урока
1.
Организационный
момент
2.
Приветствие
учителя, контроль посещаемости
3.
Актуализация
знаний
4.
Изучение
нового материала (групповая работа)
5.
Обобщение
и закрепление изученного (просмотр презентации, выполнение теста)
Ход урока
Актуализация
знаний (фронтальная беседа по вопросам)
1.
Дать
определения понятиям: авария, катастрофа, чрезвычайная ситуация.
2.
Перечислить
виды аварий и катастроф, могущих повлечь возникновение чрезвычайных ситуаций
техногенного характера.
3.
При каких
условиях авария может перерасти в катастрофу или чрезвычайную ситуацию?
4.
Какие
техногенные аварии и катастрофы возможны в нашем регионе?
Изучение
новой темы (на основе прослушанного стихотворения учащиеся самостоятельно определяют
тему и цели урока)
Все началось
внезапно, как удар,
Лицом к лицу
поставив против факта-
Сильнейший
взрыв..Авария…Пожар…
Горел
четвертый, пущенный реактор.
В стране еще
не знали ничего,
Трудились
люди, веселились где-то…
И вот
апрель..Тридцатое число…
И первое
известие в газетах.
Всего лишь
несколько статейных строк..
Не знали
люди, что стоит за ними.
Хотя уже в
народе ходит толк
О взрыве на
АЭС…Каком-то взрыве…
Не мало было
споров и идей,
Все больше
накалялись интересы,
И вот с
волненьем тысячи людей
Следят за
сообщениями прессы.
А новости
тревожней с каждым днем:
«…За
ликвидацию взялись успешно,
Но все
попытки справиться с огнем
Кончаются
пока что безуспешно…»
Рассказ
учителя:
1.
Что такое
радиоактивность.
2.
История
знакомства людей с явлением радиоактивности.
Свой рассказ
учитель заканчивает словами В.И. Вернадского «..источник огромной энергии в
миллион раз превышает все источники сил, какие рисовались человеческому
воображению. Сумеет ли человек воспользоваться этой силой, направить ее на
добро, а не на самоуничтожение?»
Групповая
работа.
Класс
разбивается на группы. Каждая группа получает карточку с заданием, для изучения
новой темы. Участникам группы необходимо ответить на вопросы, имеющиеся в
карточке и выступить.
Задание
для 1 группы:
1.Что такое
радиационно-опасный объект.
2.Особенности
радиационно-опасных объектов.
3.Типы
радиационно-опасных объектов.
Задание
для 2 группы:
Классификация
тяжести аварий на АЭС. (Международная шкала событий на АЭС для оценки
серьезности происшедшего, быстрого оповещения и выбора, адекватных мер
безопасности)
Задание
для 3 группы:
1.
Дать
информацию об ионизирующем излучении и его видах.
2.
Источники
естественного и искусственного излучения.
3.
Рассказать
о стадиях лучевой болезни и ее последствиях.
Задание
для 4 группы:
1.
Действия
при оповещении о радиационной аварии.
2.
Что
делать если вы проживаете на зараженной местности.
3.
Как вести
себя при передвижении по зараженной местности.
На работу в
группах с текстами и таблицами отводиться 10 минут. Представитель от каждой
группы подводит итоги работы группы, отвечая на поставленные вопросы. Выступление
групп – по 3 минуты.
Обобщение
и закрепление изученного материала
Просмотр
презентации с последующим обсуждением вопросов:
1.
Какие объекты
относятся к радиационно-опасным?
2.
Какое
событие понимается как радиационная авария?
3.
Какие
вещества относятся к радиоактивным?
4.
Что такое
ионизирующее излучение и каково его влияние на организм человека?
5.
Какими
величинами определяется степень воздействия ионизирующего излучения на организм
человека?
Контроль
и самопроверка
Выполнение
теста с последующей взаимопроверкой. (Тест как часть презентации)
Домашнее
задание
На следующий
урок надо суметь подтвердить ваши успехи. Повторите тему по записям в тетрадях.
Прочитайте главу 4. Попробуйте проверить себя по вопросам в конце главы.
Творческое
задание.
Придумайте
не менее трёх формулировок для тест-опроса с вариантами ответов «да/нет».
Лучшие варианты будут оценены и включены в опрос на следующий урок.
Список
использованной литературы:
1.
Основы
безопасности жизнедеятельности. 8 класс учебник для общеобразовательных
учреждений / В.В.Поляков, М.И.Кузнецов, В.В.Марков, В.Н.Латчук. Москва: Дрофа,
2008г;
2.
Тетрадь
для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 8 кл. /
В.Н.Латчук, С.К. Миронов. – 2-е издание., и спр. – М.: Дрофа, 2004.
3.
Интернет-ресурс
– сайт (образовательный портал) Prodlenka.org http://www.prodlenka.org
4.
Интернет-ресурс
– сайт Социальная сеть работников образования Nsportal.ru http://nsportal.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.