Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыПлан-конспект урока по теме "Graffiti: art or vandalism?" (10 класс)

План-конспект урока по теме "Graffiti: art or vandalism?" (10 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ К уроку 4@SEP@Graffiti.ppt

Скачать материал "План-конспект урока по теме "Graffiti: art or vandalism?" (10 класс)"

Настоящий материал опубликован пользователем Белова Инна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 10.01.2015 960
    • RAR 3.7 мбайт
    • 21 скачивание
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белова Инна Юрьевна
    Белова Инна Юрьевна

    Учитель английского языка

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4126
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Приветствую Вас, уважаемые коллеги! Свою профессиональную деятельность я начала недавно. В 2014 году я окончила Костанайский Государственный Педагогический Институт со специальностью "Иностранный язык: два иностранных языка". Склонность к языкам во мне заметили еще в школе. Окончив ее, я решила, что хочу связать свою жизнь именно с иностранными языками, а конкретно, с английским. Несмотря на то, что мой опыт работы совсем невелик, у меня уже есть цели, которые я активно стремлюсь достичь для повышения уровня своей профессиональной деятельности.

План-конспект урока

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
5245
41
07.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Галкина Юлия Руслановна

учитель математики

Об авторе

Моя страсть к математике началась случайно, когда я впервые столкнулась с увлекательными задачами и загадками. Это вдохновение переросло в желание делиться знаниями с молодым поколением, и я горжусь тем, что смогла реализовать. В течение всего времени я обучаю учеников с 5-11 классы, что дало мне уникальную возможность наблюдать за их развитием и взрослением. Я стараюсь создавать такую атмосферу в классе, где каждый ученик чувствует себя комфортно и свободно в выражении своих мыслей. Моя методика обучения включает в себя использование современных технологий, игровые элементы и индивидуальный подход к каждому ученику. Я верю, что математика — это не просто набор формул и теорем, а ключ к пониманию окружающего мира. Моя цель — вдохновить учащихся на изучение этой науки и показать им, как математические концепции применимы в реальной жизни. Каждый урок для меня — это новый шаг к совместному открытию чего-то удивительного.
Подробнее об авторе
План-конспект урока представляет собой структурированный и детализированный материал, предназначенный для эффективного проведения занятий. Такой конспект помогает педагогу четко организовать учебный процесс, обеспечивая логическую последовательность изложения материала и вовлеченность учащихся.

Краткое описание методической разработки

План-конспект урока представляет собой структурированный и детализированный материал, предназначенный для эффективного проведения занятий. Такой конспект помогает педагогу четко организовать учебный процесс, обеспечивая логическую последовательность изложения материала и вовлеченность учащихся. 

Смотреть ещё 5 584 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ К уроку 4@SEP@Разработка урока (3) по теме Graffiti art or vandalism.docx

Date: 24.04.2014                

Form: 10”G”.

Topic: Graffiti: art or vandalism?

Aim: The present lesson is intended to improve students’ reading and speaking skills, to introduce the new vocabulary on the topic of the lesson by reading the text, to discuss the given problem by making up dialogs.

Objectives:

1.     Develop students’ reading and speaking skills.

2.     Develop students’ ability to communicate effectively according to the topic.

3.     Teach students to express their point of view.

4.     Develop student’s pair work.

Materials: Worksheets, Power Point Presentation, interactive blackboard.

Stages

Instruction/procedure

Time

Notes

1

Engage

Greetings. Warm-up.

Introduction to the topic

Discussion of the quote “Art is an adventure into an unknown world.”

Asking questions about what the graffiti is for students’.

 

4 min

Power Point Presentation

2

Study

Introduction the new vocabulary (the terminology of graffiti artists)

1.     How do you call a person who does graffiti? <slide 4> writer (автор, сочинитель)

2.     Spray paint cans? < slide 5> - cannon (s) (орудие)

3.     Group of writers? < slide 6> - crew (команда)

4.     Any work having not been removed? < slide 7> - burning (обжиг, прокаливание)

5.     Locations such as walls facing train tracks that are secluded from the general public but are popular with writers? – < slide 8> - gallery

6.     Pieces that are painted in hard-to-reach places such as rooftops? < slide 9> - heaven spots

7.     Writers especially respected among other writers? < slide 10> - king

8.     A large and labor-intensive graffiti painting? < slide 11> - piece

9.     A stylized signature, normally done in one color? < slide 12> tag (scribble) (каракули)

10. An adjective to describe poor work? < slide 14> - toy

11. Graffiti artist's sketchbook? < slide 15> - a black book

Working with the text “Art crimes”

Post reading tasks: answering questions and choosing true or false sentences

22

Power Point Presentation, worksheets, interactive blackboard

3

Activate

Making up dialogs on the following situations:

Student A: You are a graffiti artist. You like this kind of art very much. You have a lot of works and your surrounding supports you in this business.

Student B: You are a writer, who is going to publish the book, which is called “Graffiti is vandalism”. You are gathering material about it.

 

15

Worksheets

4

Home assessment

Discussion in teacher’s blog: "Graffiti: art or vandalism?" Each of the students’ will be able to express their opinion using 2 words from the list of new vocabulary and to comment classmate’s opinion at least 1 time.

2

 

5

Assessment

Evaluation

Summarizing the lesson

2

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по теме "Graffiti: art or vandalism?" (10 класс)"

Выбранный для просмотра документ К уроку 4@SEP@Ситуации к диалогам.docx

Student A: You are a graffiti artist. You like this kind of art very much. You have a lot of works and your surrounding supports you in this business.

Student B: You are a writer, who is going to publish the book, which is called “Graffiti is vandalism”. You are gathering material about it.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по теме "Graffiti: art or vandalism?" (10 класс)"

Выбранный для просмотра документ К уроку 4@SEP@Текст Art crimes.docx

Art crimes

The beginning.

Graffiti, of course, has been around since man learned how to write. In New York City the trend of "tagging", or writing one's name, on subway cars is most often credited to Taki 183, a seventeen year old from 183rd Street in the Washington Heights neighborhood of Manhattan, whose job as a messenger required him to travel on the trains everyday. Taki began writing his name all over the trains and stations of the transit system, and it wasn't too long before people started to notice. On July 21, 1971, the New York Times ran an article entitled "Taki 183 Spawns Pen Pals."

Of course, the New York Times wasn't the only one who noticed. All over New York, more and more kids became enamored of the idea of their name traveling across the city every day and being seen by thousands upon thousands of commuters.

With so many youths competing for attention and space, it soon became necessary to go beyond simply scrawling one's name in black marker on a train wall to be noticed. A greater level of originality became more valued, as did more ambitious works. Logos, stylistic variations, size, and color were added to make pieces stand out from the crowd.

Why Paint the Subway.

There seems to be little reason to risk one's life for something as meager as a fleeting moment of self-expression, soon to be cleansed away by a fresh coat of paint. But there are others who see it a different way: the dreamers and the adventurers, the bridge-climbers and the rebels. The graffiti writer falls squarely into this category.

Kingtwo, an old-school graffiti artist, described it like this: "The best feeling about writing on a train is something you can't describe until you do it. Graffiti was a way to express yourself, even though we knew it was illegal. We never considered the risk we took. When you did a masterpiece on the train the feeling was so great you can't imagine it."

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект урока по теме "Graffiti: art or vandalism?" (10 класс)"

Краткое описание документа:

План урока нацелен на обсуждение темы: "Graffiti: artorvandalism?", а также на введение новой лексики, используемой исключительно создателями граффити, которую ученики должны применить при выполнении домашнего задания; обсудить текст по данной теме урока; составить диалоги по следующим ситуациям:

Student A: You are a graffiti artist. You like this kind of art very much. You have a lot of works and your surrounding supports you in this business.

Student B: You are a writer, who is going to publish the book, which is called “Graffiti is vandalism”. Youaregatheringmaterialaboutit.

И в конце урока дать домашнее задание в учительском блоге, где ученики должны высказать свое мнение по теме урока: "Graffiti: artorvandalism?", при этом используя минимум два слова из лексики создателей граффити, предложенной во время урока и при этом прокомментировать минимум один раз мнение своего одноклассника. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 232 601 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 213 217 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы работы в Microsoft Excel

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 192 человека из 44 регионов
  • Этот курс уже прошли 135 человек

Мини-курс

Инвестиционный контроллинг и управление эффективностью проектов

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методы и технологии в образовании

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 8 регионов
  • Этот курс уже прошли 33 человека
Смотреть ещё 5 584 курса