Государственное
казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края
специальная
(коррекционная) школа №10 г. Белореченска
(ГКОУ
школа №10 г.Белореченска)
Открытый урок на
тему:
«Пиление: виды (поперек и вдоль
волокон) разница между операциями»
5 класс.
Учитель
профильного труда: Данильченко
Ирина Николаевна
Белореченск.
2016г.
Тема
урока: «Пиление: виды (поперек и вдоль волокон) разница между операциями»
Цели урока:
·
Обучающая: научить учащихся приемам работы
со столярной ножовкой;
·
Развивающая: развивать моторику рук, глазомер,
связную речь;
·
Коррекционная: коррекция двигательной сферы
(моторика, двигательная сноровка, стимулирование двуручной деятельности), развить
образную память, логическое мышление;
·
Воспитательная: воспитывать бережливое отношение
к лесным ресурсам, к экономному использованию пиломатериалов; воспитывать
положительное отношение к труду.
·
Тип урока: комбинированный.
Формы организации учебной деятельности: фронтальные, индивидуальные, групповые.
·
Метод: объяснение, демонстрация, рассказ,
показ, самостоятельная работа под контролем учителя.
Оборудование. Столярный набор, стусло, заготовки,
презентация «Пиление древесины»
ХОД УРОКА
1.Организационный
момент. Сообщение темы и цели урока.
2.Повторение пройденного материала
Беседа
по вопросам
·
Какие
инструменты применяются при разметке?
·
Виды
пиления древесины.
·
Разница
между ножовкой и пилой.
·
Правила
безопасной работы ножовкой.
Пиление – операция по разделению древесины на части при помощи пилы.
Пила –
многорезцовый режущий инструмент с зубъями-резцами, которые образуют пропил.
Теоретические
сведения.
По
направлению разрезания волокон древесины различают следующие виды пиления:
поперечное (поперек волокон);
·
продольное (вдоль волокон);
·
смешанное (под углом к направлению
волокон).
Зуб – основной
элемент пилы. Он имеет три режущие кромки: одну переднюю и две боковые. У зуба
есть основание и вершина, расстояние между которыми составляет его высоту.
Расстояние между двумя вершинами составляет шаг зуба.
Для выполнения различных видов пиления
применяются различные виды пил.
Для поперечного пиления применяются пилы с прямыми зубьями. Режущие кромки
вершин зубьев поочередно надрезают волокна древесины и выносят отколовшиеся частички
древесины в виде опилок.
·
Для
продольного пиления применяются пилы с наклонными зубьями, которые перерезают
волокна древесины, и отрезанные частички скалываются вдоль волокон, образуя
опилки.
·
При
поперечном пилении срез {пропил) направлен перпендикулярно древесным волокнам,
при продольном пилении — параллельно, при смешанном пилении — под углом к
волокнам.
·
Для
поперечного пиления применяют пилы с прямыми зубьями, а для продольного— с
наклонными.
·
·
Поперечное пиление древесины, вид сбоку: 1 — пила; 2 —
заготовка; 3 — режущая кромка зуба; 4 — вершина зуба
Виды
столярных пил: а — ножовки: 1 — продольная, 2 — поперечная; б — лучковые пилы:
3 — с металлической и 4 — деревянной рамками
Перед
пилением особое внимание следует уделить креплению заготовки.
Принято и регламентированное положение рук при
пилении, которое обеспечивает безопасное выполнение данной технологической
операции.
Прежде чем начать пиление, надо сделать запил.
Для этого пилу прижимают к упору и делают несколько плавных движений к себе.
Хватка
пилы и рабочая поза
При поперечном
пилении
Ручку ножовки плотно обхватите правой рукой, ступню левой ноги поставьте
перпендикулярно к верстаку и на 1/3 под ним, правой
– под углом 70о к левой ноге.
Корпус тела должен быть неподвижным, чуть наклоненным вперед.
При продольном
пилении
Лучковую пилу удерживайте
за стойку, по возможности ближе к
ручке, ступня левой ноги
параллельна верстаку,
правой – под
углом 70о к
ней.
Положение корпуса тела
такое же, как и при поперечном пилении.
Физминутка.
Две ладошки прижму и по морю поплыву.
две ладошки, друзья,- это лодочка моя.
паруса подниму, синим морем поплыву.
а по бурным волнам плывут рыбки тут и там.
Основные
правила при пилении:
делают надрез по черте;
·
убирают
брусок и отпиливают деталь;
·
в конце
пиления нажим на пилу ослабляют.
Начинайте пиление с запила «на себя». Для удобства пользуйтесь упором или
бруском. При поперечном пилении отрезаемый материал должен свисать с верстака.
При продольном – заготовку разрежьте примерно до середины, а затем пере
закрепите и отпилите с другой стороны.
Пилить
надо не по линии разметки, а рядом с ней на расстоянии около 5 мм. Линия
разметки всегда должна оставаться на будущей детали.
Для точной распиловки заготовок под углами
применяют стусло.
Стусло состоит из дна стусла и двух боковин с
пропилами под разными углами.
Пиление в стусле повышает точность распиловки,
исключает затраты на разметку, повышает производительность труда. Особенно
эффективно применение стусла при массовом производстве.
Для точного пиления под углом 45о и 90о используется
стусло – распиловочный ящик. Закрепите его клиньями на крышке верстака или
прижмите к боковой кромке.
3. Физкультминутка.
И. п. - стойка у стены в положении
правильной осанки. Сделав шаг вперед, сохраните позу в течение 2-3 с. Вернитесь
в и. п. Проверьте осанку. 8-10 раз.
4. Инструктирование по правилам
безопасности при пилении
·
Пиление
проводите исправной, хорошо разведенной и остро заточенной пилой
·
Обеспечьте
надежное закрепление заготовки
·
Не допускать
перекоса пилы
·
Пилить плавно
без резких движений , не держите левую руку близко к полотну пилы
·
После
окончания пиления кладите пилу на верстак зубьями от себя
·
При уборке
верстака пользоваться щеткой.
5. Практическая работа.
Вводный инструктаж.
Выполнение
заданий:
Выпилить деревянную заготовку по разметке.(50 на 150мм)
·
Распилить
заготовку в стусле под углом 45 градусов..
6. Текущий инструктаж.
·
Контроль
правильности выполнения практического задания.
5.
Закрепление материала.
Что можно использовать для надежного закрепления заготовки?
·
Какой пилой
следует пилить?
·
Где держать
левую руку при пилении?
·
Как класть
пилу в промежутках работы с ней?
·
Как и чем
проводить уборку верстака?
8.Итог урока. Заключительный инструктаж.
Уборка
рабочих мест.
Рефлексия.
Ребята,
что нового вы узнали сегодня на уроке?
Где
вы сможете применить полученные знания?
Устный отчет учащихся о проделанной работе.
Выявление
допущенных ошибок и их анализ.
Оценка
практической работы учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.