Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыПлан-конспект урока по теме "Галогены"

План-конспект урока по теме "Галогены"

План-конспект урока

Составила Семина Ольга Ивановна

учитель химии

МАОУ «СОШ №7» г. Краснокаменска Забайкальского края

Класс: 9А

Предмет: химия

Учебник: Габриелян О.С. Химия, 9 класс, М.: Дрофа, 2012


Тема урока: «Галогены как химические элементы и как простые вещества».


Цель урока Создание условий для самостоятельного изучения истории открытия, свойств и применения галогенов.

Задачи урока 1. Изучить историю открытия, свойства и применение галогенов.

  1. Развивать умение самостоятельно работать с информационным материалом.

  2. Формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации.

  3. Формировать умение работать в группе.

  4. Развивать умение формулировать проблему, определять задачу и разрабатывать пути ее решения, планировать деятельность, время, ресурсы.

  5. Создавать условия для развития монологической речи через публичное выступление.


Планируемые результаты:

Предметные: В познавательной сфере изучить:

1. Историю открытия галогенов.

2. Физические, химические и биологические свойства галогенов.

3. Применение галогенов.

В ценностно-ориентационной сфере:

научиться создавать информационный проект.


Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, знать определение основных понятий, уметь структурировать знания, выделять существенные характеристики объектов, устанавливать причинно-следственные связи.


Личностные УУД: Уметь управлять своей познавательной деятельностью, прогнозировать и оценивать результаты своей деятельности.


Регулятивные УУД: Постановка цели и анализ условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата.


Коммуникативные УУД: Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.


Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, информационные материалы, иллюстрации, раздаточный материал (инструктивные карточки)


Межпредметные связи: История, физика, биология, медицина, техника.


Формы работы: Работа с информационными материалами. Исследовательская деятельность в группах. оформление информационного проекта по заданной теме.


Тип урока: Изучение нового материала



Деятельность учителя

Деятельность ученика

I

Организаци­онный этап

Приветствует обучающихся, определяет готовность обу­чающихся к работе на заня­тии.

Приветствуют учителя, про­веряют свои рабочие места

II

Целеполагание планиро­вание дея­тельности

1.Актуализация знаний. Фронтальная беседа по вопросам

2. Характеризует     практическую значимость изучаемого материала.

3.Акцентирует внимание на взаимосвязи ранее изученного материала с новой темой.

4. Учащимся раздаются технологические карты урока и раздаточный материал для групповой работы.

5. Распределение учеников по группам

6. Разъясняет этапы предстоящей работы учащихся, проводит инструктаж, указывает форму записи и представления изученного материала.

7. Разъясняю форму оценивания работы групп.

Отвечают на вопросы. Вме­сте с учителем формулируют тему и цели урока.

Записы­вают тему урока. Уточняют в случае недопонимания.

III

Изучение но­вого мате­риала


1. Учитель организует работу учащихся в группах. 4 группы.

2. Каждой группе выдается пакет, который содержит информационный материал, технологическая карта на каждого ученика, рисунки.

3. Необходимо обработать информацию. И создать информационный проект об одном неметалле: фтор, бром, йод, хлор по плану, предложенному в карточке.

Карточка-задание

  1. История открытия элемента.

  2. Что обозначает название и почему?

  3. Особые свойства.

  4. Применение.

На примере вашего элемента обоснуйте медицинскую пословицу «В капле лекарство, в ложке - яд».


Учитель проводит необходимый инструктаж для каждой группы в отдельности.

Не участвует, но при необходимости

консультирует учащихся.

Оказывает дифференцированную помощь.


Учащиеся знакомятся с содержанием пакета, осмысливают, уточняют в группе или у учителя. Планируют работу. Внутри группы распределяют задание и работают с учебником, информационным материалом, записывают результаты работы в технологическую карту. Обсуждают результаты своей работы и корректируют при необходимости.

Учащиеся рассматривают образцы галогенов на столах.


IV

Защита информационного проекта

Организует выступление учащихся: помогает выбрать форму подачи материала, определить логику его изложения. Во время сообщений детей учитель демонстрирует слайды и организует обратную связь с другими учащимися.

Побуждает учащихся других групп участвовать в обсуждении вопросов.

Задает вопросы.

Поправляет или сама дает ответ в случае затруднения учащихся

Выступление представителей группы.

Оценивание деятельности работы других групп по предложенным критериям.

Отвечают на вопросы.

Слушают выступающих, дополняют, поправляют в случае необходимости.

Задают вопросы докладчикам.


V

Первичная проверка ус­воения мате­риала и закре­пление знаний

Для закрепления и проверки знаний по теме «Галогены» предлагает комплект интерактивных заданий программы Hot Potatoes. Разные по форме и содержанию задания: тесты с альтернативным и множественным выбором, коротким ответом; викторины, кроссворд.

Ученики на выбор выполняют задания.

VI

Подведение итогов урока

Подведение итогов урока, выставление оценок учащимся за активную работу.

Обобщают результаты своей деятельности по достижению цели.

Выражают собственное мнение о работе и полученном результате.


VII

Домашнее за­дание

Сообщает д/з: §17, упр.5, 8 стр. 63. Дается ссылка на сайт http://int-46.ucoz.ru/load/13-1-0-155 , где размещен комплект интерактивных заданий на закрепление и проверку знаний по теме «Галогены» в программе Hot Potatoes.

Комментирует дифференцированное домашнее задание. Подготовить сообщения:

1. Проблема йододефи­цита в нашем регионе.

2. Влияние ионов фтора на эмаль зубов.

3. Использование хлора для обеззараживания воды.

Записывают д/з

У кого есть дома выход в интернет записывают ссылку на сайт.

По желанию на выбор берут темы сообщений









Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 508 032 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 17.03.2017 901
    • DOCX 83.5 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семина Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Семина Ольга Ивановна
    Семина Ольга Ивановна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 63348
    • Всего материалов: 14