Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока по русскому языку"Слова, отвечающие на вопрос кто? что?" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект урока по русскому языку"Слова, отвечающие на вопрос кто? что?" (2 класс)

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык

Учитель: Курикова О.Н.

Класс: 2 «Д»

Тема урока: «Слова, отвечающие на вопрос кто? что?»

Тип урока: урок развития умений.

Цель урока: различать классы объектов живой и неживой природы и задавать вопросы кто? что? к словам, их называющим;

дальнейшее овладение языком (расширение словарного запаса, обогащение грамматического строя речи).


Оборудование: картинки с изображением различных предметов, чёрный ящик.



Ход урока

  1. Орг. Момент


Урок начинать нам с вами пора.

Какие скажем друг другу слова?..


Учитель: -Здравствуйте, ребята!

Ученики: -Здравствуйте!

Учитель: -А вы здоровались сегодня друг с другом. Кто начинает первым здороваться мальчик или девочка?


(дети здороваются друг с другом, делают комплименты)


II.Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания



Звучит музыка

Учитель: Ребята, что за музыка звучит? Где вы её слышали?

Ученики: - Эта музыка из передачи ЧТО? ГДЕ? КОГДА?

Учитель. -Сегодня мы сыграем в эту игру. Вы будете отвечать на вопросы как в игре ЧТО? ГДЕ? КОГДА? Скажите, а вы знаете кто такие знатоки?

Сегодня на уроке вам предстоит стать знатоками, и отвечать на вопросы.

Если вы внимательно смотрели передачу ЧТО? ГДЕ? КОГДА? то видели, как знатоки делали записи в блокноте. Вот сегодня блокнотами станут ваши тетради. В них вы будете записывать самое, важное. Так как у нас необычный урок мы с вами должны запомнить, какого числа он проходил.

- Откройте свои тетради и запишите число, классная работа.


Минутка чистописания

- Запишите, пожалуйста, букву

Ии

Игра

- Итак, первое задание прислал ученик 2 «Г» класса Ахмет Матвей Нойон

«Уважаемые знатоки 2 «Д» класса! Отгадайте мои загадки, и найдите лишнее слово.»


  1. Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки
и крупной соли пол мешка


  1. Красна девица
    сидит в темнице,

А коса на улице.


3) Что копали из земли

Жарили, варили?

Что в земле мы испекли

Ели да хвалили


  1. В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке.


III.Мотивированное введение в тему урока с постановкой цели.



- Запишите ли вы эту отгадку? Почему? В какую тематическую группу входят эти слова?

Ученики: - Овощи.

Учитель: - Запишите слово овощи себе в тетрадь. Что это за слова?

Ученики: - Словарные. Написание этих слов мы должны запомнить.

Учитель: - Ребята, а на какой вопрос отвечают эти слова? Молодцы! Счёт 1:0 в пользу знатоков.


IV.Развитие учебно-языковых и коммуникативных умений



-Следующее задание вам прислал ученик 2 «В» класса Михаил Морозов. Михаил вам приготовил стихотворение. Прочитайте.


Кто, кто

в этой комнате живёт?

Кто, кто

Вместе с солнышком встаёт?

- А сейчас внимание вопрос. «Какие слова из данных могут служить ответом на эти вопросы и почему?


Машенька, аквариум, кошка, мячик, луч.

Ученики: - Машенька, кошка.

Учитель: - Запишите с новой строчки эти слова.

-Молодцы! С этим заданием вы тоже справились и счёт 2:0 в пользу знатоков.


Учитель: Следующее задание вам прислали дети из 2 «А» класса. Они прислали вам рисунки. Ваша задача поставить к ним вопросы.

(рисунки закрыты)

Ученики: - Не можем задать вопрос. Так как не знаем, что нарисовано.

- Поработаем в парах. Мальчики задают вопрос, девочки отвечают.

-А почему мы можем задать вопрос, даже если не видели никогда это животное или предмет?

Ученик: - Мы понимаем, что это «живое» (одушевлённое) или «неживое» (неодушевлённое).

Учитель: Молодцы! Счёт в пользу знатоков 3:0. Вы сейчас вели диалоги.

Следующий вопрос прислала завуч нашей школы Малецкая Оксана Владимировна. Оксана Владимировна интересуется: «А знают ли ученики 2 «Д» класса, что такое диалог?

Ученики: Диалог- это разговор двух человек.

Учитель: Молодцы! Счёт 4:0 в пользу 2 «Д» класса


Музыкальная пауза (дети повторяют движения за учителем)

(физкультминутка)

Работа по учебнику.


Учитель:

Откройте дидактический материал на стр.21 упр. 40. Прочитайте задание.

-Молодцы! Вы сегодня хорошо работаете на уроке. Давайте сделаем звукобуквенный анализ слова работа.

-Я вам тоже приготовила задание. Составьте предложение по схеме.

Жили-были (кто?) и (кто?) Жили-были дед и баба.

Я люблю (что?) и (что?) Я люблю конфеты и шоколад.


Работа – [работа]- 3 слога, 6 букв, 6 звуков.


Учитель: - Следующее задание прислали дети из 2 «Б» класса. Они приготовили для вас «Волшебное превращение». Прочитайте слова. На какой вопрос они отвечают?

Ученики: Что?

Учитель: А теперь внимание задание «Уважаемые знатоки! Вам нужно заменить в словах одну букву так, чтобы эти слова отвечали на вопрос кто?


- Что это?

Это коса, мак, капля, сон.

-Кто это?

Это коза, рак, цапля, сом

-Молодцы! Счёт 5:0


V.Итог урока.

-Что на уроке вам показалось самым трудным?

- А самым интересным?


Учитель: - Ребята, что надо знать, чтобы правильно задать вопросы кто? или что?

- А сейчас внимание чёрный ящик. Что лежит в чёрном ящике?

Как вы думаете одушевленный предмет или неодушевлённый?

В конце урока я вам сообщаю.

Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мной моя семья.


-Обратите внимание на наш счёт. На уроке все активно работали и получаете пятёрки.

VI. Домашнее задание

- упр. 41, стр.22 по дидактическому материалу.

Учитель: - Понравилось вам на уроке? У вас на столе лежат листочки, заполните их.



Было интересно Было легко Все понял



Не интересно Было трудно Ничего не

понял





















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок русского языка был проведён во 2 "Д" классе. Тип урока : развитие умений. Урок был проведён в форме игры "Что? Где? Когда?". На уроке дети являлись знатоками русского языка.

Главной задачей было научить детей различать классы объектов живой и неживой природы и задавать вопросы кто? что? к словам. Также расширение словарного запаса детей.

Дети активно отвечали на уроке, делали выводы, с удовольствием разгадывали загадки. В конце урока дети сами подвели итог. Урок цели достиг.


Автор
Дата добавления 20.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров368
Номер материала 247985
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх