План-конспект урока по ОБЖ "Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия" (8 класс)

 План – конспект (расширенный) урока ОБЖ в 8 классе

Тема урока: “Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия”;

Тип урока: Урок изучения нового материала - традиционный;

Цель урока:  формировать у учащихся представления о значении огня в жизнедеятельности человека, о причинах возникновения пожаров и их возможных последствиях для безопасности человека. Формировать убеждение в необходимости знания правил пожарной безопасности и их соблюдения.

Задачи урока:

1) Обучающая:  формировать знания об основных причинах и последствиях пожара; об основных мерах пожарной безопасности в быту; о правилах поведения при пожарах в доме и способах эвакуации из горящего помещения;

2) Развивающая:   развивать умения и навыки анализа, сравнения, обобщения, систематизации;

3) Воспитывающая: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих во  время пожаров.

Оборудование:

1. Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, проектор, экран;

2. Материалы:  учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений Основы Безопасности Жизнедеятельности /А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников под ред. А.Т.Смирнова, разработанная презентация.

Время - 40 минут;

Метод - рассказ, объяснение и демонстрация.

Ход урока

№	Этапы	Содержание или элементы урока	Деятельность учащихся	Результаты
1	Организация и начало урока (1 мин)	Приветствие с учащимися. Настрой на работу. Отметка об отсутствующих учениках. СЛАЙД Титульный.	Приветствуют учителя	Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение обучающихся в процесс обучения.
2	Подготовка к основному этапу занятия (актуализация знаний) (3 мин)	Сегодня мы приступим к изучению Модуля 1. Основы безопасности личности, общества и государства. Раздел 1. Основы комплексной безопасности. Записывают тему урока. (тит СЛАЙД)	Слушают, записывают в тетрадь	Готовность учащихся к изучению нового материала на основе опорных
3	Усвоение новых знаний и способов действий	СЛАЙД 2.Начнем с того что огнем люди научились пользоваться очень давно. Архиологические находки свидетельствуют о том, что природный огонь использовали люди (синатропы), жившие около 46-230 тысяч лет тому назад. Примерно более 10 тысяч лет до н.э. люди научились добывать огонь трением двух кусков древесины.  В период железного века человек стал добывать огонь высечением искр из кремния при помощи огнива – железной или стальной пластинки. При помощи кремния и огнива человек добывал огонь до тех пор пока не научился делать спички (их начали изготавливать в период 1830-1855 гг.) Сегодня невозможно представить жизнь человека без использования огня.  СЛАЙД 3.  Пожар – это СЛАЙД 4. Сущность горения открыта в 1756 году. СЛАЙД 5. Для возникновения горения необходимо наличие в одном месте и в одно время трех компонентов: горючего вещества, окислителя и источника зажигания. СЛАЙД 6. Виды пожаров. СЛАЙД 7.  Наиболее распространенные причины пожаров в быту: СЛАЙД 8.  Причины пожаров на промышленных предприятиях. СЛАЙД 9. Первичные факторы пожара. открытый огонь и искры;  повышенная температура окружающей среды;  токсичные продукты горения;  потеря видимости вследствие задымления;  пониженное содержание кислорода;  падающие части строительных конструкций, агрегатов и установок. СЛАЙД 10. Вторичные факторы пожара. Но не только огонь и дым приводят к гибели людей. В ходе пожара могут влиять так называемые вторичные факторы пожара. СЛАЙД 11. Запомните, огонь становится врагом, если к использованию его в процессе жизнедеятельности относятся безответственно; если не соблюдаются установленные нормы пожарной безопасности; если силу огня пытаются использовать не для созидания. А для разрушения (поджоги, вооруженные конфликты); если теряется контроль над процессом горения.	Слушают, Помечают главное Пишут	Активные действия учащихся с материалом изучения
4	Первичное закрепление (фронтальный опрос)	Просмотр видеофрагмента (“Динамика развития пожара в доме”); Просмотр видеофрагмента (“Пожар в жилом доме”).	Работают с учителем, смотрят и обсуждают видеофрагмент.	Усвоение знаний на репродуктивном уровне. Самостоятельное выполнение заданий
5	Контроль и самопроверка знаний	Действия с первичными средствами пожаротушения (практическая работа с огнетушителем)
6	Подведение итогов занятия	Полностью избежать возникновения пожара в быту невозможно, но уменьшить вероятность возгораний за счет снижения отрицательного влияния “человеческого фактора” необходимо.	Слушают	Адекватность самооценки учащегося оценки учителя
7	Рефлексия (фронтальный опрос)	Расскажите что вы сегодня узнали на уроке?	Рассуждают	Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества
8	Выставление и комментирование оценок	--------
9	Информация о домашнем задании		Записывают задание в дневник	Реализация необходимых и достаточных усилий выполнения д.з всеми учащимися

              Урок проводил:                    Хомячук А.В

Краткое описание документа:

В данной конспекте представлена методика проведения урока по данной теме, прописаны основные этапы урока.

Главной целью урока является формирование у учащихся знаний об основных причинах и последствиях пожара, об основных мерах пожарной безопасности в быту. Рассматриваются правила поведения при пожарах в доме и способах эвакуации из горящего помещения.