План-конспект урока по окружающему миру "Как путешествует письмо"

Тема: «Как путешествует письмо?».

Цели: - познакомить с работой почты и видами почтовых отправлений;

           - учить обучающихся писать письма и оформлять конверт;

           - воспитывать уважение к работникам почты.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся различать почтовыеотправления(письма, бандероли, посылки, открытки, контейнеры).

Оборудование: бланки писем, конверты, ноутбук, проектор, экран.

Ход урока.

I.                  Организационный момент.

1. Приветствие учащихся.

2. Настрой на работу на уроке.

- Посмотрели друг на друга, улыбнулись друг другу. Давайте хором произнесём наш девиз урока:

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

А теперь тихо-тихо сели за парты. Мы начинаем наш урок.

II.                Актуализация знаний.

1. Фронтальный опрос.

- Какие приборы работают на электричестве?

- Какие правила нужно соблюдать при работе с электроприборами?

- Какие электроприборы есть у вас дома?

- Какие правила обращения с ними вы обсудили с родителями?

III.  Самоопределение к деятельности.

     - Муравьишка что-то спрятал от вас за спиной. Отгадайте, что это.

Сбоку марка и картинка.

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если ты захочешь –

Далеко умчится.  (Письмо)

(Учитель показывает письмо от Муравьишки.)

 - А кто из вас уже получал письма?

 - Как  они до вас дошли?

 - А что ещё можно получить по почте?

 - Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

У нашего Муравьишки появилась идея – написать письмо другу. И он задумался над тем, как путешествует письмо. А вы, ребята, знаете?

- Прочитайте тему урока(слайд №1.)

- А какие учебные задачи поставим перед собой?

IV.Работа по теме урока.

- Какую роль почтовая связь играет в нашей жизни?

   - А что такое письмо? (Слайд №3)

Оказывается, в далёкой-далёкой стране у Муравьишки живёт друг. Наш Муравьишка очень хочет рассказать своему другу о том, чему он научился в первом классе. Но как это сделать он не знает. Давайте вместе с Мудрой Черепашкой поможем Муравьишке. (Слайд №4)

 - Муравьишка написал письмо, но не знает, в каком конверте его надо отправить. Давайте ему поможем (Слайд №5, №6) Правильно, конверт с маркой. Марка оплачивает путешествие письма. Марки бывают самые разные: большие и маленькие, цветные и простые. Многие взрослые и даже дети коллекционируют марки.

 - Мы с вами выбрали конверт. А теперь давайте посмотрим, что написано на конверте и разберём, что обозначают эти слова.

 - Кто такой отправитель? (СЛАЙД №7)

 - Кто такой адресат? (слайд № 7)

 - Что такое индекс?

 - А что ещё можно отправлять по почте?

- А теперь давайте проследим, как письмо доходит тому, кому мы написали. (слайд №8)

- Мы с вами вырезали картинки, а теперь, пожалуйста, попробуйте самостоятельно расположить их в правильном порядке. Затем проверьте друг у друга, как выполнили задание. А теперь проверьте по экрану.

V.Физминутка.

Мы пришли в зимний лес.

Сколько здесь вокруг чудес.

Справа – берёзка в шубке стоит,

Слева – ёлка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся,

На землю тихо ложатся.

Вот и зайчик прискакал, от лисы он убежал.

Неподалёку серый волк рыщет –

Он себе добычу ищет.

Лишь медведь в берлоге спит,

Так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири,

Как красивы они.

В лесу красота и покой,

А нам пора домой.

VI. Продолжение работы по теме урока.

1.      Беседа, работа по учебнику и слайдам.

 - А теперь рассмотрите рисунки на странице 65 и выскажите свои предположения о том, что на них изображено и как это связано с уроком.

 - Много лет тому назад, когда ещё не было почты, не было поездов и самолётов, радио и телеграфа, почта доставлялась другими способами. (Слайды № 10, 11, 12).

- А как ещё доставлялась почта от отправителя до адресата, расскажут ваши друзья.

2.      Сообщения учащихся.

           Почтовые голуби умели точно находить дорогу и возвращаться  даже из самых отдалённых мест. Иного сотен лет служил людям почтовый голубь.

           Сейчас, когда вести доставляют радио и телеграф, поезда  и самолёты, голубиная почта потеряла своё значение.

          Однако, ещё совсем недавно – во время Второй Мировой войны – голубей использовали для доставки донесений.

          В Японии даже вывели новую породу голубей, способных летать ночью: неприятель не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, дневные хищные птицы его не схватят. (слайд №13)

         Во Франции и Англии голубям – почтальонам поставлены памятники. Также памятники есть и почтальонам. Они находятся в Нижнем Новгороде и в Луховицах. (Слайд № 14)

3.      Сообщение учителя.

   - Что нужно Муравьишке  точно знать, чтобы его письмо дошло до друга? (Его домашний адрес)

 - Конечно, без точного адреса письмо не дойдёт до адресата. Но не менее важно написать на конверте и обратный адрес. Если адресат уже не проживает по данному адресу, то письмо вернётся обратно.

 - Кто из вас уже хорошо знает свой домашний адрес?

 - А кто-нибудь знает свой почтовый индекс? Если не знаете, спросите у своих родителей и выучите наизусть свой адрес.

4.      Работа по рабочим тетрадям.

   - Надо выполнить задание  № 2: соединить стрелками картинки и названия. Проверка.

 - А теперь ответьте на вопрос : Зачем на почте нужны штемпель, весы и сортировочный ящик? (Слайд №15)

5.      Рассказ учителя.

 - Сейчас письма можно отправлять не только по почте, но и по интернету, то есть по электронной почте. Такие письма доходят очень быстро.(Слайд № 16.)

6.      Письмо Деду Морозу.

 - Наступает самый любимый праздник взрослых и детей. И многие мальчики и девочки пишут письма Дедушке Морозу. Вот и мы сегодня на уроке напишем письма Дедушке Морозу. (Слайды №17, 18, 19)

VII. Рефлексия.

1.      Отгадывание загадок.

Заклеили клеем прочно

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею:

Получу и вмиг расклею. (Конверт)

Я синего цвета.

Вишу на стене,

И много приветов хранится во мне. (Почтовый ящик)

Что за птица:

Песен не поёт,

Гнёзда не вьёт,

Людей и груз везёт. (Самолёт)

Полотно, а не дорожка,

Конь не конь – сороконожка

По дороге той ползёт,

Весь обоз один везёт. (Поезд)

 - Почему письма отправляются в путешествие на самолёте или на поезде?

2.      Просмотр отрывка из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»

            - Смотрите внимательно, а потом ответье на вопрос : «Какие виды почтовых отправлений использовали Шарик и Кот Матроскин?

VIII. Подведение итогов урока.

 - Вернёмся к учебной задаче. Мы определили этапы путешествия письма. Как это происходит?

 - Какие виды почтовых отправлений вы запомнили?

(Слайд № 20)

IX Оценка достижений.

 - А теперь оцените свои достижения на уроке с помощью солнышек.

X. Рекомендации для занятий дома.

1. Узнать у взрослых и выучить свой домашний адрес.
2. Выполнить задания в рабочей тетради на странице 42-43, №1, №3.