Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / План-конспект урока по русскому языку на тему "Безличные глаголы" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

План-конспект урока по русскому языку на тему "Безличные глаголы" (6 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 6 классе


Тема. Безличные глаголы


Цель:

  1. дать понятие безличных глаголов, их значение; познакомить с формами безличных глаголов;

  2. формировать умение различать безличные глаголы и личные в форме безличных.

  3. формировать исследовательские умения обучающихся;

  4. продолжить работу над развитием устной монологической речи обучающихся;

  5. создать условия для формирования умения использовать безличные глаголы в речи.

  6. воспитывать интерес к предмету.

  7. развивать умение работать в парах, представлять результат своей работы классу;

  8. развивать умение выслушивать ответ одноклассников и дополнять его в случае необходимости.

Ход урока


1. Организационный момент и вступительное слово учителя.

- Чтение высказывания К. Паустовского

Вы не раз убеждались, что слово русское необыкновенно выразительно, красиво. На удивительную силу русского глагола обращали внимание ученые-лингвисты, писатели. Эта часть речи занимает второе место (после существительного) по частоте употребления в речи.

- Чтение высказывания писателя А. Югова.

- И сегодня нам предстоит исследовать еще одну особенность русского глагола. Чтобы работа была успешной, определим предмет и объект исследования.

Для этого мы отправимся в путешествие, но необычное. Мы будем путешествовать по Галактике Глагола в составе 3-х экипажей. Для успешного полета нам необходимо выбрать командиров кораблей:

1-й ряд – Казанкова Дарья,

2-й ряд – Марченко Евгений,

3-й ряд – Когут Анастасия.

А чтобы отправиться в путь, необходимо проверить готовность всех членов экипажей. Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

2. Актуализация знаний учащихся.

  • Обратимся к карте звездного неба. Перед вами Галактика Глагола. Какую информацию о глаголе вы здесь видите?

  • А теперь предложите нам связный рассказ о глаголе, используя весь названный материал.

  • Теперь может отправляться в путь.

3. Формулирование учащимися темы и цели урока.

- Вы видите, что одна из звезд осталась неподписанной. Это и есть цель нашего урока – разгадать тайну неизвестной планеты. А что это за планета, вы узнаете, выполнив следующее задание

  • Перед вами текст. (На слайде и в маршрутном листе). Прочитайте его и ответьте на вопросы:

Смеркается. В бору темнеет.

Пожар зари над ним краснеет.

Во влажной почве лист сухой

Без звука тонет под ногой.

  • Что объединяет данные предложения? (Они простые.)

  • Какие предложения называются простыми? (Одна грамматическая основа)

  • Разделите эти предложения на 2 группы по самостоятельно выделенному признаку. (По составу грамматических основ: в 1 и 2 только сказуемое, в 3 и 4 – подлежащее и сказуемое.)

  • Назовите сказуемое в 1 и 2 предложениях. (Смеркается, темнеет.)

  • Какое действие они обозначают? Совершается ли оно с действующим лицом или без действующего лица? (Без действующего лица)

  • Как можно называются такие глаголы? (Безличные)

  • Учитывая проделанную работу, сформулируйте тему урока. (Безличные глаголы). (слайд 5) – Запись в справочную тетрадь.

  • А теперь, зная тему урока, сформулируйте задачи.

  1. Знать… (что такое безличные глаголы).

  2. Учиться … (отличать безличные глаголы от других глаголов).

4. Изучение нового материала.

- Итак, попробуем решить первую задачу для экипажей. А командиры кораблей в это время работают по индивидуальным карточкам.

4.1. Работа в группах. Значение и формы безличных глаголов.

  • У вас на столах лежат карточки с текстами и задания к ним. В течение 2-3 минут вам необходимо, работая в парах, проанализировать данные тексты и сделать вывод о значении представленных в них безличных глаголов.

Проверим полученные результаты: Чтение текста и вывод.

1 группа.Вывод: безличные глаголы обозначают явления природы.

2 группа. Вывод: безличные глаголы обозначают физические состояния человека.

3 группа. Вывод: безличные глаголы обозначают душевное состояние человека и его переживания. - Запись в справочную тетрадь.

- Вторую задачу – определить формы безличных глаголов – выполняли наши командиры. Им слово.

1 ряд – Безличные глаголы смогут иметь форму 3 лица ед. числа настоящего времени.

2 ряд – Безличные глаголы смогут иметь форму 3 лица ед. числа будущего времени.

3 ряд - Безличные глаголы смогут иметь форму среднего рода ед. числа прошедшего времени. Запись в справочную тетрадь.

4.2. Сопоставление личных глаголов с безличными. Работа в тетрадях.

- Запишите предложения в тетрадь.

- Сравните предложения с точки зрения (найдите главные члены)

- Установите значение представленных глаголов.

- Определите форму данных глаголов.

Вывод: В русском языке в значении безличных могут употребляться личные глаголы.

4.3. Индивидуальное исследование. 4-5 минут.

Самостоятельная работа по карточкам, в которых представлены фрагменты поэтических текстов, план-инструкция.

Представление результатов классу.

4.4. Подведение итогов работы.

  • Расскажите, что вы узнали об особенностях безличных глаголах и их выразительных возможностях в ходе исследования.

5. Творческая работа. 5-7 минут.

А сейчас, чтобы определить наш маршрут возвращения домой, вам надо составить текст, используя безличные глаголы. Попробуйте описать картину ночного или вечернего звездного неба весной. Или прогулки в весеннем лесу.

Используйте материал для справок в ваших маршрутных листах.

В разных видах искусств мы найдем замечательные выражения чувств, настроений и образов. Предлагаю вашему вниманию текст по картине Василия Поленова «Золотая осень». Назовите безличные глаголы в этом тексте.

6. Итог урока.

  • Наш полет завершен. Что нового узнали на уроке?

  • Чему научились?

  • Что показалось самым трудным? Самым интересным?

7. Домашнее задание.

  • Знать материал урока, дополнить сведениями из параграфа учебника.

  • Выписать из учебника литературы примеры предложений с безличными глаголами (5-7), указать их форму


Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала ДБ-042393
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх