План-конспект урока по русскому языку по теме: « Предложение. » (1 класс)

План-конспект урока по русскому языку по теме: « Предложение. » (1 класс)

Учитель начальных классов:

Мисюрина Лариса Михайловна.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Планируемые результаты:

Предметные:

-Выбирать знак препинания в конце предложения;

-Выбирать интонацию при чтении предложений в зависимости от знака препинания;

Личностные:

-Проявлять интерес к процессу письма

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

1.Организационный момент 

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Все за парты тихо сели, 

На меня все посмотрели.

2. Актуализация знаний

-Когда мы общаемся друг с другом, что мы используем?   (   речь  )                                                                       

 -Какая бывает речь?    (устная и письменная   )                                                                                                                          -Чем отличается устная речь от письменной?        ( устную речь мы говорим и слышим: письменную используем при чтении и письме. )  

 -Из чего  состоит наша речь?            (  из предложений )                                                                        

 -Молодцы

3. Минутка чистописания

З , з, за, зл.

Зерно, зяблик, зебра, Зина.

1.Послушайте загадку:

 Что это за зверь лесной,

Встал как столбик, под сосной,

И стоит среди травы,

Уши больше головы?  (  заяц )

(слайд)

Заяц- животное. Обитает в лесной и лесостепной зоне. В России распространен на большей её части.

4. Характеристика слова

Какой? (  маленький, шустрый, пушистый, белый)

Сколько слогов в  слове заяц?  (   2 слога)

Сколько букв?    (4 буквы)

Сколько звуков?   (  5 звуков т. к. буква Я  обозначает два звука )

5 . Охарактеризуйте первый  звук

З – согласный, твердый, звонкий.

6 Физкультминутка.                                                                                                                                                                                                                                                                        Стройтесь ровно по порядку!
А теперь у нас зарядка!   

 Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.       

О чем мы поговорим сегодня?  ( о предложение)  

         Запомните!

 Предложение выражает законченную мысль.

 Слова в предложении пишутся отдельно,

 Начало предложения всегда пишется с большой буквы   

  В конце предложения ставится точка, восклицательный (!) или вопросительный знак (?).

7.  А теперь  составим предложение со словом заяц.

(У зайца длинные уши.)

Ребята , скажите  это  предложение?  (  да, оно выражает законченную мысль)

Из чего состоит предложение?  ( из слов)

.

Например:

У зайца длинные уши.

У зайца длинные уши!

У зайца длинные уши?

8. Физкультминутка.       

 Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту)                 

9. Давайте составим схему предложения.

|__       _____       _____       _____   .

Сколько слов  в этом предложении?      ( 4 слова)

10.  Работа в парах.

Карточки . 

Найдите предложение.

Маленький, уши, заяц , зимой.

Заяц живет в лесу.

Белый заяц.

У зайца красивая шерсть.

Взаимопроверка.

11. Итог урока.

- Чему учились на уроке?

-Что выражает предложение?

- С какой буквы пишется первое слово в предложении,

- Как пишутся слова в предложении?

- Что ставится в конце предложения?

12. Рефлексия.

- Кто сегодня хорошо трудился?

-  Кто нас удивил своими ответами?

- Как вы считаете?

- Кто доволен своей работой на уроке?

-  Какие задания вам понравились больше всего?

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку для 1 класса по теме " Предложение". По данному уроку я планировала получить результаты:

Предметные:

-Выбирать знак препинания в конце предложения;

-Выбирать интонацию при чтении предложений в зависимости от знака препинания;

Личностные:

-Проявлять интерес к процессу письма

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.