Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / План-конспект урока по теме: «Алкины. Ацетилен».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

План-конспект урока по теме: «Алкины. Ацетилен».

библиотека
материалов

hello_html_m1b0dc7d3.gifhello_html_63d782e0.gifhello_html_m7031fee4.gifhello_html_m26fb1f13.gifhello_html_6199868f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_394e7174.gifhello_html_6318af51.gifОстроумов И.Г., Габриелян О.С.

Химия. 10 класс (базовый уровень). Мнемозина, 2013.

  • Дополнительные источники: Габриелян, О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: метод, пособие / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. - М.: Дрофа, 2008.

  • Задание по учебнику: параграф №7, упр.1-7, стр. 63-64 «За рамками параграфа»

Тип урока: изучение нового материла.

Тема урока: «Алкины. Ацетилен».

Цель урока. Дать представление об алкинах (гомологическом ряде, признаках гомологов), номенклатуре и изомерии алкинов. Изучить физические и химические свойства алкинов, их применение и способы получения на примере ацетилена.

Учащиеся уже познакомились с алканами, алкенами и алкадиенами; им известны признаки гомологов и изомеров; отличие в химических свойствах предельных и непредельных углеводородах.

Домашнее задание: параграф №7, упр.1-7, стр. 63-64 «За рамками параграфа»

Образовательная технология: проектная.

Методы: проблемный, проектный.

ФОУД: фронтальная, групповая, парная.

План урока

  1. Организационный момент. Подготовиться к проведению урока, к эффективной работе на уроке.

  2. Создание проблемной ситуации

Оборудование на столах учащихся: реактивы, плакаты с изображением молекул веществ и аппаратов, шаростержневые модели молекул веществ и др.

Оборудование и реактивы для проведения лабораторного опыта №3 стр. 224-225 учебника.

Учащиеся распределены по группам, у каждой группы свой набор оборудования или у каждой группы весь набор оборудования.

1-я группа. Молекулярная формула ацетилена, аппарат для резки и сварки металлов.

2-я группа. Шаростержневые модели молекул метана и ацетилена, образец карбида кальция.

3-я группа. Шаростержневые модели ацетилена и его ближайших гомологов.

4-я группа. Шаростержневые модели пентина-1 и некоторых его изомеров.

5-я группа. Шаростержневая модель ацетилена и склянки с растворами перманганатом калия и бромной водой.

6-я группа. Масштабные модели ацетилена и хлороводорода, изделия из поливинилхлорида. Схема получения хлоропренового каучука из винилацетилена и образцы резины.

Каждая группа получает задание, источники информации (инструктивная карта). Результатом работы каждой группы должен стать опорный конспект (схема) на бумажном и электронном носителях (мини-проект).

Обращаем внимание учащихся на оборудование на столах и формулируем проблемный вопрос: что объединяет данные предметы, изображения и т.д.?

Рабочая гипотеза: все предметы на столах связаны с новым гомологическим рядом углеводородов→Алкины→формулировка темы и цели урока.

  1. Изучение нового материала

Л.О. №3. Получение ацетилена карбидным способом и доказательство его непредельных свойств (стр. 224-225)

Началом работы каждой группы является проведение лабораторного опыта №3. Его проводят подготовленные лаборанты в каждой группе после инструктажа по ТБ.

Возможно использование Единой коллекции Цифровых образовательных Ресурсов

Опыты: получение ацетилена карбидным способом, взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия, горение ацетилена, взрыв смеси ацетилена с кислородом.



1-я группа. «Историки»

ОС. «Профессия ацетилена» (области применения)

Англ. химик Э. Деви, карбид калия, «светильный газ»

Франц. химик М. Бертло, неполное разложение метана, С2Н2 – ацетилен

Ацетилен горит коптящим пламенем. Почему?

А. Ле Шателье. Самое горячее пламя - 4000∙С

Резка, сварка металлов.

Задача: получение ацетилена в больших количествах → поиск эффективных способов поучения.

2-я группа. «Технологи»

ОС. Способы получения ацетилена и его физические свойства

Физические свойства ацетилена: С2Н2-г., б/ц, б/з, м.р. в воде.

1500∙C

  • В промышленности: 2СН4 → С2Н2+3Н2 (пиролиз – это разложение соединения при нагревании без доступа воздуха)

  • В лаборатории и технике: СаС2+2Н2О →С2Н2+Са(ОН)2 (карбидный способ)

3-я группа. «Теоретики»

ОС. Алкины

СnН2n-2

Признаки гомологов

  1. Одинаковый качественный состав (С,Н)

  2. Количественно отличаются на группу -СН2-

  3. Плавно изменяющиеся физические свойства (↑Мr, ↑ρ, г-ж-т, ↑Tкип. и ↑Tпл., ↓растворимость в Н2О)

  4. Одинаковое химическое строение (С≡С)

  5. Одинаковые химические свойства (горение, реакции присоединения)

4-я группа. «Теоретики»

Изомерия: изомерия углеродного скелета, изомерия положения тройной связи, межклассовая изомерия.

Номенклатура Алкины

  • Главная цепь содержит тройную связь С≡С

  • Суффикс ин

  • Положение тройной связи С≡С указывают цифрой

Признаки изомеров

1. Одинаковый качественный состав (С, Н)

2. Одинаковый количественный состав

3. Разные физические свойства

4. разное химическое строение

5. разные химические свойства

5-я группа. «Химики»

ОС. Химические свойства ацетилена



ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА АЛКИНОВ







ГОРЕНИЕ

ПЛАМЯ КОПТЯЩЕЕ





ОБЕСЦВЕЧИВАНИЕ РАСТВОРА ПЕРМАНГАНАТА КАЛИЯ





РЕАКЦИИ ПРИСОЕДИНЕНИЯ +НСl→ +H2O реакция Кучерова

+H2→ +Сl2

t, C

3C2H2 C6H6

реакция Зелинского

















  • Горение ацетилена

  • Реакции присоединения

А) гидрохлорирования (продукт-винихлорид, мономер для получения поливинилхлорида)

Б) гидратация (реакция Кучерова, каталитическая)

В) галогенирование (обесцвечивание бромной воды)

Г) тримеризация (реакция Зелинского)

  • Взаимодействие с раствором перманганатом калия (обесцвечивание раствора)



6-я группа. «Журналисты»

ОС. За рамками параграфа

Реакция полимеризации

Тримеризация, линейный триммер ацетилена, дивинилацетилен

Димеризация, винилацетилен (бутен-1-ин-3)

Винилацетилен→хлоропрен (2-хлорбутадиен-1,3) →хлоропреновый каучук

Хлоропреновый каучук, нефтепродукты

Полиацетилен+иод, электронные устройства



7-я группа. Информационный центр, 2 ученика.

Задача центра: сбор итоговых работ каждой группы, создание общей презентации. Первый слайд – тема урока, дом. задание; последующие слайды – опорные конспекты каждой группы.

На основе своих конспектов каждая группа делает устный доклад на основе общей презентации.

Остальные учащиеся делают записи в тетрадях, дома оформляют ОК по темам всех групп.

  1. Закрепление

Обсуждаем проблемный вопрос, поставленный в начале урока.

  1. Ацетилен получают из метана и карбида кальция.

  2. Ацетилен используется для газовой резки и сварки металлов.

  3. Ацетилен – первый член гомологического ряда алкинов, углеводородов с тройной связью С≡С.

  4. Для алкинов характерна изомерия углеродного скелета, изомерия положения тройной связи, межклассовая изомерия.

  5. Качественные реакции на непредельные соединения – обесцвечивание подкисленного раствора перманганата калия и бромной воды.

  6. Хлорвинил – мономер для производства поливинилхлорида, используемого для изготовления изоляционных материалов. Хлоропреновый каучук получают из винилацетилена. Из данного каучука получают специальную резину.



V. Рефлексия

  1. Пригодится ли вам информация, полученная на уроке в практической жизни?

  2. Что нового вы узнали?

  3. Понравилась ли вам форма проведения урока?

3 мин. организационный момент

Хотели ли бы именно так проводить уроки?

45 минут



3 мин. Постановка проблемы

Расчёт времени урока

18 мин. Основная работа в группах

3 мин. рефлексия

6 гр. по 3 мин. отчёты = 18 мин.

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров709
Номер материала ДВ-082208
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх