Технологическая
карта урока
Класс:
2
Учитель:
Варламова Туйаара Афанасьевна
Предмет:
Русский
язык
УМК:
«Школа России». Учебник: В. П. Канакина «Русский язык» 2 класс
Тема
урока: Слова с удвоенными согласными
Тип
урока: урок открытия нового понятия
Цель
учителя: Создание условия
для открытия способа правописания слов с удвоенными согласными
Учебная
задача: Как определить, когда
мы пишем удвоенную согласную, а когда нет?
Результат
урока:
1.Предметный
результат
-
умение распознавать слова с
удвоенными согласными;
- умение
правильно переносить слова с
удвоенными согласными.
2.Метапредметные
результаты:
Регулятивный
результат:
-
умение определять УЗ с помощью учителя;
-
умение осуществлять самоконтроль учебной деятельности;
-
умение контролировать, корректировать и оценивать свою работу.
Познавательный
результат:
-
умение добывать новые знания;
-
умение анализировать, обобщать, предполагать, моделировать, делать вывод.
Коммуникативный
результат:
-
умение слушать, понимать и принимать другое мнение;
-
умение высказывать свое мнение;
-
умение договариваться;
-
умение задавать вопросы и отвечать на них.
3.Личностный
результат:
-
умение сохранять мотивацию к учёбе;
-
умение использовать полученные знания в жизни;
-
проявлять активность, потребность в обучении.
|
Этапы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Методы и
приемы
|
Результат
|
|
Организационный
момент
|
-Здравствуйте.
-Давайте
вместе прочитаем стих.
Начинается урок.
Не ленись, не зевай,
Смело руку поднимай,
На вопросы отвечай.
-Я надеюсь, что вы будете работать
хорошо и плодотворно.
|
Приветствуют
Настраиваются
на дальнейшую работу.
Читают стих:
Начинается урок.
Не ленись, не зевай,
Смело руку поднимай,
На вопросы отвечай.
|
-
Договор
- Мотивация
|
-умение
включаться в деятельность урока;
-
умение договари-ваться.
|
|
1.Постанов-ка
учебной задачи
|
1.1.Создание
«ситуации успеха»
Минутка чистописания.
Урок русского языка
начнём с минутки чистописания.
На экране: бб жж кк лл
мм нн пп сс
- Посмотрите
на буквы, давайте правильно их прочитаем.
- Что вы можете сказать о
буквах, которые нам предстоит написать?
- Как они записаны?
- Вы
видите печатные буквы-близнецы, а на строке мы будем писать письменные
буковки. Ваши глазки сейчас внимательно смотрят за мной, а руки
повторяют в воздухе.
-Запишите
буквы очень аккуратно на строке.
- Оцените
самостоятельно свою работу в тетради.
-
Встаньте, кто выполнил как в образце?
- Молодцы!
- Найдите
лучшую пару букв, обведите карандашом.
|
-Все согласные, строчные.
-Каждая буква соединяется с точно такой же, как буквы-близнецы,
парами, по две.
Оценивают, ставят (+,-)
|
-Метод наглядности;
-Вопрос
|
- умение
осуществлять самоконтроль учебной деятельности;
- умение
задавать вопросы и отвечать на них.
|
|
1.2.Создание
ситуации «разрыва»
- На доске
буквы ОФРМГАРМАО
- Ребята составьте слово из этих букв.
- Орфограмма
- Что такое орфограмма?
- Какие виды орфограмм вы знаете?
-Какая орфограмма называются проверяемой?
- Какая орфограмма называются непроверяемой?
- Как вы думаете, с чем мы сегодня будем знакомиться на уроке русского
языка?
- Но орфограмм много, какая, же именно
нас интересует? Чтобы
ответить на этот вопрос поиграем в игру «Доскажи словечко»
Где
доска и парта есть,
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас,
Это наш просторный ….
Простудился я вчера,
Голова болит с утра.
Я закашлялся, охрип,
У меня наверно …
Вдоль дороги по бокам
Липы, клен тут и там.
Всем идти здесь веселее.
Этот путь зовут ….
- Посмотрите, чем интересны эти
слова, что в них необычное?
- Так
какая орфограмма нас интересует?
|
-
Буква или слог, которые требуют правила проверки написания.
- Познакомимся с новой орфограммой
-класс
-грипп
-аллея
- В них есть удвоенные буквы согласных.
- Удвоенные согласные.
|
-вопрос
-задание
-Дидактическая
игра
Фронтальная
форма взаимодействия
|
-умение осуществлять
самоконтроль учебной деятельности;
- умение
задавать вопросы и отвечать на них.
- умение
контролировать, корректировать и оценивать свою работу;
- умение
задавать вопросы и отвечать на них.
|
|
1.3.
Совместная формулировка учебной задачи
-Кто
догадался, что мы будем проходить на сегодняшнем уроке?
-Что же
мы должны узнать?
- Кто может сформулировать тему урока?
|
-об
удвоенных согласных.
- Мы
должны сегодня узнать, что такое удвоенное согласное. И мы должны научиться
определять, когда писать
удвоенную согласную, а когда нет.
- «Слова с удвоенной согласной».
|
-Вопрос
|
- умение
определять УЗ с помощью учителя.
|
|
2.Решение
учебной задачи
|
2.1.Поиск
решения учебной задачи
- Давайте проверим, верно, ли мы сформулировали тему
урока?
- Откройте учебник на стр. 117.
- В русском языке много слов с
удвоенной согласной. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся.
- Упр. 188
- Прочитайте слова.
- Что такое лексическое значение?
- Встретились в упражнении слова значение, которых вы не
знаете?
- Назовите их.
- Что делать, если значение, каких-то слов мы не знаем?
- Хотите узнать, что обозначают эти слова?
- По лексическому значению определите, какое это слово и
запишите его.
- Какое
слово из упражнения мы еще не записали?
- В нашем
учебнике есть толковый словарь, давайте обратимся туда.
- Откройте
стр. 140. Найдите это слово, прочитайте, как оно трактуется.
- Запишите
его.
-
Посмотрите если в толковом словаре другие слова с удвоенной согласной.
- Как
записали слова?
-
Попробуем выяснить, когда в словах пишется удвоенная согласная?
-
Произнесите каждое слово, послушайте, какой звук слышится на месте удвоенной
согласной?
- Закройте
одну букву, произнесите слово.
- Как
теперь произносится звук?
- Сделаем
вывод.
- Так,
когда в слове пишется две согласных?
Вывод:
На
месте удвоенных согласных, звук долгий и тянется, поэтому в слове пишется две
согласных.
|
-Лексическое
значение слова – это
- Посмотреть в толком словаре.
-да
Аппетит – желание есть.
Ванна – большой, обычно продолговатой
формы сосуд для купания, мытья.
Вожжи – часть упряжи, ремни, веревки с 2
сторон прикрепленные к удилам для управления лошадью.
Доллар – денежная единица США.
Касса – аппарат, на котором
отпечатываются талоны с указанием полученной суммы, а также место, где
находиться этот аппарат.
Килограмм – единица массы равная 1000 грамм.
Перрон – пассажирская платформа на
железнодорожной станции.
Профессия – основной род занятий, трудовой
деятельности.
Ссора – состояние взаимной вражды.
Тонна – единица массы равна 1000 кг
-экспресс,
теннис
-в
алфавитном порядке
- он
долгий, тянется.
отвечают
|
- Вопрос
-
Гипотеза
-работа
с учебником
-словарная
работа
|
- умение
добывать новые знания;
- умение
анализировать, обобщать, предполагать.
- умение
осуществлять самоконтроль учебной деятельности;
- умение
задавать вопросы и отвечать на них.
- умение
контролировать, корректировать и оценивать свою работу;
- умение
задавать вопросы и отвечать на них.
|
|
2.2.Моделирование
-Прочитайте
правило, которое написано в желтой рамке.
-Вы
согласны с этим правилом?
-Запишите
это правило в кратком виде:
Удвоенные
согласные в слове – это орфограмма.
Физминутка
-Давайте
немного отдохнем, смотрим на презентацию.
|
Удвоенные
согласные в слове – это орфограмма. Написание удвоенных согласных в слове
необходимо проверять по орфографическому словарю.
-Да
|
- работа
на доске
-
самооценка
|
- умение
контролировать, корректировать и оценивать свою работу;
-
умение анализировать, моделировать.
|
|
2.3.Применение
открытого понятия
Упражнение
189
- Иногда
бывает так, что слово на строчку не вмещается, и мы должны правильно
разделить его для переноса.
- Как же мы можем перенести слово аппарат?
- Запишите, разделяя слово горизонтальной чертой.
- Так сколько способов переноса в этом слове?
-Давайте сделаем вывод.
Вывод:
При переносе слов с удвоенными согласными одну
букву оставляем на строке, а другую переносим.
-Давайте поработаем в
парах. Какие правила мы должны соблюдать?
Я вам раздам карточки и
вы должны в парах это заполнить
1.В
данные названия профессий вставь пропущенные двойные согласные.
Хо___еист,
профе___ор, режи__ёр, дре___ировщик.
2.Спиши
слова, разделяя их черточками для переноса.
Русский
язык, пассажирский поезд, осенний дождь, новое шоссе, весенний цветок,
Анна.
3.Замени
данные словосочетания одним словом с двойными согласными.
Место,
где продают билеты - ___________
Спортивная
игра с мячом или шайбой - __________
Шестой
день недели - _______________
Комната
для занятий детей в школе - _______
Дорожка,
обсаженная деревьями - _______
Товарищ
по работе - _________________
Обучение
животных - ______________
Спортивный бег -
____________
Слова
для справок: коллега, кросс, касса, хоккей, дрессировка, аллея, суббота,
класс.
|
- ап-парат, аппа-рат
-2
- не
кричать с места, вместе обсуждать.
1.Хоккеист,
профессор, режиссер, дрессировщик.
2.Рус-ский
язык, пас-сажирский поезд, осен-ний дождь, новое шос-се, весен-ний
цветок, Ан-на.
3.
Касса
Хоккей
Суббота
Класс
Аллея
Коллега
Дрессировка
Кросс
|
- работа
по учебнику
-Взаимопроверка
|
- умение распознавать слова с удвоенными
согласными;
- умение правильно переносить слова с удвоенными согласными.
|
|
3.Рефлексия
|
1.Самооценка
понимания
- Наш
урок заканчивается, мы хорошо потрудились и теперь подводим итог работы на
уроке.
- Какую
цель мы
ставили в
начале урока?
-Достигли
цели?
-Расскажите,
чему научились на уроке.
Какое
задание вам понравилось больше?
Какое
вызвало затруднение?
2.
Самооценка деятельности
-
Оцените свою деятельность на уроке.
Если
вам понравился урок и думаете, что справились, похлопайте руками.
-Спасибо
за урок,
мне очень понравилось с вами работать!
|
-Высказывают
свое мнение
-Оценивают
свою работу
|
-рефлексия
-самооценка
|
- мотивация
к изучению русского языка;
- умение
использовать полученные знания в жизни;
-
проявлять активность, потребность в обучении.
|
1. В
данные названия профессий вставь пропущенные двойные согласные.
Хо___еист, профе___ор, режи__ёр, дре___ировщик.
2. Спиши
слова, разделяя их черточками для переноса.
Русский язык, пассажирский поезд,
осенний дождь, новое шоссе, весенний цветок, Анна.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Замени
данные словосочетания одним словом с двойными согласными.
Место, где продают билеты -
________________________________
Спортивная игра с мячом или шайбой -
_______________________
Шестой день недели -
______________________________________
Комната для занятий детей в школе -
_________________________
Дорожка, обсаженная деревьями - ___________________________
Товарищ по работе -
______________________________________
Обучение животных -
_____________________________________
Спортивный бег -
________________________________________
Слова для справок: коллега, кросс, касса, хоккей,
дрессировка, аллея, суббота, класс.
Слова с удвоенными согласными нужно запомнить!
бб – суббота
жж - дрожжи, вожжи, жужжать
кк - хоккей, аккуратный, аккорд, аккордеон, аккуратно
лл - аллея, коллектив, миллион, коллекция, артиллерия, интеллигент, бюллетень, баллада, баллон, иллюзия, троллейбус, иллюминация, иллюстрация,
кристалл, металл, Алла
мм - грамматика, телеграмма, сумма, килограмм, грамм, Эмма, Римма, симметрия
нн - тонна, аннотация, ванна, утренний, весенний, осенний, ранний, длинный, Анна, Сюзанна, Геннадий, теннис, колонна, юннаты антенна, медленно
пп - группа, аппетит, аппарат, аппликация, грипп, гиппопотам
рр - корреспондент, территория, терраса, коррекция, террор, перрон
сс - касса, масса, шоссе, класс, комиссия, пассажир, рассказ, бассейн, компромисс, компресс, профессор, ассистент, ссора, режиссер, кросс, прогресс, процесс, пресс, миссия, русский, классик, Россия, Одесса, дрессировщик,
искусство, кассир, массаж
фф - суффикс
Орфографический
словарь
Аппетит – желание есть.
Ванна – большой, обычно продолговатой
формы сосуд для купания, мытья.
Вожжи – часть упряжи, ремни, веревки с 2
сторон прикрепленные к удилам для управления лошадью.
Доллар – денежная единица США.
Касса – аппарат, на котором отпечатываются
талоны с указанием полученной суммы, а также место, где находиться этот
аппарат.
Килограмм – единица массы равная 1000 грамм.
Перрон – пассажирская платформа на
железнодорожной станции.
Профессия – основной род занятий, трудовой
деятельности.
Ссора – состояние взаимной вражды.
Тонна – единица массы равна 1000 кг
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.