Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыПлан-конспект урока по русскому языку в 3 классе

План-конспект урока по русскому языку в 3 классе

библиотека
материалов

Класс: 3 «д»

Тема: Правописание частицы не с глаголами

Количество учащихся: 34

Учитель: Токтасынова Сабина Фархатовна

Цель урока: Формирование представлений о частице не и её употреблении с глаголами.

Задачи урока:

  • Формировать представление о частице не и её употребление с глаголами, умение писать частицу не с глаголами раздельно.

  • Развивать умение слышать и видеть орфограмму «Правописание частицы не с глаголами».

  • Воспитывать эмоционально-положительный взгляд на мир, любовь к русскому языку, интерес к предмету.

Оборудование: карточки, рисунок Глагола, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент.

Что без меня предметы? Лишь названья.
Но я приду – всё в действие придёт:
Летит ракета. Люди строят здание.
Цветут сады, и хлеб в садах растёт.

О какой части речи говорится в этом стихотворении? (О глаголе)

Докажите. (Глаголы обозначают действие предметов или их состояние).

Найдите глаголы в стихотворении.

Проверим.

2. Изучение нового материала.

а) Актуализация знаний.

Сегодня мы продолжим путешествие по волшебной стране «Речь». И нас, конечно, интересует её правитель – его величество ГЛАГОЛ.

Расскажите всё, что вы знаете о нём?

Как вы думаете, нам уже всё известно о глаголе?

Есть что-то, чего мы ещё не знаем?

б) Сообщение темы урока.

Прочитайте предложения.

Оля любит читать стихи.
Илья не любит читать стихи.

Чем отличаются? Почему изменился смысл предложения?

Тема урока: «Правописание тичасцы не с глаголами».

Вы догадались, как называется слово не? (Частица).

в) Постановка проблемы.

  1. Что такое не?

  2. К какой части речи относится?

  3. Как пишется не с глаголами?

г) Поиск решения.

Подумайте, в какой группе частей речи (служебных или самостоятельных) следует искать частицу? (Среди служебных, так как нельзя поставить вопрос и это слово ничего не обозначает).

Откройте учебник на странице 100. Прочитаем название раздела.

Продолжим наблюдение по учебнику. Выполним упражнение 360 устно.

Прочитайте предложения.

Почему изменился смысл предложения? Сделайте вывод. Слайд 6

Вывод: Частица придаёт отрицательный смысл слову или всему предложению.

упражнение ___– выборочное списывание.

Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

Как написана частица не с глаголами? (Раздельно).

Выпишите глаголы с частицей не.

Проверим.

д) Работа с правилом.

  • Сказочное обоснование.

«Гордую и упрямую частицу полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю». А она ему: «Не люблю!» Он признавался: «Верю». А она ему: «Не верю!»

Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь…»

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» … И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола.

Так Глагол доказал, что в некоторых случаях, не только он, но и сама частица жить друг без друга не могут».

Что интересного узнали? (Некоторые слова пишутся с частицей не слитно).

А вы догадались, почему в словах негодую и ненавижу, частица не пишется слитно?

Да, вы правы. Эти слова не употребляются без не, нет таких слов «годую», «навижу».

  • Анализ правила. Научное обоснование.

Давайте подтвердим наши открытия. На странице 100 прочитайте правило про себя.

Сколько в нём частей?

О чём говорится в 1-ой части? Во 2-ой?

Это орфограмма – пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не, а пробел между не и глаголом.

Подчеркните орфограмму-пробел в написанных словах.

3. Физкультминутка.

Наши глазоньки устали. Мы дадим им отдохнуть:
Раз, два, три, четыре, пять – быстро глазки закрывать.
Шесть, семь – их открыть и на руки поглядеть.
Головою не верти, только глазками води:
Вверх, вниз, влево, вправо. Отдохнули?! Повернёмся вправо влево.
Руки вверх, руки вниз! Вверх! И снова наклонись!
Вправо, влево головою! Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой, вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой, влево шаг и снова стой! 
Повернись на право к другу. Правую дай руку другу!

4. Первичное закрепление.

а) Работа по учебнику в парах.

Возьмите карандаш. Восстановите пословицы.

Объясните каждую кратко.

Спишите. Обозначьте орфограмму-пробел.

б) Творческая работа в микро коллективах.

Составьте памятку о том, как избавиться от вредных привычек. Вставьте, где надо, частицу не и дополните своими советами.

  1. Девочек __ дёргать за косички.

  2. __ драться на переменах.

  3. На уроках __ говорить с соседом.

  4. __ приходить вовремя на занятия.

Проверим, что у вас получилось.

Молодцы!

5. Контроль.

  • Игра «Выбери». Послушайте стихотворение Шибаева «Весёлые рифмы» и выпишите глаголы с частицей не в тетрадь. Пишите в строчку, через запятую. Как будете писать частицу не с глаголами?

Слезь со стула!
Не _ хочу! 
Упадёшь! 
Не _ упаду! 
Отойди! 
Не _ отойду! 
Приедешь? 
Нет, не _ приеду! 
Придёшь? 
Нет, не _ приду! 
Услышишь? 
Не _ услышу! 
Найдёшь?
Нет, не _ найду!
Слезаешь?
Не _ слезаю!
Решаешь?
Не _ решу!
Мечтаешь?
Не _ мечтаю!
Молчишь?
Нет, не _ молчу!
Конфетку, может, хочешь?
Нет! Да, хочу, хочу, хочу!

Проверим.

У кого так же?

Сколько глаголов выписали? (11).

6. Итог урока.

– Что нового узнали?

Какие задания понравились больше всего?

Кто легко справился со всеми заданиями?

Какое задание показалось самым сложным? Почему?

Над чем ещё надо поработать дома?

Я предлагаю вам правило в стихах, которое очень легко запомнить, только вставьте недостающие слова.

Не с глаголами пиши _________ (раздельно),
Например: не _ хотел, не_ знал.
Только помни об исключеньях:
Не _________, не _________ (ненавидел, негодовал).

7. Домашнее задание.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.