Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока по повести Б. Л. Васильева "Встречный бой"

План-конспект урока по повести Б. Л. Васильева "Встречный бой"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

«Мог, но не сумел сберечь…»

(Урок по повести Б. Васильева «Встречный бой», 11 класс)


Автор разработки Мухлади Нина Николаевна,

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Сретенская средняя общеобразовательная школа» Ильинского района Пермского края


Цель урока : обогащение духовного опыта учащихся в процессе изучения произведений о Великой Отечественной войне, формирование системы нравственных ценностей


Задачи урока:

Образовательные: углубить знания учащихся о произведениях русских писателей о Великой Отечественной войне и творчестве Б. Васильева

Развивающие: развивать умение анализировать произведение сточки зрения его проблематики и авторской позиции

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства на примере произведения; понимание и сострадание к человеку, совершившему ошибку


Наглядность, дидактическое оснащение урока:

1) тексты повести «Встречный бой»

2) Презентации

  • «Мог, но не сумел сберечь»

  • «Последний бой»

  • «Вечный огонь»

3) Вопросы для обсуждения повести (распечатка)

4) Аудиозапись песни В. Высоцкого «Он не вернулся из боя»


Формируемые УУД

Личностные:

  • действие нравственно-этического оценивания

Общеучебные:

  • смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

  • умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи;

  • постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • поиск и выделение необходимой информации;

Регулятивные:

  • целеполагание

  • коррекция

  • оценка

  • волевая саморегуляция

Коммуникативные:

  • умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Логические:

  • установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство;


1. Организационный момент.

Цель:

включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.

1-2 минуты;

У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.

включение детей в деятельность;

выделение содержательной области.

Приёмы работы:

Слово учителя:

Приближается 70-летие Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Это самая жестокая и кровопролитная война в истории человечества.

Война – это событие, которое надо было не только пережить, но и осмыслить. Именно поэтому вновь и вновь берутся за перо писатели и поэты и рассказывают об уроках Великой Отечественной войны. Один из этих писателей – Борис Львович Васильев. Сегодня мы поговорим об его повести «Встречный бой».

Подумайте, с какой проблемой, поставленной в повести, связано название урока «Мог, но не сумел сберечь…»


II. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

1. Реализация индивидуального задания

1) Слово о писателе. Почему Борис Васильев обращался к теме Великой Отечественной войны?

2) Какие книги о войне написал Борис Васильев? Какие проблемы он ставит?

Презентация «Мог, но не сумел сберечь…»


2. Возникновение проблемной ситуации.

актуализация ЗУН и мыслительных операций (внимания, памяти, речи);

создание проблемной ситуации: просмотр презентации «Последний бой»

Заметили ли вы противоречие в подборе иллюстративного материала?

Каким образом это противоречие связано с содержанием повести «Встречный бой»?


III. Постановка учебной задачи.

Цель: проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока:

Подумайте, с какой проблемой, поставленной в повести, связано название урока «Мог, но не сумел сберечь…»


Методы постановки учебной задачи: подводящий к теме диалог

Первичное восприятие произведения

Вопросы для обсуждения повести:

- Какова тема произведения?

- В чём смысл названия повести? В чём необычность происходящего?

- Определите композицию сюжета повести: завязка, кульминация, развязка.

- Что объясняет завязка? Почему был необходим этот последний бой? В какой момент Генерал ставит перед бойцами задачу? Почему Генерал запрещает радистам объявлять об окончании войны?

- Почему в повести нет описания боя?

- Что является кульминацией повести?





IV. «Открытие нового знания» - осмысление произведения

Цель: выявить основные проблемы повести на основе анализа художественного произведения

Способы: диалог, групповая работа:

Методы: побуждающий к гипотезам диалог


- Какую проблему ставит Б. Васильев в повести?

- Как в повести раскрывается трагедия войны? Трагедия личности?

- Какое художественное средство положено в основу сюжета?

- Перечитайте начало повести. Когда начинается действие? Что символизирует пейзаж?

- Когда заканчивается действие? Как описывает автор ночь? Что символизирует тишина?


Аудиозапись песни В. Высоцкого «Он не вернулся из боя».

Определите связь с повестью «Встречный бой»


организация групповой исследовательской деятельности:


- Почему Генерал – главный герой повести? (1 группа)


- Назовите других героев повести. Назовите их особенные черты (2-я группа)


- Назовите проблемы, поставленные Б. Васильевым в повести. Каким произведениям о войне по проблематике близка повесть «Встречный бой»? (3-я группа)


Обсуждение вопросов:

- Мог бы Генерал повторить поступок капитана Рюмина из повести «Убиты под Москвой»? Что помешало ему это сделать?

- Почему в конце повести Б. Васильев обращается к теме любви?


- Какие страницы повести вас особенно взволновали?


Просмотр презентации «Вечный огонь»

- какая проблема объединяет все произведения о войне?


VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

2-3 минуты;

Вопросы:

Какую задачу ставили?

Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом?

Какие получили результаты?

Где можно применить новые знания?


Домашнее задание:

Письменно: на какие вопросы помогла мне ответить повесть «Встречный бой»?




Краткое описание документа:

Данная работа содержит план-конспект урока по повести Б. Л. Васильева "Встречный бой". Изучение этой повести проводится по теме "Великая Отечественная война в произведениях художественной литературы". Урок проводится с целью обогащения духовного опыта учащихся в процессе изучения произведений о великой Отечественной войне, формирования системы нравственных ценностей.

Урок построен в соответствии с ФГОС, указаны планируемые УУД

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров396
Номер материала 304417
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх