Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект урока по теме: Мозаика на изделиях из древесины

План-конспект урока по теме: Мозаика на изделиях из древесины



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5ef67893.gifhello_html_m5ef67893.gifhello_html_419e2b81.gifhello_html_419e2b81.gifhello_html_2f0d7a99.gifМАОУ СОШ №1 п. Энергетик

Учитель: Каплина Юлия Евгеньевна

Открытый урок по предмету Технология (технический труд)


7 класс Дата проведения: 12 ноября 2014г.


Тема урока: Мозаика на изделиях из древесины.


Цели урока:

  • образовательные:

познакомить с основными способами выполнения мозаики на изделиях из дерева; научить выполнять простейшие элементы мозаичных рисунков.

  • Развивающие:

    • развить творческие способности, внимание, воображение, навыки самостоятельной и групповой работы;

    • развивать познавательную мотивацию через создание эмоционального настроя;

    • развивать контроль и самооценку;

    • развивать информационную культуру, кругозор и познавательный интерес;

  • воспитывающие:

    • воспитывать аккуратность, внимание, терпение, самостоятельность, чувство товарищества;

    • воспитывать умение рационально использовать время урока;

    • формировать стремление учащихся овладеть технологией изготовления мозаичных наборов.;

    • воспитывать ответственность при выполнении заданий и бережное отношение инструментам и материалам.

Задачи урока:

  • конкретизировать понятие класс, используя личный опыт учащихся;

  • сформировать представление о классификации объектов;


Формирование УУД:

Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений

Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников процесса.

Тип урока: комбинированный.


Карта обеспеченности урока:


Материально-техническое оснащение урока

Учителя

Обучающегося

План-конспект урока, технологическая карта урока, ПК, проектор

Тетрадь

Технология. Индустриальные технологии: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. –М.: Вентана- Граф, 2012

Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. –М.: Вентана-Граф, 2012

Презентация «Мозаика на изделиях из древесины», видео «Мастер-класс»


Шпон, образцы мозаики

Шпон, шаблоны мозаики





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Ожидаемые результаты

время

1

Организация урока

  1. Приветствие учителем учащихся:

Здравствуйте ребята, садитесь, давайте познакомимся. Меня зовут Юлия Евгеньевна, для того чтобы я запомнила ваши имена напишите их на листочках.

Сегодня к нам на урок пришли гости, повернитесь посмотрите и улыбнитесь им.

  1. Проверка готовности к уроку

Обучающиеся воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.

Самоорганизация.

Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

1 мин.

2

Актуализация знаний постановка учебной цели

Дерево в интерьере нашего дома является тем материалом, фактура, цвет и "живое" тепло которого создают атмосферу психологического отдыха. Дерево всегда было одним из самых доступных и любимых материалов русских умельцев.

Художественная обработка дерева является едва ли не самым древним видом народного творчества. Живы памятники деревянного зодчества и отдельные предметы, относящиеся к IX – XIV столетиям.

СЛАЙДЫ



Какой вид художественной обработки древесины представлен на данном слайде? СЛАЙД



Русская резьба по дереву украшала двери и стены изб, мебель, а также предметы быта (дуги коромысла, чашки, ложки).СЛАЙДЫ № Техник резьбы по дереву было много: объемная, рельефная, плоско-рельефная, выемчатая с подборкой фона.

Основными видами древесины для резьбы служили липа, осина, береза, ольха, самшит, дуб.

Какие народные промыслы связанные с обработкой древесины вы знаете?

Сообщения учащихся о народных промыслах связанных с обработкой древесины.







Какие части дерева могут еще использоваться для изготовления изделий? СЛАЙДЫ







Просмотр слайдов с изделиями из древесины.







Какой вид художественной обработки изделий из древесины был еще изображен на слайдах?



Мастера умели создавать удивительные по красоте и изысканности узоры. К таким узорам относится мозаика.



Как вы думаете какие материалы используют для изготовления мозаики. (камни, стекла, керамика, древесины, слоновую кость, металла и т. д.). СЛАЙД 17,18,19,20

С каким материалом вы работали на предыдущих уроках? (древесина, фанера)





Сформулируйте тему нашего урока.

«Мозаика на изделиях из древесины»



Какова цель урока?

Мы должны познакомиться с основными способами выполнения мозаики на изделиях из дерева; научиться выполнению простейших элементов мозаичных рисунков.

Запишите тему в тетрадь

Слушают

Просматривают слайды



















Поднимают руки

Отвечают: резьба.

























Отвечают: резьба, деревянные игрушки









Отвечают на вопрос: кора (береста у березы), ветки для декоративной отделки изделий, корни.





Отвечают на вопрос: мозаика















Отвечают на вопросы











Высказывают свои предположения





Высказывают свои предположения





Записывают тему урока.

Формируются мотивы достижения цели путем эффективного взаимодействия участников группового процесса, упорядоченного обмена информацией (коммуникация) между всеми участниками образовательного процесса, визуализацией информации.

6 мин.

3

Изложение нового материала

Мозаика - изображение, рисунок или узор, выполненные из однородных или различных по материалу частиц. СЛАЙД



История мозаики берет начало в Древней Греции. В Древнем Риме и Византии это искусство получило весьма широкое распространение, после чего было надолго забыто и возродилось лишь в середине XVIII века.

Мозаика может представлять собой орнамент. СЛАЙД



Орнаментом называют узор, состоящий из ритмически повторяющихся элементов. («Орнамент» в переводе с латинского означает «узор».) Орнаменты могут быть выполнены любыми красками, карандашом, а также средствами скульптуры. Очень много орнаментов и в вышивке.



Плитками с узорной росписью выложены стены старинных сооружений в Средней Азии. Многие орнаменты существуют уже тысячи лет. В разные эпохи, в разных странах создавались свои особые узоры, непохожие на другие. В них отразилась национальная культура народов.



Например, русский орнамент содержит изображения полевых цветов, колосьев ржи и пшеницы, листьев, плодов садовых деревьев и кустарников – символа плодородия. Изображение птицы в русском орнаменте - символ счастья.



Расскажите, где вам встречались изделия, предметы оформленные мозаикой?

Слушают, записывают определения в тетрадь, высказывают свои предположения





























































Отвечают на вопрос. (интерьер, стены зданий, шкатулки, рамки картин, вазы и т.д.)

Обеспечение психологического комфорта учащихся, формирование познавательного интереса к предмету. Нацеливание учащихся на учебную деятельность, систематизацию знаний.

5 мин

4

Физкультминутка

Давайте ребята отдохнем.

Очень мы трудиться любим! Шеей влево, вправо крутим. Из шпона сделана фанера, если правда, топай смело. В атмосфере есть азот, делай вправо поворот. Так же есть и кислород, делай влево поворот, воздух мы вздохнем поглубже и продолжим наш урок!

Повторяют движения

Так ребята отдыхают перед новой формой работы

2 мин

5

Практическая работа

- Так что же приблизительно представляет собой мозаика из дерева? Из какого древесного материала изготавливают мозаику? Ответить на данный вопрос вам поможет следующая работа.



Задание:

- Класс делиться на 2-3 группы. Работая в группах, соберите по заданному рисунку, из данных частей мозаичный орнамент. Посмотрим, какие композиции у вас получатся. (мозаика из шпона)



Обратите свое внимание на работы. Теперь вы понимаете, что сущность мозаики заключатся в составлении определенного рисунка из различных элементов, например, дерева.



Смотреть , как выполняются задания, делать пометки, чтобы оценить работу.



Отвечают на вопросы







Обучающиеся выполняют задания.

понимание, обоснованное применение операций.

совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

10 мин

6

Продолжение нового материала

А сейчас познакомимся с основными видами мозаики.

Слайд

Инкрустация – украшение деревянных изделий врезанными в их поверхности пластинками металла, перламутра, слоновой кости и других материалов.

Инкрустированная поверхность является плоской, почти без выступов.





Слайд

Следующий вид отделки древесины мозаикой – интарсия.

Интарсия – инкрустация деревом по дереву.



Фоном для мозаичных украшений является плоскость массивной древесины, в основном из ценных пород. В углубления определенных контуров вклеиваются деревянные вставки различной формы, цветов и текстуры.



Интарсионные поверхности тщательно отделывают: шлифуют, иногда лакируют.



Слайд

Еще один вид отделки – маркетри.



Маркетри – украшение поверхности древесины наклеенными кусочками шпона различных пород и текстуры.

В маркетри разноцветные кусочки шпона (вставки) вырезают и вклеивают по определенному рисунку.



Слайд



Самым современным и менее трудоемким видом отделки древесины мозаикой является – паркетри.



Паркетри - это набор, при котором мозаика представляет собой простой рисунок типа паркета из прямолинейных одинаковых геометрических фигур.



Этот набор делается способом склеивания, предварительно нарезанных элементов шпона вплотную друг к другу. Главная задача при сборке – максимально плотно уложить кусочки шпона, с тем, чтобы швы были практически не заметны.



Выполняя практическую работу какую технику вы применяли?











Зачитывают в слух текст слайда, записывают определения в тетрадь

























































































Отвечают на вопрос


10 мин

7

Практическая работа

Слайды

- Таким образом, вы познакомились с основными видами мозаики по дереву. А теперь назовите какой вид мозаики изображен на каждом из слайдов?



- Выполнение мозаики очень трудоемкая и сложная работа, которая под силу только мастерам.



- Для того чтобы понять как создается орнамент, посмотрите видеоролик. Во время просмотра запишите краткую последовательность выполнения орнамента.



СЛАЙД



Наблюдать за выполнением работы, отвечать на возникающие в процессе работы вопросы, проверять качество выполнения задания,

делать пометки, чтобы оценить работу.

ответ учащихся: инкрустация, интарсия, маркетри, паркетри.











Смотрят видеоролик, записывают.














понимание, обоснованное применение операций.

совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

5мин

8


Подведение итогов

Рефлексия

Давайте посмотрим что получилось. Обсуждение допущенных ошибок.



- Как вы считаете, действительно ли был создан орнамент? А в какой технике был выполнен мозаичный орнамент?

СЛАЙД

А теперь каждый из вас оценит свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей. Выскажите одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я научился…

я попробую…

мне захотелось…







Выставить оценки учащимся

Сравнивают, оценивают свою работу и работы членов группы, отвечают на вопросы учителя.



Делают вывод о значимости сложности и трудоёмкости операции; Проговаривают последовательность своих действий при выполнении набора мозаики отмечая возникшие трудности при этом и их причины.

Продолжают выбранную фразу.

умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).

Построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

5 мин

9

Домашнее задание

Запишите в дневниках домашнее задание.

Найти изделия или изображения изделий с различными видами мозаики. Технология 7 класс Симоненко В.Д. стр49-58

Ребята записывают.








Закрепление в выполнении домашнего задания знаний, полученных на уроке.

1 мин



Приложение 1.











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1272
Номер материала ДВ-008480
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх