Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему "Корень. Однокоренные слова" (УМК "Школа России"

План-конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему "Корень. Однокоренные слова" (УМК "Школа России"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Корень слова. Однокоренные слова



ФИО (полностью)

Веретенникова Ирина Павловна

Место работы

МБОУ СШ г. Горбатов


Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

3 класс

Тема и номер урока в теме

Корень слова. Однокоренные слова. Урок № 36


Учебные средства

1. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.Учебник «Русский язык» в двух частях, часть 1. М., «Просвещение», 2012 год.

2. В.П.Канакина. « Рабочая тетрадь №1» по русскому языку. М., «Просвещение», 2012 год.

Цель урока: Обобщение знаний об однокоренных словах

Задачи:

- обучающие

  • Уточнить представление учащихся о признаках понятий «однокоренные слова», «корень слова».

  • Уметь различать однокоренные слова и выделять в них корень слова.

  • Работать со словарем однокоренных слов

-развивающие

  • Развивать навык единообразного написания корня,

  • Обогащение словарного запаса

-воспитательные

  • Воспитывать культуру общения, умение работать в группе, паре, самостоятельно,

  • Воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, любознательность, настойчивость в достижении цели, уверенность в себе.

Планируемые результаты

Личностные

У ученика формируется:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к изучению русского языка и способам решения новой частной задачи;

- осознание личных возможностей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.


Ученик получит возможность для формирования:

- устойчивого учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности/ учебной деятельности;

соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Метапредметные

Регулятивные УУД:


Школьник научится:

- овладению способностью определять и формулировать цели и задачи учебной деятельности  в сотрудничестве с учителем; поиску средств её осуществления;

- освоению начальных форм познавательной и личной рефлексии;

- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;


Ученик получит возможность научиться;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.


Познавательные УУД:

Школьник научится:

- находить ответы на вопросы в книге или других источниках;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- самостоятельно проверять свою работу и анализировать свои знание на межпредметном уровне


Ученик получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

Школьник научится:

- активному использованию речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

- работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Ученик получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- достаточно точно и полно передавать необходимую информацию;

Тип урока – закрепление

Формы работы учащихся - фронтальная, групповая, парная.

Необходимое техническое оборудование - компьютер, проектор, интерактивная доска, нетбуки на каждого ученика.



Структура и ход урока

  • Организационный момент –1 мин

  • Актуализация знаний – 5 мин

  • Применение знания на практике. Самостоятельная работа – 9 мин

  • Закрепление изученного. Работа в группах – 10 мин

  • Физкультминутка - 2 мин

  • Поиск решения проблемы. Коллективная работа – 7 мин

  • Работа в парах – 6 мин

  • Итог урока. Рефлексия – 5 мин

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Оргмомент


Учитель настраивает учеников на работу.

Эмоционально настраиваются на урок.

1

2

Актуализация знаний

Орфографический словарик

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b15843-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_nesk_04.swf

№5

Что такое корень?

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4cdf6c5c-633a-4c3f-abcb-28a320286261/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BTE_002%5D.swf

4


Словарная работа.

Создаёт условия для включения учеников в учебную деятельность.






Определяет тему урока, подводит учащихся к формулированию целей урока.

Выявляет знание общих признаков однокоренных слов, демонстрируя иллюстрацию с правилом и разбирая представленные примеры типа лес, лесник, лесной…



Словарная работа.

Яг.да, пом.дор, веет.р, ур.жай, м.лина, г.рох

з.мляника,.





Вспоминают общие признаки однокоренных слов и анализируют представленные примеры

5

3

Самостоятельная работа

Тренажёр «Однокоренные слова»

http://easyen.ru/load/russkij_jazyk/2_klass/odnokorennye_slova_sostav_slova_trenazhjor/381-1-0-12789

№6



Проверяет навык обучающихся в подборе однокоренных слов с заданным корнем, предлагая составить цепочку однокоренных слов с корнем: вод, скрип, берёз, дожд., свет.

Индивидуальная работа по выбору. Дети составляют цепочки родственных слов с заданным корнем

9

4

Работа в группах

Игра "Рассели жильцов"

(N 193378)

№ 1

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2eea00cc-de75-4d72-9dcc-ca04b7853691/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BID_004%5D.swf

№1

Демонстрирует интерактивное задание, где надо поместить слова в нужный столбик по заданному корню (например: -мор-, моряк, морской, поморник). Контролирует и корректирует работу в группах. Оценивает результат после проверки с помощью тренажера на интерактивной доске.

Записывают группу однокоренных слов, выбирая из предложенного списка. Исключает лишнее слово.

Дети проверяют выполнение задания по интерактивной доске.

10

5

Физкультминутка


https://youtu.be/54paKvhZNTw

№7


Дети выполняют задание

2

6

Поиск решения проблемы

Тренажёр «Родственные слова»

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/10/12/interaktivnyy-trenazhyor-rodstvennye-slova

№8

Создание условий для закрепления умений и навыков находить родственные слова.

Дети выбирают правильный вариант и аргументируют свой выбор.

7

7

Работа в парах

Тренажёр «Однокоренные слова» «Какое слово лишнее»

http://viki.rdf.ru/item/1132/

№9


Дает инструкцию по работе с тестом

Дети по очереди в парах выполняют задания теста: Найти лишнее слово

6

8

Итог урока. Рефлексия.

Как найти корень в слове?

(N 193626)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/56ed9f51-5629-480a-93b7-910f78a0fab0/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BQN_003%5D.swf

№ 2

Предлагает обобщить теоретические знания. Демонстрирует интерактивный плакат на 1 слайде


Предлагает выполнить задание на 2 слайде – выделить корень

Предлагает оценить свои успехи и настроение на уроке по шкале.

Формулируют правило



Закрепляют алгоритм выделения корня.


Дают самооценку.

5




Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Игра "Рассели жильцов"

(N 193378)

Интерактивный тренажер

Модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2eea00cc-de75-4d72-9dcc-ca04b7853691/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BID_004%5D.swf

2

Как найти корень в слове?

(N 193626)

Интерактивный тренажер

Схема с инструкцией и задания

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/56ed9f51-5629-480a-93b7-910f78a0fab0/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BQN_003%5D.swf

3

Кто прав? (N 193397)

Интерактивное задание

Иллюстрированный текст

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ff72199-3805-433f-8b5b-c4c9e4063572/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BID_005%5D.swf

4

Что такое корень?

(N 193392)

Интерактивное задание

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4cdf6c5c-633a-4c3f-abcb-28a320286261/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BTE_002%5D.swf

5

Орфографический словарик


Интерактивный словарь

Модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b15843-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_nesk_04.swf

6

«Однокоренные слова»



Интерактивный тренажёр


http://easyen.ru/load/russkij_jazyk/2_klass/odnokorennye_slova_sostav_slova_trenazhjor/381-1-0-12789


7

Физкультминутка



Видео

https://youtu.be/54paKvhZNTw


8

«Родственные слова»


Интерактивный тренажёр

Модель


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/10/12/interaktivnyy-trenazhyor-rodstvennye-slova

9

«Однокоренные слова»


Интерактивный тренажёр

модель

http://viki.rdf.ru/item/1132/








Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1338
Номер материала ДВ-133988
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх