План-конспект урока по теме: "American presidents"

Урок английского языка в 9 А класса.

Дата: 10.12.2015

Тема урока:

Выдающиеся политики.  Президент США  Джон Кеннеди.

Цель урока: проверка грамматических навыков употребления нужной морфологической формы  слова в коммуникативно-значимом контексте

Задачи урока:

Учебные: активизировать употребление грамматики по теме, совершенствовать навык употребления нужной морфологической формы  слова в коммуникативно-значимом контексте, навыки чтения.

Развивающие: развивать способность к умозаключению, развивать умение и обобщать и применять на практике грамматические навыки и навыки словообразования.

Воспитательные: формировать уважительное и ответственное отношение к истории стран, воспитание культуры интеллектуального труда.

Социокультурная задача: привлечение интереса к истории и политической жизни англо-говорящих стран.

Оснащение урока: проектор, интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал.

Описание технологий

Формирование критического мышления	Обучение анализировать информацию (выделять главную мысль, умение сопоставлять полученную информацию с ранее известной), обучение обобщать информацию. При стадии процесса обучения: вызов, осмысление, рефлексия.
Информационно-коммуникационные технологии	Использование интерактивной доски
Здоровье сберегающие технологии	Работа со слабоуспевающими учениками.

План урока:

1.Оргмомент. Сообщение плана урока.

2.Речевая зарядка.

3.Работа с учебным текстом:

• активизация материала словообразования по теме;
• стадия вызова (актуализация имеющихся грамматических знаний по теме - мозговой штурм);
• стадия осмысления (получение новой информации из текста);
• стадия размышления и рефлексии (обобщение полученной информации и применение её на практике).

4.Объяснение домашнего задания.

5.Подведение итогов урока.

6.Рефлексия.

Ход урока

1. Организационный момент.

Т.: Good morning, pupils. Take your sits. Today we are going to revise vocabulary on the topic “People and Society”, read a text about American president John Kennedy. A great part of our lesson will be devoted to working with this text. And you will revise grammar rules of word building, how to use your vocabulary and tenses in a context.

Т.: Let’s begin with the vocabulary on the topic “The World of Learning”, using the well-known site Quizlet .

Ученики работают у интерактивной доски с flash-cards, читая слова активной лексики: through, advise, discover, improve, educate, employ, democrat, report, decision, science, field etc.

2. Речевая зарядка (с использованием слайдов по теме урока)      

Т.: Let’s work a little revising the rules of word building. Look at the screen and answer the questions about the suffixes forming nouns –ing, -er, -ment, - tion, -dom and others.

Учащиеся работают с раздаточным материалом: на карточках подобраны группы глаголов, от которых учащиеся образуют существительные с помощью предложенных им суффиксов (см. выше). Отвечают на вопросы учителя.

T.: Thank you for your answers.

3. Работа с учебным текстом для применения  на практике грамматических навыков и навыков  словообразования.

1)      Активизация грамматических навыков по теме урока: Past Simple, Progressive, Perfect; Complex Object; degrees of comparison of adjectives.

Ученикам предлагается повторить изученный ранее материал с помощью сводных таблиц “Past Tenses”,” Complex Object”,” Degrees of comparison”.

T.: Children, open your books at page 79, ex.20.  Let` s read the text about the American President John Kennedy. Make sure you catch the main content of the text.

Учащиеся работают  группами:

-          одна группа обсуждает грамматические формы глаголов get, go, eat, make, see,  употребляя их (согласно контексту) в Past Simple, Continuous, Perfect, Complex Object.

 -  вторая группа отвечает за словообразование и степени сравнения прилагательных: later, meetings, throughout, advisers, the best, discoveries, improvement etc.

T.: Let’s check up your answers using keys. 

Учащиеся проверяют правильность своих ответов по ключам учителя, делая замечания по ходу проверки:

P1: I think the right answer in the first point is …

P2: I’m sure the right answer in the second point is …

P3: ….

T.: And now fill in your answers in the gaps of the text, using the Smart Board.

Учащиеся завершают работу по теме урока, перетаскивая правильные формы слов в пробелы в тексте. Он вынесен на экран интерактивной доски.

Для слабоуспевающих учеников учитель предлагает задание: Try to remember what suffixes are used to form nouns, adjectives, pronouns.

Учащиеся, пользуясь раздаточным материалом – таблицей словообразующих суффиксов, называют суффиксы существительных, прилагательных, наречий: -  ment,  - ing,  - er, - dom,  - cy, - tion, - ful, - ous, -  ly,  etc.

4. Объяснение домашнего задания.

Т.: Open your Student’s  books and write down your homework. It is exercise 21, page 78-80. Pay special attention to the task before text.

5. Подведение итогов урока.

Т.: Dear boys and girls, I hope you liked our lesson. You have done your work well. Your marks are …

6. Рефлексия.

T.: And now as usual rate your work at the lesson.

Предлагает учащимся выбрать окончания фраз на «Лестнице успеха» на интерактивной доске

NOW I KNOW…

NOW I CAN USE…

NOW I REMEMBER…

T.: I`ll be glad to see you again. Goodbye!