Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по русскому языку на тему "Сложные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект урока по русскому языку на тему "Сложные слова"

библиотека
материалов

Цель урока: познакомить с понятием «сложные слова», образованием сложных слов.

Задачи урока:

1) обогащать словарный запас учащихся;

2) развивать коммуникативные умения, творческие способности через исследовательскую деятельность на уроке;

3) прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру интеллектуального труда.

Тип урока: урок открытия новых знаний через исследовательскую деятельность.

Методы обучения: проблемный, исследовательский, практический, деятельностный.

Формы организации деятельности: индивидуальная, дифференцированная,

работа в парах.

Образовательные технологии: технология развивающего обучения, технология урока на деятельностной основе, проблемно- диалогическая технология, ИКТ.

Цели урока обуславливают выбор методов (проблемный, исследовательский, практический, деятельностный) и форм обучения (индивидуальная, групповая, дифференцированная).

Применение проблемно-диалогической технологии принципиально меняет роль учащегося на уроке: теперь он - не слушатель, созерцатель, а исследователь, организатор своей деятельности.

Применение инновационных методов и технологий обучения позволяет учащимся продвинуться еще на один шаг в овладении учебной деятельностью, т.е.

научиться учиться («умею учить себя);

развивать познавательную активность («люблю учиться, все интересно»);

поддерживать внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);

совершенствовать элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя, и сам оцениваю свою деятельность»).

Методической целью является создание на уроке условий для проявления познавательной активности учащихся, через:

создание проблемной ситуации;

использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъективный опыт учащихся;

использование компьютерной презентации, разноуровневых и дифференцированных заданий в учебной деятельности;

стимулирование учащихся к высказыванию собственного мнения;

поощрение стремления ученика находить свой способ решения, анализировать ответы свои и другие.




















Тема урока: Сложные слова

Цели урока:

1) познакомить учащихся с понятием «сложные слова», образованием сложных слов;

2) обогащать словарный запас учащихся, развивать коммуникативные умения, творческие способности через исследовательскую деятельность на уроке;

3) прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру интеллектуального труда.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, схемы слов, карточки с заданиями, Русский язык 3 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Тип урока: урок открытия и усвоения новых знаний через исследовательскую деятельность.


Ход урока:

I. Мотивация

- Сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем их.

1-ый: - Придумано кем-то просто и мудро

2-ой: – При встрече здороваться

Все: - Доброе утро!

3-ий: – Доброе утро! – солнцу и птицам.

4-ый: – Доброе утро! – улыбчивым лицам.

5-ый: – И каждый становится добрым, доверчивым,

Все: - Пусть доброе утро длится до вечера.


II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (5-6 мин.)

1.Чистописание

а) - Какая буква была пропущена? Почему? (Слайд 2-3)

А, Б, В Ж, З, И П, Р, . .

(«Эс», т.к. буквы идут в алфавитном порядке).

Буква__ в русском языке обозначает ___ звука

б) Образуй словосочетание, подобрав подходящее по смыслу слово к данному. Воспользуйся словами из справки.


Состав_______, состав_______, состав_____.

Группа, слово, поезд, кошка


Запиши полученные словосочетания в тетрадь.

(состав поезда; состав группы; состав слова)

- Какое из этих словосочетаний имеет отношение к уроку русского языка?

- Почему? (состав слова изучается на уроке русского языка, это языковое понятие)

- Итак, мы продолжаем с вами работать в разделе «Слово» и пополняем знания в этой области. С нами путешествует Мудрый Ворон.

- Что мы понимаем под составом слова? (Части, из которых состоит слово)

- Какие части слова вы знаете? Назовите.

-Что такое корень?

-Сформулируйте определение о той части слова, которая служит для образования новых слов (приставка и суффикс).

-Как вы думаете, есть ли другой способ образования новых слов? Попробуем разрешить эту проблему.

2.Задание:

Возьмите рабочий лист №1.

школа

город

листопад

2. Прочитайте слова.

3. Выделите маркером корень в словах

Учитель проходит по классу: и наблюдает за выполнением заданий на рабочих листах.

- Прошу..., ... вывесить свои рабочие листы на доску.

(Учитель вызывает учеников к доске с разными вариантами выполнения задания. Если задание выполнено у всех учеников верно, то незаметно с ними учитель вывешивает свою заготовку с ошибкой).

На доске раные варианты выполненного задания:

школа школа

город город

листопад листопад

- Посмотрите на доску, как ребята выполнили задание.

- Что вы заметили?

( В слове листопад количество корней выделено по-разному)

-Слова одни, а мнения разные. (Слайд 4)

III. Постановка проблемы (2-3 мин.)

- Почему возникло затруднение? Чего мы не знаем?

(Мы не знаем, как правильно выделить корень в этом слове. Мы не знаем, сколько корней в слове. Как они называются).

IV. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 мин.)

1.-Какую учебную задачу ставим? На доске открыты 3 вопроса из 6:

Узнать:

1.Как называются новые слова?

2.Как выделить корень?

3.Как образуются?

V. Реализация построенного проекта (3-5 мин)

- Для ответа на вопросы предлагаю провести исследование.

-Откройте учебник на странице 77 упражнение 138.

-Прочитаем задание. Посмотрите на эту птицу. (Слайд 5)

- Что значит слово горихвостка? Выясним значение слова.

горихвостка

горит хвост

- Какой корень в слове горит? Докажите.

гори,

горящий

загорелся

- Во всех этих словах общая часть – корень – гор -.

- Какой корень в слове хвост? Докажите.

- Нужно подобрать однокоренные слова.

хвост

хвостик

хвостатый

- Во всех этих словах общая часть – корень – хвост -.

- Сколько корней в слове горихвостка? (В слове горихвостка два корня)

- Ребята, как бы вы назвали слова с двумя корнями?

(Учащиеся высказывают свои предположения)

- А как называют учёные эти слова, узнаете из вашего помощника – учебника.

- Откройте учебник на странице 87 и прочитайте правило в синей рамке.

(Слова, у которых два корня, называются сложными)

- Как вы думаете, почему эти слова получили такое название?

(Потому что слова образовались от сложения корней)

Какую схему нужно выбрать для сложных слов.

- Сформулируйте тему нашего урока. На доске:

Сложные слова



-Что мы уже знаем?

(Новые слова называются сложными..Чтобы выделить корень нужно выяснить значение слова, подобрать однокоренные слова. Сложные слова образуются от сложения двух корней.)

-Все ли нам известно? Наше исследование не закончилось.

-Выясняем, как соединяются корни в сложных словах? (открывается 4 пункт плана)

-Прочитайте слова.

1 группа 2 группа 3 группа

лесоруб землекоп лежебока

самолет вездеход пешеход

теплоход сталевар птицелов

-Выделите корни. Докажите.

-Подчеркните гласную между корнями.

-Обозначьте точкой последний звук в первом корне.

-Заполните бланки ответов.

-Когда пишется о, е?

-Приготовьте ответ. (Показ схем) (Слайд 6)

Если первый корень оканчивается на:

  • тверд. согл. звук, пиши О

  • мягк.согл.звук, пиши Е

  • Ж, Ш, пиши Е






-Пополним знания из учебника. Прочитайте правило на странице 89.

Что не сказали?

(Гласные о, е называются соединительными. Гласные о, е в словах-орфограммы.)

Дополним опорную схему для сложных слов.

-Сформулируйте вывод.

(Слова, у которых два корня, называются сложными, корни соединяются гласными о, е; о-после твердых согласных, е-и-после мягких).

-Возвращаемся к началу урока. Выберите правильный ответ. Докажите.

Еще раз сформулируйте правило. Затруднение устранили.

-Над орфограммой «Соединительные гласные в сложных словах » мы будем работать на следующих уроках, а сейчас поупражняемся в образовании и нахождении сложных слов. Путешествуем по Стране Сложных слов.

Физминутка «Палочка-выручалочка». (Слайд 7)

-Услышав сложное слово, вы должны присесть. На кого покажу указкой, тот выручает класс, называет два слова, от которых оно образовано.


Чтобы стать мне краснощёким,

Полежу на солнцепёке.

Чтобы быть сильномогучим

Длинноруким и прыгучим,

До полудня буду прыгать

И конечностями двигать.

Широкоплеч я, длинноног,

Спорт мне в этом так помог!



VI. Первичное закрепление во внешней речи (4-5 мин.) (Слайд 8)

1.Игра «Составь слова»

мясорубка сенокосилка

сталевар мясокомбинат

полевод

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 мин.)

Упражнение 139.

-Прочитайте задание.

-Выполняем самостоятельно.

Проверка: объяснить, от каких слов образовано, назвать корни. (Слайд 9)

VIII. Включение в систему знаний и повторение (4-5 мин.)


- Я предлагаю найти ответ на последний вопрос. (Что называютсложные слова?)

-Предлагаю работу в группах. Задания разного уровня.

-Возьмите задание для групп.

Самостоятельная работа в группах.

Проверка заданий:

-Для путешествия по стране Сложных слов нам нужен гид или экскурсовод.

(Слайд 10)

1.Турагенство предлагает нам выбрать экскурсовода:

Иван – Царевич или Соловей – Разбойник. (Слайд 11-13)

Отвечает 1 группа:

Задание:

Чтобы узнать характер Иван –Царевича, выбери сложныеслова.

Трудолюбивый

Глупый

Сердобольный

Ленивый

Милосердный

Злой

Добродушный

Трусливый

Благородный

Великодушный

-Что называют сложные слова? (черты характера)

2.Жители Сложных слов– трудолюбивый гостеприимный народ. Сейчас мы познакомимся с их профессиями. Отвечает 2 группа: (Слайд 14)


Задание:

Напишите, какие это профессии. (Слайд 15).


Пчела

Море

Земля

разводить

плавать

пахать

пчеловод

мореплаватель

землепашец

Сталь

Лес

Свинья

Скала

Рыба



варить

рубить

пасти

лазать

ловить



сталевар

лесоруб

свинопас

скалолаз

рыболов

-Что обозначают сложные слова? (профессии)

3. Отвечает 3 группа:

Отгадайте загадки. Отгадки-сложные слова.

1)Электроприбор для уборки квартиры; (пылесос)



2) У меня два колеса,

Руль посередине.

Лишь ногою оттолкнусь,

По дорожке покачусь. (самокат)

3) Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной,

Никуда не годный. (мухомор)




4) Он с эксковатором работает дружно,

Он груз отвезет куда нужно.

Можно нагрузить немало

В мощный кузов ....(самосвал)

5)Руки в боки, как начальник,

Раньше всех на стол встает,

Сам себе плита, и чайник -

Сам заварит, сам нальет (самовар)


6) На носу таскает рог, ну конечно, ….(носорог)

4. Отвечает 4 группа: Творческое задание (Слайд 16).

Составить небольшой рассказ по ключевым словам:

правый берег

книга любить

третий класс

труд любить

новый год

гости принимать

(Образец: Наша школа-многоэтажное здание. Третьеклассники учатся на первом этаже. Они трудолюбивый народ. Их прозвали книголюбами. Они любят получать новогодние подарки и принимать гостей.)

5. Мудрый Ворон предлагает вам тест. (Слайд 17-18)

-Ответ записывайте цифрой в тетрадь.

IX. Рефлексия учебной деятельности (цель: оценить собственную деятельность; зафиксировать неразрешенные затруднения, если они есть, как направление будущей работы).

-Молодцы, вы сегодня хорошо поработали, на многие вопросы нашли ответы.

А вот сказочные герои ведут спор, что такое сложные слова? (Слайд 19)

Кто прав?

1. Все непонятные слова называются сложными.

2. Все длинные слова называются сложными.

3. Слова, в которых два корня, называются сложными.

-Оцените и вы свои знания. Продолжите предложения.

Теперь я знаю, что … (Слайд № 20)

Теперь я умею …..

- Где мы можем применить эти знания? (в правильном образовании и написании таких слов)

Домашняя работа. (Слайд 21).
Подберите 10 – 12 сложных слов, пользуясь словарём, и запишите их в тетрадь.

Оценки за урок



Использованные интернет ресурсы:


http://festival.1september.ru/articles/565189/

http://copy.yandex.net/

http://chern-shkola4.ucoz.ru/





































План-конспект урока по русскому языку.





Тема: «Сложные слова»







класс 3 а

Учитель Н.А. Аникина


Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала ДВ-347643
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх