План-конспект урока по технологии. 8 класс. Тема урока: "Экономические возможности и потребности семьи"

План – конспект урока по технологии.  8класс.

Раздел: «Домашняя  экономика»

Урок разработала учитель технологии  МБОУ школы №1 г. Серафимовича Волгоградской обл.  Жидкоблинова О.М.

Тема  урока:  «Экономические  возможности  и потребности  семьи».

Цели  урока:

•  Сформировать  представление о видах потребностей семьи.

•  Развивать  умение планировать покупки, навыки рационального ведения домашнего хозяйства.

•  Научить  рассчитывать затраты на приобретение необходимых вещей.

Оборудование.

УЧИТЕЛЬ	ОБУЧАЮЩИЕСЯ
Технология  8	Технология  8
ПК, презентация	Тетрадь, таблицы для самостоятельной работы
	Лист результативности деятельности

Ход  урока.

I  Организационный  этап:

1        Проверка готовности уч-ся к уроку.

2        Слово учителя:  «Перед  вами  лежит  лист результативности, в  котором  вы  будете  оценивать  свою  деятельность  на  всех  этапах  урока»

II  Актуализация  знаний:  блиц - опрос: (слайд 1)

1     Что такое доходы?  Привести пример.

2     Затраты на покупки, ремонт – это..

3     Структура  доходов и расходов – это…

4     Получили 14000 руб., потратили 16000.  Как называется такой бюджет?

5     Что значит сбалансированный бюджет?

Самопроверка!  (слайд 2)

III  Открытие  новых  знаний.

1        ?  учителя:  «Девочки, есть у вас какие – либо желания?» (слайд 3)

2        Обобщение  ответов.

3        Каким  термином  мы назовем  ваши желания  иметь  что-либо?

4        Обобщение  ответов.

5        Верно, потребности.  И сегодня  мы  будем  говорить  о  потребностях  человека   и его семьи. (слайд4)

6        Как вы думаете,  стоит ли вам  изучать этот  вопрос?  Что вам это даст? (слайд 5)

7        Определение  потребности (слайд 6).  Для  удовлетворения  потребностей, необходимо, чтобы у человека  были  доходы,  чтобы  человек  трудился.

8        Слайд 7. На этом слайде изображены  некоторые  виды потребностей.  С какими  сторонами  жизни  они  связаны?  А  есть  ли  у  человека  другие  виды  потребностей?  Какие?

9        Классификация  потребностей.  Уч-ся  изучают  учебник (с. 8-9)  и  заполняют  таблицу.

Рациональные		Ложные
материальные	духовные

10   ВЗАИМОПРОВЕРКА!  ( слайд 8)

11   Иерархия (пирамида) человеческих потребностей по А. Маслоу  (слайд  9, схема  1)

12   ?  А от чего  зависит  набор  необходимых  предметов  для  семьи?

13   Обобщение ответов (слайд  10)

14  Классификация  покупок  (стр. 10, табл.1), фронтальная  работа: совместно  с  уч-ся  разбирается  таблица,  приводятся  примеры (слайд  11).  САМООЦЕНКА!!!

15  Работа  в  группах (группа – семья)!  Определите   степень  необходимости  той или иной  вещи для  вашей  семьи, используя   принцип  Робинзона, который, попав на необитаемый  остров,  стал  отшельником  и, чтобы определить  степень  своего  бедственного  положения,  подсчитал  его  отрицательные  и положительные  стороны.   Анализ  необходимости  покупки (стр.12, табл. 2). 

16  Уч-ся работают в группах, составляют список  покупок, анализируют его  и принимают  решение.  ВЗАИМООЦЕНКА! 

17 Этапы  совершения  покупки (с.10-11).

18 Потребительский портрет   товара (с.11, табл.3)

19 Правила  совершения  покупки (с.12, схема 2).  Конъюнктура --  сложившаяся  обстановка  или  создавшееся  положение.

IV  Итоги  занятия.   (слайд 13)

1        1-й ряд: ? Какие  принципы  необходимо  соблюдать, чтобы  по  мере  возможности  удовлетворить  потребности  членов семьи?

2        2- й ряд: ? Как вы понимаете  смысл  древнего афоризма:  «Умерьте  свои  потребности  и  станете  обладателем  всего  мира»

3        Обобщение ответов. (слайд  14)

4        Подсчитать количество баллов  в    листе результативности.

V  Д/з   ( слайд 15):   1) §3;

2)  П.р  №3,  зад. 1-3 (по выбору)

VI   Рефлексия  (слайд 16)

1 Какую оценку  вы  получили  за  урок?

2  Перед  вами  два  дерева  потребностей:  духовное  и  материальное, а также  цветы  с  различными  желаниями.  Пусть  эти  деревья  расцветут.   Выберите  для  себя  цветок  или  цветы  и  прикрепите  их  к  деревьям.

Лист результативности ученицы_________________________________

Вид  деятельности	Баллы	Самооценка, взаимооценка.
1  Проверочный диктант	0-5
2   Самостоятельная  работа.  Заполнение  табл.	0-2
3  Работа  по  табл.1	0-2
4 Работа  в группах	0-2
5 Устные ответы, дополнения	0-2
	Итого:

«5» -  13 - 11 баллов;   «4» - 10 -8 баллов;   «3» - 7-6 баллов