Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме: "Как пишутся приставки?" - Мастер-класс по русскому языку 3 класс (Перспективная начальная школа)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме: "Как пишутся приставки?" - Мастер-класс по русскому языку 3 класс (Перспективная начальная школа)

библиотека
материалов

Мастер-класс по русскому языку 3 класс (ПНШ).

Тема: Как пишутся приставки? (урок-закрепление)

Цели урока

1. Формировать умение правильно писать слова с приставками.

2. Развивать умение формулировать и выводить правило.

3. Прививать интерес к родному языку, расширять словарный запас.

Универсальные учебные действия:

 личностные:

принимать учебные цели, проявлять желание учиться;

признавать свои ошибки;

сопоставлять собственную оценку своей деятельности с ее оценкой товарищами,  учителем;

 регулятивные:

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные

действия;

осуществлять само- и взаимопроверку;

 предметные:

ориентироваться в учебниках, таблицах, рисунках, схемах;

наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;

выполнять задание по аналогии;

коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы;

выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Оборудование: учебник по русскому языку II и III части («Перспективная начальная школа» авт.: Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык. 3 класс), тетради-тренажеры (Русский язык, 3 класс, изд-во Планета), таблица приставок, интерактивная доска, джойстики, карточки с заданиями для работы в группах.





Стадия вызова

(постановка цели и темы урока)

Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к приобретению нового знания.


(Приветствие)

Добрый день уважаемые гости! Мы начинаем мастер-класс по русскому языку.

- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст нам сил, аккурат-ности, уверенности в знаниях.

Сегодня у нас очередное заседание клуба «Ключ и заря». К нам пришли гости: это педагоги нашей гимназии.

- Начинаем очередное заседание клуба.


- Хотите знать тему сегодняшнего заседания?

Тогда отгадайте загадку.

Внимание на экран.

В речи очень много нас!

За, у, до, не, бес, по, рас!

И другие тоже есть,

Всех нас трудно перечесть!

Твёрдо помните, друзья, -

В языке без нас нельзя!

(Открывается доска, на ней тема урока: «Как пишутся приставки?»)


(Предъявление темы урока)


-Наш мастер-класс посвящён закреплению знаний по теме: Правильное написание приставок.



















Ответы



Умение сопоставлять, выявлять сходства и различия,

полно и ясно выражать свои мысли, комментировать и аргументировать свои наблюдения.


  1. Стадия осмысления

Развитие умения решать учебно-познавательные задачи

1.(Индивидуальная работа с джойстиками) – тест «Выбери правильный ответ»


- Ребята, вы уже знаете правила написания приставок.

-Сейчас я предлагаю вам выполнить тест с помощью джойстиков.

Ваша задача – внимательно слушать высказывания и из предложенных вариантов выбрать один правильный ответ. Приведите джойстики в рабочее состояние. Внимание на экран! …..

1.Приставка – это часть речи (2 варианта)

2.Приставка – это … (3 варианта)

3.Приставки пишутся слитно со словом (2 варианта)

4.Чтобы проверить приставка это или предлог нужно … (3 варианта)

5.Выбери строку, в которой все слова имеют приставки (4 варианта).

Отложите джойстики в сторону. Давайте проверим все ли правильно справились с заданиями теста. (открыть отчет в программе Excel)


2. А сейчас, мы выполним задание «Найди лишнее». У вас на столах лежат листочки с заданием.

Ваша задача - найти «лишнее» и зачеркнуть его. …

А теперь поменяйтесь листочками и проверьте, правильно ли выполнил задание ваш сосед.

(проверка в парах)

Поставьте друг другу оценки, обратите внимание на доску – Я ставлю оценку…

3. (Работа в группах)

-А сейчас работа в группах.

Каждая группа выполняет свое задание:

  1. группа разгадывает филворд.

  2. выясняет что не так с текстом? Найдите и исправьте ошибки.

  3. задача группы вставить пропущенные предлоги и приставки..

  4. Разбейте слова на группы.


Проверка выполненных заданий осуществляется также группами.

-Поменяйтесь пожалуйста вашими бланками с заданием и проверьте правильность выполнения соседней группы.

-Исправьте ошибки, если они были допущены цветным карандашом.




Дети отвечают с помощью джойстиков.






























Индивидуальная работа









Работа в парах





Групповая работа















Умение анализировать информацию,

применять полученные знания на практике.


  1. Этап закрепления

Закрепить полученные знания,

развитие умения решать учебно-познавательные задачи

Выполним задание в тетради-тренажере на странице 32.

1 и 3 группа выполняет с 1 по 3 задание, а 2 и 4 группа с 4 по 6 задания.

Заполните пропуски ...

Теперь давайте проверим, как вы справились с этим заданием. (фронтальная?)

Групповая работа





проверка на интерактивной доске

Систематизирование знаний по нахождению местоимений.

  1. Рефлексия.

Организовать понимание ценностного отношения совершённой деятельности.

-А теперь я попрошу вас проанализировать свою работу на уроке. Возьмите джойстики, приведите их в рабочее состояние и ответьте на вопрос.

- Как вы можете оценить свою работу на уроке:


1. Я работал без ошибок.

2. Были ошибки в работе, но я все понял.

3. Остались вопросы к учителю.


(На данном этапе учитель анализирует кто из учащихся справился с заданиями, а кому нужна помощь? Для того, чтобы на следующем занятии можно было провести работу по коррекции допущенных ошибок.)

Наш мастер-класс подошёл к концу. Спасибо за внимание.

Дети отвечают с помощью джойстиков.

Способность к саморефлексии, саморазвитию, мотивация к познанию








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДБ-305938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх