УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО
МИРА 1 КЛАСС
Тема: Наши родственники
1. Орг.
момент
- Добрый день,
уважаемые гости. Мы рады приветствовать всех, кто сегодня присутствует на нашем
уроке.
- А ребятам, я
желаю успехов. Улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте удачи.
2. Актуализация
знаний
- Послушайте
стихотворение.
Семья
– это самое емкое слово.
В
нем слышится «семя» - жизни основа.
Семь
«я» - это семеро, связанных прочно,
И
будущих жизней – надежный источник.
Семья
– это радостный детский смех.
Семья
– это то, что в жизни нам дарит успех.
- О чем
стихотворение?
- Какие ассоциации
у вас вызывает слово «семья»? Что вы представляете, когда слышите это слово?
КЛАСТЕР
– РОМАШКА
СЕМЬЯ
· Любовь
· Родители
· Семь
я
· Счастье
· Дом
· Забота
· Дети
· Родственники
· Добро
· Семя
· Уважение
- Посмотрите, какой цветок у нас
получился? (Ромашка.) Ромашка издавна считается символом дружной, крепкой и
любящей семьи.
- О чем пойдет
речь на уроке? Назовите тему.
- Посмотрите на
доску. Прочитайте как звучит тема.
СЛАЙД 1
НАШИ РОДСТВЕННИКИ
- Посмотрите на
доску (таблица).
СЛАЙД 2
Знаем
|
Хотим
узнать
|
Узнали
|
1.
2.
3.
|
1.
2.
3.
|
1.
2.
|
- Прочитайте
таблицу.
- Что вы знаете
или думаете о теме нашего урока?
- Что бы вы хотели
узнать по теме урока?
- На какие ещё
вопросы, вы хотели бы получить ответы?
- Где можно найти
ответ на этот вопрос?
ТОЛКОВЫЙ
СЛОВАРЬ
- Откройте словари и найдите
значение этого слова.
Дети
из словаря читают определение слова родственники
- Молодцы, вы
нашли разные варианты значения слова родственники.
- А кого мы можем
назвать своими родственниками? Своей семьей?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
· СЕМЬЯ
– это то место, где человек должен учится делать добро. (ВАНЯ ЕРМИЛОВ)
· СЕМЬЯ
– это родные друг другу люди. (МАША ЛАДЗЫГА)
· Это
самое главное и дорогое, что есть у человека. (МАЙЯ СНЕТКОВА)
· СЕМЬЯ
– это родители и дети. (НАСТЯ ЧЕЧЕНИНА)
· Это
люди, на которых можно положиться. (ЭВЕЛИНА ШЕЛЕМЕНТЬЕВА)
· СЕМЬЯ
– это любимые люди. (ВЛАДИК ПЕТРЕНКО)
3.Организация
познавательной деятельности
- А сейчас
посмотрите на доску.
СЛАЙД
3 ИЗ УЧЕБНИКА
- Это семья Маши и
Пети Ивановых. Маму зовут Елена Николаевна, а папу – Михаил Борисович.
- Сколько человек
в семье Ивановых?
- У Елены Николаевны
есть мама и папа. Они живут на соседней улице.
- У Михаила
Борисовича тоже есть мама и папа. Они живут в другом городе.
- Кем приходятся
родители Елены Николаевны и Михаила Борисовича Маше и Пете?
- Кто еще есть в
семье, кроме мамы и папы?
- Сколько
родственников у Маши? А у Пети? (7)
- Какие домашние
питомцы есть в семье Ивановых?
СЛАЙД
4 ИЗ УЧЕБНИКА
- Посмотрите и
назовите профессии родителей Маши и Пети.
- Ребята, семья
Ивановых, когда собираются все вместе, очень любят решать занимательные задачи.
И они для вас приготовили интересные задачки.
- Сейчас вы будете
работать в группах, чтобы решить задачи от семьи Ивановых.
- Но сначала
давайте вспомним правила работы в группах.
СЛАЙД
5
ПРАВИЛА
РАБОТЫ В ГРУППАХ
Дети
читают правила.
- Ну что, теперь
вы можете приступить к работе.
ЗАДАЧИ:
1.
Дети
работают в группах.
- Давайте
послушаем ваши ответы.
НА ДОСКЕ – дети
выходят к доске и показывают свои ответы.
- Так что же такое
семья? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
СЕМЬЯ – это самое дорогое, что у нас есть.
Это наши мама и папа, бабушки и дедушки, братья и сестры – самые близкие нам
люди, которые нас любят, заботятся о нас, делают всё, чтобы наша жизнь была
счастливой. (ДАРИНА АНШУКОВА)
- А сколько в слове «семья» загадок и
открытий.
- Вы сказали, что семья – это «семь я».
- О чем говорят эти слова?
СЕМЬЯ – это семеро таких же, как я. (РОМА
КУРЧАТОВ)
- И правда, в семье все чем-то похожи друг
на друга: лицом, голосом, взглядом, характером.
ФИЗМИНУТКА
Раз,
два – хлопок в ладоши,
А
потом на каждый счет.
Раз,
два, три, четыре –
Руки
выше, плечи шире.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Надо
нам присесть и встать.
Руки
вытянуть пошире.
Раз,
два, три, четыре, пять.
Наклониться
– три, четыре –
И
на месте поскакать.
Раз!
Подняться, потянуться.
Два!
Согнуться, разогнуться.
Три!
в ладоши три хлопка,
На
четыре – руки шире.
Пять
– руками помахать.
Шесть
– за парту тихо сесть.
4. Открытие нового знания.
- Еще вы сказали, что слово семья похоже
на слово «семя».
-И чтобы выросла такая ромашка как наша,
что для этого надо сделать? (Посадить семечко).
- Давайте вспомним из каких частей состоит
растение?
СЛАЙД 6 РАСТЕНИЕ
РОМАШКА
Дети называют части растений. (КОРЕНЬ, СТЕБЕЛЬ,
ЛИСТЬЯ, ЦВЕТОК)
- Возможна ли жизнь растения без этих
частей? Что будет с растением, если у ромашки обрезать корень, стебель, лишить
его цветка?
- Как надо относиться к растениям, чтобы
оно не погибло?
- А чтобы семья была дружная, какие должны
быть отношения?
Добрые, ласковые, любящие и т.д.
СЛАЙД 7 РОДОСЛОВНОЕ
ДЕРЕВО
- Посмотрите на еще одно растение. Кто
знает, как оно называется?
- Чем оно необычно? Встречали ли вы такое
дерево в природе?
- Это дерево есть в жизни каждого человека
и является частью каждого из нас. Это дерево рассказывает историю семьи, рода.
Корни семьи каждого из нас уходят глубоко
в древность. В семье есть живая связь времён. Не зная прошлого, не зная истории
своей семьи, нельзя идти дальше, нужно знать и почитать свои корни, своих
предков. (Полина ЦЫГАНКОВА)
- Вы сказали, что самые близкие
родственники – это ваши мама и папа.
- Мы узнали, что у ваших мам и пап тоже
есть родители. И они тоже близки вам, они любят вас. Кем они вам приходятся?
- Дома вы с родителями создавали
родословное дерево. Расскажите, кто является вашими родственниками?
ВЫСТУПЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ПО СВОЕМУ РОДОСЛОВНОМУ
ДЕРЕВУ.
КИРИЛЛ ШИВИНСКИЙ
ПОЛИНА И МИЛЕНА ВИЛЬЧИНСКИЕ
ПОЛИНА РЫБАЧЕНКО
ФИЗМИНУТКА
ДЕРЕВО РАСТЕТ. (Дети садятся на корточки,
обхватывая ноги руками, пригибая к ним голову, - детки-семечки).
Учитель: Семечко лежит в земле, оно спит,
над ним шумят ветры, трещат морозы, но оно сладко спит. И тут первый солнечный
луч прогрел землю, и семечко проснулось. (Дети поднимают головы, смотрят
вверх). Начал таять снег и дал семечку попить, оно стало прорастать. (Дети
поднимаются, начинают тянуть руки вверх). Молодой расточек раскачивался на
ветру. (Дети раскачиваются с поднятыми руками). Потом дерево окрепло, его корни
становились все крепче и оно раскинуло свои ветви. (Дети стоят на пятках
разводят руки в стороны. Осенью с дерева облетели листья. (Дети встряхивают
руками, наклоняясь вперед). На зиму дерево затихает… (Дети стоят неподвижно).
5. Первичное закрепление изученного
- На Руси, испокон веков, хранили
традиции.
- И как в наше время, в старину, у детей
были игрушки. Только их не покупали в магазинах как сейчас, а мастерили своими
руками. Женщины делали кукол для своих детей, чтобы ребенок не плакал, мог
играть ими. А еще кукла оберегала ребенка. ЕЕ ТАК И НАЗЫВАЛИ: БЕРЕГИНЯ, ОБЕРЕГ.
- И в каждой семье было много
кукол-оберегов.
- Давайте посмотрим и узнаем как они
называются.
СЛАЙД
8 КУКЛЫ ОБЕРЕГИ
· Неразлучники
· Пеленашка
· Кубышка-травница
· Крупеничка
· День
и ночь
· Кукла-колокольчик
· Северная
Берегиня семьи
- Как вы думаете, какая кукла подойдет к
теме нашего урока?
- Считалось, что Берегиня приносит
благополучие в дом и охраняет его покой. Эта кукла берегла народы Севера от
злых духов. Считалось, чем ярче лоскутки ткани, тем сильнее ее магическая сила.
Самые сильные обереги должны быть созданы своими руками. И мы с вами сегодня
изготовим эту куклу.
- Предлагаю и нашим гостям принять
участие.
СЛАЙД 9 - 14 ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
РАБОТЫ
1. Для
выполнения куклы берем 7 кусочков ткани разного цвета
2. Все
полученные детали собираем вместе.
3. Складываем
все пополам.
4. Формируем
с помощью ниток голову куклы.
5. Для
платка берем ткань красного цвета.
6. Надеваем
платок на голову куклы и закрепляем с помощью ниток.
7. Украшаем куклу лентой.
- У вас получились очень красивые
куклы. Пусть куколка, сделанная вашими руками, станет украшением вашего дома и
оберегает вашу семью.
6. Рефлексия
СЛАЙД 15
- Давайте вернемся к нашей таблице
и заполним последний столбик.
Знаем
|
Хотим
узнать
|
Узнали
|
1.
2.
3.
|
1.
2.
3.
|
1.
2.
|
- Что вы узнали сегодня на
уроке?
- Ребята, так что же дороже всего
на свете?
- Достигли мы целей на уроке?
- Хорошо ли вы поработали на уроке?
- Какое задание вам понравилось
больше всего?
- У вас на партах лежат ромашки
разных цветов. Какой цвет ромашки вы бы выбрали, чтобы оценить свою работу?
ЗЕЛЕНЫЙ – было интересно, справился
со всеми заданиями.
ЖЕЛТЫЙ – было трудно, не все было
понятно.
КРАСНЫЙ – было очень трудно, не
понял ничего.
- Давайте наклеим ваши ромашки на
доску и составим букет любви к родственникам.
Дети наклеивают
ромашки возле кластера.
- Спасибо всем за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.