ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Простые и сложные
предложения
(Тема урока)
ФИО: Прокопьева Алевтина Михайловна
Место работы: МБОУ «Ковалинская ООШ» Урмарского района
Чувашской Республики
Должность: учитель начальных классов
Предмет: русский язык
Класс: 3 класс
Тема и номер урока
в теме: Простые и сложные
предложения.
Базовый учебник: «Русский язык», 3 класс, Бунеев Р.Н.,
Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Дидактическая цель
урока: ознакомить учащихся с простыми и сложными
предложениями, учить распознавать их.
Задачи урока:
образовательные
·
совершенствовать
знания о предложении;
·
развивать
умения отличать сложное предложение от простого.
развивающие
·
развитие памяти,
орфографической зоркости;
·
повысить интерес к
русскому языку.
воспитательные
·
развить умение
слушать друг друга;
·
воспитание культуры речи.
Тип урока: урок введения нового знания
Формы работы
учащихся: самостоятельная,
групповая и индивидуальная работа
Необходимое
техническое оборудование: мультимедийный
проектор, интерактивная доска, авторский цифровой образовательный ресурс презентация,
АРМ учителя с выходом в Интернет, АРМ ученика (12 мест) с выходом в Интернет.
Структура и ход
урока:
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Организационный момент
(психологическая минутка)
|
|
Вы любите преодолевать трудности?
Поднимите руки, кто уверен, что преодолеет все
трудности.
|
Настраиваются на
урок
|
2
|
|
2
|
Разминка. Словарная работа.
Работа с пословицами.
|
|
Фронтальная работа на экране.
|
Выполняют задания устно. Вспоминают пословицы.
|
3
|
|
3
|
Изучение новой темы.
|
1
|
Объясняет новый материал, демонстрируя слайды на
экране.
|
Слушают учителя, воспринимают новую информацию,
записывают основные моменты.
|
10
|
|
4
|
Физкульминутка
|
|
|
|
3
|
|
5
|
Первичное закрепление
нового материала
|
2
|
Предлагает задания на интерактивной доске. Вызывает
ученика для работы к доске.
|
Выполняют задание на экране, отвечают на вопросы
учителя.
|
10
|
|
6
|
Решение задач из учебника.
|
|
Объясняет задачи из учебника.
|
Работают с учебником и тетрадкой.
|
10
|
|
7
|
Вторичное закрепление
нового материала
|
3
|
Следит за работой учащихся за компьютерами.
|
Выполняют интерактивное задание за компьютером
парами.
|
5
|
|
8
|
Рефлексия и домашнее
задание
|
|
Подводит итоги урока, выставляет оценки, записывает
на доске домашнее задание.
|
Записывают домашнее задание в дневнике, дают
учителю дневник для выставления оценки.
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока
Простые и сложные предложения
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА
ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.