План-конспект урока по русскому языку "Группы вводных слов по значению" (8 класс)

План-конспект урока русского языка в 8 «Д» классе

Тема.

Группы вводных слов по значению.

Цель:

1) повторить, что такое деепричастный  оборот, причастный оборот и знаки препинания при нем;  научиться находить в тексте обособленные определения и обстоятельства; повторить обособление уточняющих членов предложения; повторить постановку знаков препинания при обращении; познакомиться с вводными конструкциями и знаками препинания при них; 2)овладение нормами литературного языка; умение анализировать, сопоставлять и рассуждать, логически выражать свои мысли; расширение словарного запаса; развивать навыки монологической речи,  активизировать самостоятельную работу учеников; 3)  воспитание любознательности, интереса к предмету; развивать  познавательные  интересы учащихся; воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными. Работа по карточкам.

Ход и содержание урока

1.Орг.момент.

2.Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Радостно, притягивают, обширные, просторы, природы, по-прежнему,  колышутся, золотые цветы, океан, мягкий, родимой земли, отлежавшись.

Может быть, поэтому я и увлекаюсь охотой. Люди, не порывающие связь с природой, не чувствуют себя одинокими. Высоко в небе кружит, высматривая добычу, ястреб. От реки, ещё не согретой солнцем, поднимается туманная завеса. Так и шёл бы по родной земле, ступая босыми ногами по росе и чувствуя её тепло и свежесть.

3.Взаимопроверка д/з

Фронтальная беседа:

-) что такое вводные слова и как они используются в речи?

-) какие слова называются вводными?

-) связаны ли они грамматически с членами предложения ?

-) являются ли они сами членами предложения?

-) для чего они служат в речи?

-) с какой интонацией они произносятся?

-) как выделяются на письме?

-) чем отличаются вводные слова от вводных словосочетаний?

Различай! Ловушка №1! Не являются вводными и НЕ выделяются запятыми: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже. Ловушка №2! Частица бывало запятыми выделяется.

Задание №1:Расставить знаки препинания, определить значение вводных слов. Привести примеры вводных слов с этим же значением.

1. Пожалуй, ни одно другое искусство так настойчиво не вторгается в жизнь человека, как книга

2. Книга без сомнения делает человека добрее, благороднее, красивее.

3. Наверное, есть люди, которых хорошая даже книга никак и ничем не увлекает и не волнует.

4. Неустанный труд, увлеченные занятия, большие мысли и глубокие чувства – все, чем живет человек, по моему мнению, нашло отражение в художественном произведении.

Задание №2:Выпишите предложения с вводными словами, расставьте запятые.
1.    Поезд мчит меня к счастью.
2.    К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.
3.    Всё казалось ему родным и близким.
4.    Должно быть в самом деле он ничем не мог помочь.
5.  Горный воздух без всякого сомнения действует благотворно на здоровье человека.
6. Кажется ваша история там наделала  много шуму.

7. Мне казалось что все плохое вскоре закончится.

Подводим итог урока

Домашнее задание

§37  упр.349

КАРТОЧКА 1

Различай! Ловушка №1! Не являются вводными и НЕ выделяются запятыми: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже. Ловушка №2! Частица бывало запятыми выделяется.

Задание №1:Расставить знаки препинания, определить значение вводных слов. Привести примеры вводных слов с этим же значением.

1. Пожалуй ни одно другое искусство так настойчиво не вторгается в жизнь человека, как книга

2. Книга без сомнения делает человека добрее, благороднее, красивее.

3. Наверное есть люди, которых хорошая даже книга никак и ничем не увлекает и не волнует.

4. Неустанный труд, увлеченные занятия, большие мысли и глубокие чувства – все чем живет человек по моему мнению нашло отражение в художественном произведении.

Задание №2:Выпишите предложения с вводными словами, расставьте запятые.
1.    Поезд мчит меня к счастью.
2.    К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.
3.    Всё казалось ему родным и близким.
4.    Должно быть в самом деле он ничем не мог помочь.
5.    Горный воздух без всякого сомнения действует благотворно на здоровье человека.
6.    Кажется ваша история там наделала  много шуму.

7.    Мне казалось что все плохое вскоре закончится.

___________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА 1

Различай! Ловушка №1! Не являются вводными и НЕ выделяются запятыми: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже. Ловушка №2! Частица бывало запятыми выделяется.

Задание №1:Расставить знаки препинания, определить значение вводных слов. Привести примеры вводных слов с этим же значением.

1. Пожалуй ни одно другое искусство так настойчиво не вторгается в жизнь человека, как книга

2. Книга без сомнения делает человека добрее, благороднее, красивее.

3. Наверное есть люди, которых хорошая даже книга никак и ничем не увлекает и не волнует.

4. Неустанный труд, увлеченные занятия, большие мысли и глубокие чувства – все чем живет человек по моему мнению нашло отражение в художественном произведении.

Задание №2:Выпишите предложения с вводными словами, расставьте запятые.
1.    Поезд мчит меня к счастью.
2.    К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.
3.    Всё казалось ему родным и близким.
4.    Должно быть в самом деле он ничем не мог помочь.
5.    Горный воздух без всякого сомнения действует благотворно на здоровье человека.
6.    Кажется ваша история там наделала  много шуму.

7.    Мне казалось что все плохое вскоре закончится.